东北师范大学《课程与教学论》15春在线作业3满分答案Word文档下载推荐.docx

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A.平等与平均的内在统一

B.高质量与高数量的内在统一

C.平等与高质量的内在统一

D.平均与高数量的内在统一

C

4.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是

A.利维

B.泰勒

C.布卢姆

D.莱斯

5.“教育是一种社会的过程”是（）提出的

A.赫尔巴特

B.布卢姆

C.杜威

D.凯洛夫

6.你认为下列哪一项最符合21世纪教育的趋势？

A.德育优先发展

B.为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间

C.重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧

D.为尊重个人发展，教学以放任为原则

7.（）指在教学过程中为改进教与学而提供频繁信息反馈而进行的评价。

其目的主要为了改进教学，而不只是为了评价成绩。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价评价

D.过程评价

8.哪部著作被誉为“现代课程理论的圣经”？

A.《课程》

B.《课程编制》

C.《课程与教学的基本原理》

D.《怎样编制课程》

9.浪漫自然主义经验课程的代表人物是

A.杜威

B.卢梭

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

10.教完《竞选州长》教师设计这样的结束语：

马克吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆索娅历险记》和《哈克贝利费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。

这属于（）结课

A.激励式

B.拓展延伸式

C.比较式

D.悬念式

11.你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读：

A.爱弥儿

B.哈利波特

C.安徒生童话

D.林哈德与葛笃德

12.你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读：

13.在教育史上第一个倡导教学论的是

A.康德

B.赫尔巴特

C.拉特克

14.被称为“现代课程理论的圣经”的著作是（《》）。

A.课程

B.课程编制

C.课程与教学的基本原理

D.怎样编制课程

15.提出目标游离模式的是

A.斯塔弗尔比姆

B.斯塔克

C.克拉斯沃尔

D.斯克里文

D

16.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是:

17.是教师向学生演示一定的活动、行为、态度，以供学生仿效的教学方法。

A.示范

B.呈示

C.展示

D.口述

18.1956年完成了认知领域的目标分类体系的是

A.桑代克

B.布卢姆克拉斯沃尔

C.斯克里芬

D.-

19.以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是

A.课程开发科学化运动

B.学科结构运动

C.教育心理学化运动

D.进步主义运动

20.确定学习者需要的过程本质上是:

A.教师提供选择的过程

B.家长提供选择的过程

C.学习者自由选择的过程

D.学校提供选择的过程

二、判断题

1.布鲁纳在教育时机上反对早期学习。

A.错误

B.正确

2.赞科夫提出“教学要走在发展前头，在学生的发展上下功夫，以尽可能大的效果来促进学生的一般发展。

”

3.传统教学论中较有影响的人物当推夸美纽斯、赫尔巴特和凯洛夫。

4.在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：

学习者、学校以外的现代生活和学科内容。

5.拉特克的教学论思想是以教学情境问题为教学研究的中心。

6.对基础知识，基本技能的重视不是我国教育的传统。

7.校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师是课程开发和决策的主体。

8.教材编写、教学、评估和考试命题可以不依据课程标准。

9.传统的学校教育是综合课程统一天下。

10.教学模式一词最初是由美国学者杜威提出的。

三、多选题

1.班级授课制的基本特征是:

A.按年龄和知识水平将学生编班

B.把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课

C.教学场所较为固定

D.教学在规定的课时内进行

ABCD

2.以下哪些评价步骤属于CIPP评价模式

A.背景评价

B.输入评价

C.过程评价

D.成果评价

3.教学过程的矛盾有

A.学生与所学知识之间的矛盾

B.教师之间的矛盾

C.教师的教与学生的学之间的矛盾

D.教师与教材之间的矛盾

ACD

4.导课艺术具有（）的特点。

A.针对性

B.启发性

C.新颖性

D.简洁性

5.教学艺术具有（）的特征

A.创造性

B.形象性

C.情感性

D.审美性

6.古特莱德提出的五种不同水平课程有:

A.理想课程

B.理解课程

C.实施课程

D.文件课程

E.经验课程

ABCDE

7.表现性评价的任务主要有六种类型：

A.模拟表现性任务

B.做实验或调查

C.写反思日记

D.创作作品

ABD

8.每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同，我们可把迄今为止的课程评价分为

A.目标取向的评价

B.过程取向的评价

C.结果取向评价

D.主体取向的评价

9.选修课设置的几种方式有:

A.分科制

B.选修与必修结合制

C.分科加选修制

D.全选修制

10.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法除了有明了，还有

A.联合

B.接受

C.系统

D.方法

ACD