文言实词辨析方法.ppt

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高考文言文实词复习书书又以悲夫古又以悲夫古书书之不存之不存授之授之书书而习其句读者而习其句读者曹操遗权曹操遗权书书曰曰或凭几学或凭几学书书上上书书谏寡人之过者，受中赏谏寡人之过者，受中赏书本知识书本知识书信书信书籍书籍写字写字书法书法奏章奏章同一个词在这个句子里是一个意思，在那个句子同一个词在这个句子里是一个意思，在那个句子里又是另一个意思，由本义引申或假借而成。

里又是另一个意思，由本义引申或假借而成。

语境分析法语境分析法（即根据上下文意思推断词义）（即根据上下文意思推断词义）语法分析法语法分析法（即根据词在句中的语法功能推断词义）（即根据词在句中的语法功能推断词义）辨析实词词义的方法结构分析法结构分析法（即根据整句中对应词语的意思推断词义）（即根据整句中对应词语的意思推断词义）联想推断法联想推断法（即根据学过的知识推断词义）（即根据学过的知识推断词义）辨析实词词义的方法5.成语对应法成语对应法（即借助熟知的成语推断词义）（即借助熟知的成语推断词义）6.6.字音推断法字音推断法（由字音作推断）（由字音作推断）7.7.构字推断法构字推断法（根据构字法推断词义正误）（根据构字法推断词义正误）语境法也就是根据上下文语境法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的相互制约的关系，推断出该词的含义。

含义。

“词不离句，句不离词词不离句，句不离词”。

要把握一个实词的含义，决不能要把握一个实词的含义，决不能离开它生存的语境，有时上下文离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应，解释，或暗示之间存在着照应，解释，或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。

题的一把钥匙。

语境法语境法阅读一阅读一隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚一人偶冲道，缚至府，问曰：

至府，问曰：

“汝何业？

汝何业？

”曰：

曰：

“卖卜。

卖卜。

”岑曰：

岑曰：

“我夫人有娠我夫人有娠,弄璋弄璋乎？

乎？

弄瓦弄瓦乎？

乎？

”其人不识所谓，其人不识所谓，漫应之曰：

漫应之曰：

“璋也弄，瓦也弄。

璋也弄，瓦也弄。

”怒而责之。

未怒而责之。

未己，果双生一男一女，卜者名大著。

己，果双生一男一女，卜者名大著。

（冯梦龙古今谭（冯梦龙古今谭概）概）理解理解:

弄璋弄璋弄瓦弄瓦语境法语境法可以联系上下文可以联系上下文,寻找有效信息：

寻找有效信息：

“我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:

怀孕）怀孕）“果双生一果双生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”弄璋：

弄璋：

生男生男弄瓦：

弄瓦：

生女生女齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。

生而聪慧，帝及后并齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。

生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。

帝每面称之曰：

与东宫相准。

帝每面称之曰：

“此黠儿也，当有所成此黠儿也，当有所成。

”A.A.武成帝常常当面称述他说：

武成帝常常当面称述他说：

“这是一个狡猾的这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。

孩子，必将有所成就。

”B.B.武成帝常常当面称赞他说：

武成帝常常当面称赞他说：

“这是一个聪明的这是一个聪明的孩子，必将有所成就。

孩子，必将有所成就。

”从从“生而聪慧生而聪慧”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为褒义，故选为褒义，故选BB。

每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞节而舞“应应”搭配对象为节拍之搭配对象为节拍之“节节”，“应节拍应节拍”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”，可释为，可释为“”。

随着，和着随着，和着结构分析法结构分析法文言文中排比句、对偶句、并列词文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。

词性、词义。

如：

如：

11、灭六国者六国也，非秦也；、灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦也，非六国也。

秦者秦也，非六国也。

（属于对仗句，属于对仗句，“六国六国”与与“秦秦”相相对，对，“灭灭”与与“族族”相对，由此可推相对，由此可推知，知，“族族”就是就是“族灭族灭”的意思的意思）2、忧劳可以兴国，、忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身前后两个分句意思相反，前后两个分句意思相反，“忧劳忧劳”的的意思意思“忧思劳苦忧思劳苦”可推知相反的意思可推知相反的意思是是“安逸享乐安逸享乐”。

