苏科版七上第五章《走进图形世界》word学案Word格式.docx
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A、圆锥B、圆柱C、棱锥D、棱柱
2、魔方表面涂有三种不同颜色的小正方体的个数是()
A、6个B、7个C、8个D、9个
3、埃及金字塔类似于几何体()
4、将正方体的面数记为f,边数记为e,顶点数记为v,则f+v-e=()
A、1B、2C、3D、4
二、判断题:
1、正方体是特殊的长方体。
()
2、长方体有8个顶点,12条边。
3、圆锥是由两个面组成。
4、棱柱与圆柱是同类图形。
5、棱锥的侧面均为三角形。
三、填空题:
1、图形是由、、构成的。
2、篮球、排球、足球、乒乓球都是球形的,不是球形的球是。
3、棱柱的长相等,上下底面是的多边形,侧面是。
4、一个棱锥有7个面,这是棱锥,有个侧面。
四、正方体是由六个面围成的几何体,有由一个面围成的几何体吗?
举例说明由三个、四个、五个面围成的几何体?
五、如图3.1-4,是工厂烟囱,由圆锥和圆柱组成,举出由圆柱和棱柱,圆柱和球,棱柱和球组成的几何体。
你还能举出其他图形的组合吗?
六、下图图3.1-5是正方体分割后的一部分,它的另一部分是下列图形的哪个?
(A)(B)(C)(D)
5.1丰富的图形世界(第二课时)
1、如图3.1-6,是长方体和正方体的模型,请你认真观察,并比较它们的相同点和不同点。
相同点:
它们都有六个面,十二条棱,八个顶点。
不同点:
长方体的六个面可能都是长方形,也可能有两个面是正方形,它的对面完全相同;
正方体的六个面都是相同的正方形;
长方体中平行的四条棱长度相等,正方体的十二条棱长度都相等。
2、如图3.1-7,是一个正方体木块,在它的每一个面上挖出一个小的正方体木块,则表面增加多少个小正方形的面?
解:
挖出一个小正方体就增加5个面,一共挖出6个小正方体。
所以,5×
6=30(个)
增加30个小正方体的面。
下图3.1-8是图
(1)的正方体切去一块,得到图
(2)~(5)的几何体,
①它们各有多少个面?
多少条棱?
多少个顶点?
②举例说明其他形状的几何体也切去一块,所得到的几何体的面数、棱数和顶点数各是多少。
③若面数记为f,棱数记为e,顶点数记为v,则f+v-e应满足什么关系?
①图
(2)有7个面、15条棱、10个顶点,图(3)有7个面、14条棱、9个顶点,图(4)有7个面、13条棱、8个顶点,图(5)有7个面、12条棱、7个顶点。
②例如:
三棱锥被切去一块,如右图所示,有5个面、9条棱、6个顶点。
③f+v–e=2。
有趣的七巧板:
七巧板是中国人民在一千多年前创造出来的,它是用一块正方形的木板分作七块而制成的(如图3.1-9),七巧板由五个直角三角形,一个平行四边形和一个正方形组成。
用七巧板可以拼出许多字和图形,很有趣,人们叫它智能板。
现在,在世界上几乎无人不知七巧板和七巧图,它在国外被称为“唐图”(Tangram),意思是中国图。
1978年荷兰人JoosfElffers编写了一本有关七巧板的书,书中收集了1600种图形,并被译成多国文字出版。
以下是几个由七巧板拼成的图形,你能看出分别是什么图吗?
在下面的横线上写出恰当的解说词。
1、下图中圆锥的截面图形是()
圆锥图(A)(B)(C)(D)
2、下列图形绕虚线旋转一周,形成一个几何体,在对应横线上,写出几何体的名称。
3、
(1)三棱锥有条棱,个面;
四棱锥有条棱,个面,五棱锥有条棱,个面;
……
(2)n棱锥有条棱,个面。
4、有一个几何体,有9个面,16条棱,那么它有个顶点。
5、你能用两个圆(大小可以不同)、两个三角形(形状大小相同)、两条线段(长度自定),画一个独特且有意义的图形吗?
并写上一、两句贴切、诙谐的解说词。
如:
二毛说:
“三毛兄弟,我想你呀!
”
6、点动成线,线动成面,面动成体,请举实例说明。
7、魔方由27个小正方体组成,我们知道魔方各方面颜色均不同,请问这27个小正方体中,没有涂色的、涂一种颜色的、涂两种颜色的、涂三种颜色的各有多少个?
5.2图形的变化(第一课时)
1、下列图3.2-1几何体是由哪个图形旋转形成的?
选B。
2、下列图形都是由半圆经过变化而得到的,请说出它们最简单的变化过程。
图
(1)是先沿AB翻转,再沿AB平移;
图
(2)是以MN为轴翻转;
图(3)是以O为中心旋转180°
。
将以下方格图图3.2-2中阴影图形围绕点O,按顺时针方向依次旋转90°
,看看会得到什么图形?
如图3.2-3。
找准关键点的位置。
旋转中图形的形状、大小与原图相同。
通过平移、旋转、翻转可以得到很多美丽的图案,而变化前后仅仅是图形位置变化,形状、大小不变。
如图图3.2-4,小华穿的运动衣上的号码在镜中所成的像,你能说出他运动衣上的号码是多少吗?
镜中成像实际上是把一个图形翻转一次,我们要想知道原来的号码是多少,只需把镜中的图形再翻转过来就可知道。
一、判断题:
1、长方形绕任意一条直线旋转一周形成圆柱。
2、直角三角形绕着任一条直线旋转总成一个圆锥。
3、一个圆绕着其直径旋转半周形成一个球面。
4、电风扇的三个叶片高速旋转时看到的是一整个圆面。
二、填空题:
1、将两个相同的等腰直角三角板拼在一起,能拼出种不同的图形,这些图形的名称是。
2、用折纸的方法,将正方形分成两个完全相同的两部分,你有种方法,这个方法的关键是。
3、观察下列图形是有哪些图形怎样变化得到的?
在后面的横线上也画一幅由基本图形变化而得到的图案。
4、在下列两行图形中,分别找出相互对应的图形,并用线连接。
5、小明用如下左图的胶滚沿从左到右的方向将图案滚涂到墙上,右边所给的四个图案中符合胶滚的图案的是()
5.2图形的变化(第二课时)
1、图形的翻转实际上得到的是轴对称图形,例如图3.2-5所示就是轴对称图形,期中直线MN就是对称轴。
观察图3.2-6中的图形,哪些是轴对称图形,并画出对称轴。
图
(1)、
(2)(3)是轴对称图形,对称轴分别如下图所示(其中圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线)。
2、圆柱是由矩形绕着它的一边旋转一周所得到的,那么左图是以下四个图中的哪一个绕着直线旋转一周得到的()
(A)(B)(C)(D)
选A。
如图,先将图
(1)中的图形平移到图
(2)的方格中,然后绕右下角的顶点旋转180°
到图(3)的方格中,再翻折到图(4)的方格中。
掌握平移、旋转、翻转的特征。
混淆各种图形变化的特征。
在画图过程中可以把原图作相应的旋转、翻转查看。
剪纸是中国的民间艺术,扬州剪纸更是闻名于世。
郭沫若曾亲笔题诗:
“扬州艺人张永寿,剪出百花齐放来。
请看剪下出春秋,顿使东风遍九垓。
”如图3.1-7所示是一个剪纸的过程,你能按照以下的步骤试着剪一个吗?
你知道剪纸艺术的数学原理吗?
你能否判断图3.1-8中的哪些图可以由剪纸剪出来,哪些不能,并说明理由。
剪纸艺术的数学原理:
图形是轴对称图形。
图3.1-8中的图
(1)、
(2)、(4)能剪出来,因为它们都是轴对称图形;
图(3)不能,它不是轴对称图形。
1、学校操场上的跑道是什么形状,它是由什么图形构成的?
2、从一个顶点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,分割下面的多边形,数一数它的边数,再数一数分割所得的三角形的个数,看一看多边形的边数与三角形的个数之间的关系。
3、一位父亲有4个儿子,他有一块正方形的土地,其中的四分之一留给了自己(如图3.2-9),余下的分给他的4个儿子,他想使每个儿子获得的土地面积相等,形状相同,这位父亲应怎样完成这件事?
4、将一张长方形的纸片连续平行对折,数一数折痕的条数,填写下表,猜想一下,对折5次,折痕共有多少条?
请对折验证,你知道对折n次,折痕共有多少条?