主语、宾语主语、宾语大多是由大多是由名词、代词名词、代词充当充当谓语谓语大多是由大多是由形容词、动词形容词、动词充当充当定语定语是由是由名词、代词名词、代词充当充当状语状语是由是由副词副词充当充当根据它们所处的语法位置，推知它的词性，根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

进而推知它的意义。

语法分析法语法分析法据殽函之据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地“据据”与与“拥拥”相对，相对，“固固”与与“地地”相对，相对，“地地”是地方之意，名词，是地方之意，名词，那么那么“固固”也是名词，据此推断也是名词，据此推断“固固”为为险固的地方险固的地方之意。

之意。

将军身披将军身披坚坚执执锐锐从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“锐锐”分别充分别充当当“披披”和和“执执”的宾语，动宾如何的宾语，动宾如何搭配搭配?

“坚坚”解解“坚硬的盔甲坚硬的盔甲”，“锐锐”解解“锐利的兵器锐利的兵器”才能搭配。

才能搭配。

高考一般都采用高考一般都采用“课外材料考课外材料考课内课内”的方法，所以要推断词义就必的方法，所以要推断词义就必须广泛地联想迁移，将考点与自己所须广泛地联想迁移，将考点与自己所熟知的课内语句等联系起来，熟知的课内语句等联系起来，借助常借助常见词语的语素，见词语的语素，再根据语境再根据语境来推求古来推求古汉语实词词义。

当然，这需要考生对汉语实词词义。

当然，这需要考生对教材的熟练。

教材的熟练。

联想推断法联想推断法除除南清河太守。

善才绳绳之。

联想推断联想推断法法除臣冼马（李密：

陈情表）授予官职。

绳之以法约束、制裁在成语中保留了大量的文言在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出成语的意义、用法，推断出文言词义。

文言词义。

与我们前面所讲与我们前面所讲的的联想推断法联想推断法其实是一种方其实是一种方法。

法。

5.5.成语对应法成语对应法想想看想想看势势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城至丹以荆卿为计，至丹以荆卿为计，始始速速祸焉祸焉暴秦之欲无暴秦之欲无厌厌（如：

不速之客，招致）（如：

不速之客，招致）（如（如;出类拔萃出类拔萃超出）超出）（如（如贪得无厌贪得无厌满足）满足）当当根根据据本本字字的的义义项项无无法法讲讲通通时时，可可以以借借助助声声旁旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。

根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。

如如“赢粮而景从赢粮而景从”（过秦论过秦论）“景景”用用本本义义在在此此解解释释不不通通，借借助助读读音音推推断断其其通通“影影”，名词作状语，豁然开朗。

，名词作状语，豁然开朗。

“今若遣此妇，终老不复取！

今若遣此妇，终老不复取！

”“取取”，会会意意字字，从从手手，从从耳耳，象象手手牵牵耳耳而而割割取取之之。

古古代代抓抓到到俘俘虏虏，割割取取左左耳耳，作作为为记记功功的的凭凭据据。

引引申申为为“拿拿取取”“夺夺取取”等等义义，在在此此都都讲讲不不通通，以以“娶娶”代之，则通，可推断为代之，则通，可推断为“取取”通通“娶娶”。

6.6.字音推断法字音推断法6.字音推断法字音推断法当当当当根根根根据据据据本本本本字字字字的的的的义义义义项项项项无无无无法法法法讲讲讲讲通通通通时时时时，可可可可以以以以借借借借助助助助声声声声旁旁旁旁，根根根根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。

据通假音同或音近的原则，大胆逆推。

据通假音同或音近的原则，大胆逆推。

据通假音同或音近的原则，大胆逆推。

如如如如“赢粮而景从赢粮而景从赢粮而景从赢粮而景从”（过秦论过秦论过秦论过秦论）“景景景景”用用用用本本本本义义义义在在在在此此此此解解解解释释释释不不不不通通通通，借借借借助助助助读读读读音音音音推推推推断断断断其其其其通通通通“影影影影”，名词作状语，豁然开朗。