对折次数
折痕条数
1
2
3
4
5、用若干根火柴可以摆出一些优美的图案。
下图是用火柴摆出的一个图案,此图案的含义是:
天平或公正。
请用5根或5根以下的火柴摆出一个轴对称图案,并说明你画出的图案的含义。
图案:
含义:
6、适当地剪几刀,可以把图中的十字变成一个正方形,有人说用两刀就可以,你试试看。
5.3展开与折叠(第一课时)
1、如图3.3-1在正方体的展开图上编号,请写出相对面(相对面没有公共棱)的号码:
1对应();
2对应();
3对应()。
1对应4;
2对应5;
3对应6。
2、下列图形是某些几何体的平面展开图,说出这些几何体的名称:
依次是:
长方体、五棱锥、三棱柱。
如图3.3-2,某同学在制作正方体模型的时候,在方格纸上画出几个小正方形(图上阴影部分),但是一不小心,少画了一个,请你给他补上一个,可以组合成正方体,你有几种画法,在图上用阴影注明。
画图如图3.3-3,有四种方法。
想象折叠成正方体时各个面所处的位置,看看缺哪个面,再确定在什么位置补画。
在想象困难时借助实物考虑。
平面图形与立体图形之间的转换,在解题中应尽可能充分地想象,或借助实物。
图3.3-4由六个正方形组成,将它们折叠可以组成一个正方体,正方体的表面编数码为1、2、3、4、5、6。
有3个面上的数字漏写了,如果每一对面上的数的和都是7,求k的值。
想象一下折叠成的正方体,如果k处于上面的话,3正好与k相对处于底面。
1、下列图形是四棱柱的侧面展开图的是()
(A)(B)(C)
2、下列图形中为三棱柱的展开图的是()
3、下列说法中正确的是()
A、正方体是四面体B、棱锥的底面一定是四边形
C、长方体是四棱柱,四棱柱是长方体D、圆柱的侧面展开图是长方形
4、在下列图形中(每个小正方形都是相同的正方形),是正方体的表面展开图的是()
5、一个几何体的表面能展开成如图所示的平面图形,那么这个几何体是。
6、如图是一个正方体的平面展开图,每个面上都标上了字母,请根据要求回答问题:
(1)如果A在上面,那么哪一面会在下面?
(2)如果F在上面,从右边看是E,那么哪一面会在底部?
(3)如果从左边看是D,B在底部,那么哪一面会在上面?
7、图3.3-5中有四个正方体,只有一个是用右边的纸片折叠而成的,请指出是哪一个?
5.3展开与折叠(第二课时)
1、下列第二行的哪种几何体的表面能展开成第一行的平面图形?
请对应连线。
连线如下图。
2、长方体有个面,条棱,个顶点;
五棱锥有个面,条棱,个顶点;
若一个几何体的面数为f,棱数为e,顶点数为v,利用前面两个实例计算f+v–e=,对于任意多面体上述结论都成立吗?
长方体有6个面,12条棱,8个顶点;
五棱锥有6个面,10条棱,6个顶点;
f+v–e=2,对于多面体都存在上述结论(这就是著名的“欧拉公式”)。
如图3.3-6,下面三个正方体的六个面都按相同规律涂有红、黄、蓝、白、黑、绿六种颜色,那么涂黄色、白色、红色的对面分别是()
A、蓝、绿、黑B、绿、蓝、黑C、绿、黑、蓝D、蓝、黑、绿
从某一种颜色如白色可以确定与它相邻的颜色是黑、黄、绿、红,那么剩下的一种颜色蓝色就是它的对面颜色。
本题有可能不知道从什么地方入手,导致解题失败。
抓住问题的关键——某一种颜色的相邻色,从而打开突破口。
一只蜘蛛在一个正方体的顶点A处,一只蚊子在正方体的顶点B出,如图3.3-7所示,现在蜘蛛想尽快地捉到这只蚊子,那么它所走的最短路线是怎样的,在图上画出来,这样的最短路线有几条?