，名词作状语，豁然开朗。

，名词作状语，豁然开朗。

，名词作状语，豁然开朗。

“今若遣此妇，终老不复取！

今若遣此妇，终老不复取！

今若遣此妇，终老不复取！

今若遣此妇，终老不复取！

”“取取取取”，会会会会意意意意字字字字，从从从从手手手手，从从从从耳耳耳耳，象象象象手手手手牵牵牵牵耳耳耳耳而而而而割割割割取取取取之之之之。

古古古古代代代代抓抓抓抓到到到到俘俘俘俘虏虏虏虏，割割割割取取取取左左左左耳耳耳耳，作作作作为为为为记记记记功功功功的的的的凭凭凭凭据据据据。

引引引引申申申申为为为为“拿拿拿拿取取取取”“”“夺夺夺夺取取取取”等等等等义义义义，在在在在此此此此都都都都讲讲讲讲不不不不通通通通，以以以以“娶娶娶娶”代之，则通，可推断为代之，则通，可推断为代之，则通，可推断为代之，则通，可推断为“取取取取”通通通通“娶娶娶娶”。

汉汉字字属属于于表表意意体体系系的的文文字字，字字形形与与字字义义之之间间大大都都有有密密切切的的联联系系。

汉汉字字中中形形声声字字占占90%90%以以上上。

形形声声字字的的义义符符给给我我们们推推断断词词义义提提供供了了有有利利的的条条件件。

如如“振振长长策策而而御御宇宇内内”（贾贾谊谊过过秦秦论论）中中的的“策策”，从从“竹竹”，凡凡形形旁旁从从竹竹的的字字本本义义都都与与竹竹条条有有关关。

据据此此可可知知“策策”在在句句中中的的意意思思是是“（竹竹质质）马马鞭鞭”。

只只能能表表示示一一个个笼笼统统、粗粗疏疏、不不确确定定的的义义类类，不不能能具具体体到到某某个个意意义义，需需通通过过字字音音、上上下下文文暗暗示示。

部部分分常常用用形形声声字字由由于于客客观观事事物物或或字字形形、字字义义的的发发展展变变化化，形形旁旁失失去去了了它它的的表表义义作作用用。

如如“骄骄”、“验验”，原指马，现指骄傲、检验。

原指马，现指骄傲、检验。

7.7.构字推断法构字推断法例如用例如用“木木”作形旁，可以组成作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵桃、梅、梨、枝、株、棵”等等与与树木树木有关的形声字。

同一个声有关的形声字。

同一个声旁和不同的形旁结合。

旁和不同的形旁结合。

“绸绸”的形旁为的形旁为“纟纟”,表明表明“绸绸”是用是用丝织成丝织成的。

的。

“流流”的形旁是的形旁是“氵氵”，表明，表明“流流”和和水水有关。

有关。

常见的形旁氵氵三点水儿三点水儿忄忄竖心旁儿竖心旁儿土土提土旁儿提土旁儿艹艹草字头儿草字头儿扌扌提手旁儿提手旁儿彳彳双人旁儿双人旁儿饣饣食字旁儿食字旁儿纟纟绞丝旁儿绞丝旁儿火火火字旁儿火字旁儿木木木字旁儿木字旁儿疒疒病字旁儿病字旁儿衤衤衣字旁儿衣字旁儿钅钅金字旁儿金字旁儿竹字头儿竹字头儿“故木受绳则直，金就砺则利”“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。

”形声字法形声字法砺：

磨刀石。

觐：

觐：

拜见拜见方其系燕父子以方其系燕父子以组组邦分崩离邦分崩离析析而不能守也而不能守也饥岁之春，幼弟不饥岁之春，幼弟不饷饷；穰岁之秋，疏客必食；穰岁之秋，疏客必食句中的句中的“饷饷”字从字形上看，是以字从字形上看，是以“饣饣”为偏旁，前有为偏旁，前有“不不”字，再对应后面的字，再对应后面的“食食”字，可知道这是一个动词，字，可知道这是一个动词，并可以推断出并可以推断出“饷饷”的意思是的意思是“给饭吃给饭吃”。

句中的句中的“组组”是以是以“纟纟”为偏旁，可以知道词义和绳索为偏旁，可以知道词义和绳索有关，前边有有关，前边有“系系”（捆绑）燕父子，由此可以推知（捆绑）燕父子，由此可以推知“组组”的意思为的意思为“带子，绳索带子，绳索”。

句中的句中的“