欲求从A到B的最短路线,在立体图形中难以解决,可以考虑把正方体展开成平面图形来考虑。
如图3.2-8所示,我们都有这样的实际经验,在两点之间,走直路路程最短,因而沿着从A到B的虚线走路程最短。
然后再把展开图折叠起来,在正方体上,象这样最短的路线一共有六条。
1、侧面展开图是扇形的是()
A、圆柱B、棱柱C、圆锥D、棱锥
2、下列图形是一些多面体的平面展开图,说出这些多面体的名称。
3、下列平面图经过折叠后不能围成正方体的是()
4、一个几何体的顶点数是9,棱数是16,面数应是。
5、给出两个等边三角形纸片如图3.3-9,要求用其中一个剪成底面是等边三角形的三棱锥,另一个剪成上下底面是等边三角形的直三棱柱。
请你设计一种剪拼的方法,分别在图上用虚线画出来。
6、把一个等腰三角形沿着中间的折痕剪开,得到两个形状和大小完全相同的直角三角形,将这两个直角三角形拼在一起,使得它们有一条相等的边是公共边,能拼出多少种不同的几何图形?
画出这些图形来。
7、如图3.3-10,是一个边长为4cm的正方体木块,在它的表面涂上颜色,然后切成边长为1cm的小正方体木块,没有涂上颜色的有多少块?
5.4从三个方向看(第一课时)
1、画出如图3.4-1所示的三棱锥的三视图。
三视图如图3.4-2。
2、如图3.4-3,是一个由五个小正方体搭成的物体,请画出它的三视图。
三视图如图3.4-4所示。
用五个小正方体搭成如图3.4-5的几何体,请画出它的三视图。
三视图如图3.4-6所示。
画三视图时要从正面、左面、上面三个方向认真观察,画出有关平面图形。
在观察想象时体的位置要理解清楚。
在观察想象时可借助于实物的帮助。
组合体的三视图画法
在画图时,运用形体分析法,就可将复杂的形体,简化成若干个基本体来完成。
看图时,运用形体分析法,就能从简单基本体着手,看懂复杂的形体。
例如,画出轴承支架的三视图。
将这个组合体分解为如图
(1)的三个部分,分别画出三视图,再组合起来即可,如图
(2)。
1、从三个方向观察同一个物体,可能看到不同的图形,简称三视图,下列选项不在三视图之列的是()
A、主视图B、右视图C、左视图D、俯视图
2、正方体的主视图、左视图、俯视图均为。
3、画出下列几何体的三视图:
4、一物体的三视图如下图,你能描述该物体的形状吗?
5、如图,是一个立体图形的三视图,这个立体图形是由一些相同的小正方体构成,这些相同的小正方体的个数是()
A、4个B、5个C、6个D、7个
6、若一个立体图形的正视图与左视图都是等腰三角形,俯视图是圆,则这个图形可能是()
A、圆台B、圆柱C、圆锥D、三棱锥
7、大小两个正方体叠成如图所示几何体,请作出它的三视图。
5.4从三个方向看(第二课时)
一个物体的三视图如图3.4-7所示,画出该物体的立体图形。
该物体的立体图形如图3.4-8所示。
1、如图3.4-9是一个物体的三视图,试说出该物体的形状。
该物体的形状如图3.4-10。
在想象立体图形前,利用一定数量的物体实例观察,发现三个方向上所看到的物体的特征,为脱离实体进行想象打下基础。
空间想象时的三个方向可能不到位。
在根据三视图画立体图形时,一定要充分发挥自己的空间想象力。
并且要注意由三视图想象实物图时可能不唯一。
2、请你根据图3.4-11中三视图,想象物体的形状,用小正方块搭出这个物体,并数一数有多少个小正方块。
物体的立体图如3.4-12所示。
我们先确定前后称为行,左右称为列,上下称为层。
由正视图确定每一列的最高层数,由左视图确定每一行的最高层数,由俯视图确定行与列的分布。
空间想象是小正方体的位置易错。
在想象出物体的立体图形后再根据立体图画三视图。
图3.4-13是一个有若干个小正方体搭成的几何体的俯视图,其中小正方形格内的数字是小正方体的层数,请你画出它的正视图和左视图。
从俯视图可以看出有三行,四列,以及每行(每列)的最高层数。
因而在正视图中共四列,(自左到右数)第一列最高一层,第二列最高两层,第三列最高三层,第四列最高一层,从而确定正视图。
在左视图中共三行,(自左到右数)第一行最高三层,第二行最高两层,第三行最高一层,从而确定左视图。
正视图和左视图如图3.4-14所示。
1、如图3.4-15所示,是一个物体的三视图,请根据三视图说出物体的名称。
2、如图3.4-16所示,是由若干相同的小正方体搭成的物体的三视图,那么搭成这个物体的小正方体的个数是()
3、画下图3.4-17的几何体的三视图。
4、画下图3.4-18的几何体的三视图。
5、如图3.4-19,是由几个小正方体木块所搭成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示该位置的小正方体的个数,请画出这个几何体的主视图、左视图。
6、在桌上摆有一些大小相同的正方体木块,正视图、左视图如图3.4-20,要摆出这样的图形至少需要块正方体木块,至多需要块正方体木块。
5.5复习与小结
【知识梳理】
1、当下面这个图案被折成一个正方体时,数字1对面的数字是几?
1的对面数字是4。
想象折叠后的正方体图形,设定3处于底面,判断各个数字所在的面的位置。
先确定某一个数的位置,以免引起混乱。
可借助于实物帮助思考。
2、一辆汽车从小明的面前经过,小明拍摄了一组照片。
请按照汽车被摄入镜头的先后顺序给下面的照片编号。
拍摄顺序为b、c、e、d、a。
从汽车图形的角度判断汽车在人的何种位置。
本题建立立体图形位置的想象的基础上,如果想象有困难可借助于汽车模型帮助思考。
熟练掌握物体的各个方向所看到不同图形的特征,展开丰富的联想。
【回顾反思】
图形经过平移、旋转、翻折后得到的新图形与原图形在大小、形状上都没有变化。
一个立体图形展开后得到平面图形,某些平面图形折叠后可得到立体图形。
在展开与折叠的过程中,要注意棱与折痕的关系。
三视图在工业绘图中有广泛的应用。
通过三视图可以把一个立体图形的各个部位的精确尺寸表示出来。
如何由三视图“还原”立体图形关键是要熟悉立体图形在各个方向上的投影。
【训练巩固】
一、填空题:
1、圆围绕着它的一条直径旋转一周所得到的几何图形是。
2、“24点游戏”:
用下面这组数凑成24点(每个数只能用一次)2、6、7、8。
算式是。
3、长方体由个面围成,圆柱由个面围成,圆锥由个面围成。
4、五棱柱有个顶点,条棱,个面。
5、点动成,线动成。
6、主视图、左视图和俯视图都是正方形的几何体是。
7、把四个棱长为1cm的正方体按图3.5-1所示堆放于地面,则其表面积为cm2。
8、如图3.5-2的三视图所画的几何体是。
9、几何体中正视图是圆,左视图和俯视图都是长方形,该几何体是。
10、你喜欢吃拉面吗?
拉面馆的师傅用一根很粗的面条,把两头捏合在一起拉伸,再捏合,再拉伸,反复多次,就把一根很粗的面条拉成了许多细的面条,如图3.5-3所示。
请问这样第次可拉出128根面条。
二、选择题:
11、两个完全相同的正方体,将一面完全重合,构成的几何体面数有()
A、12个B、11个C、10个D、6个
12、下列几何体中,不属于多面体的是()
A、正方体B、三棱柱C、长方体D、圆锥体
13、用六根长度相等的火柴棒搭等边三角形,最多搭成个。
A、2B、3C、4D、5
14、正方体的平面展开图可以是下列图形中的()
15、将一个正方体沿着某些棱剪开,展成一个平面图形,至少需要剪的棱的条数是()
A、5条B、6条C、7条D、8条
16、如图3.5-4的陀螺是由下面哪两个几何体组合而成的()
A、长方体和圆锥B、长方体和三角形
C、圆和三角形D、圆柱和圆锥
17、用一个平面去截一个正方体截面的形状不可能是()
A、四边形B、五边形C、六边形D、七边形
18、有一块正方体木块,它的六个面上分别标上数字1~6,下图是这个正方体木块从不同面所看到的数字情况,请问5对面的数字是()
A、3B、4
C、6D、无法确定
三、如图3.5-5,第二行图形绕虚线旋转一周,便能形成第一行的某个几何体,请用线连接起来。
四、如下图,在圆锥的底面圆周A点处有一只蚂蚁,要从侧面爬一圈后,再回到A点,请你结合圆锥的侧面展开图,设计一条最短路线。
五、画出下列几何体的三视图。
第五章《走进图形世界》测试卷
(满分:
100分时间:
45分钟)
班级姓名成绩
2、长方形绕着任意一条直线旋转一周形成一个圆柱。
3、棱柱、圆柱的上下底面是完全相同的图形。
4、主视图、左视