部编最新人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》教案及反思Word文件下载.docx

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难点

1.让学生提前预习课文。

2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。

学法

问题学习、探究学习

教法

师生互动

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第1课时

1.“鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”这首诗描写的是什么？

（演示第2张幻灯片）

你们喜欢古诗的这种表达方式吗？

2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。

（演示第3张幻灯片）

这首诗描写了白鹅在水中畅游的欢快情景。

喜欢。

读课题《登鹳雀楼》。

激发学生的学习热情。

让学生明白要学的内容是什么。

讲授新课

一、初读课文，整体感知

1.初读课文，感知课文。

（演示第4-7张幻灯片）

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

（2）说一说这些生字偏旁是什么？

“楼”的偏旁是“木”

“依”的偏旁是“亻”

“尽”的偏旁是“尸”

“层”的偏旁是“尸”

（3）指导生字的笔顺。

以“依”、“层”为例指导。

2.学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：

A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠）

尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层）

3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。

（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）

白日/依山/尽，黄河/入海/流。

欲穷/千里目，更上/一层楼。

4.相关链接（演示第9张幻灯片）

王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。

二、精读课文

1.古诗题目解读。

（演示第10张幻灯片）

题目的中心词是什么？

诗人要登什么地方呢？

鹳雀楼：

旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。

传说常有鹳雀在此停留，故有此名。

2.接下来我们一起读一读诗的前两句。

（演示第11-18张幻灯片）

白日依山尽，黄河入海流。

（1）重点词语解释：

黄河：

世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。

黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。

（2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？

这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。

（3）“依山尽”说明了什么？

这是对什么景物的描写？

（4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？

（5）诗人描写的是什么时候的景色？

（6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？

（7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？

滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。

这描写的是什么样的景物？

（8）同学们，你们想象一下，滚滚的黄河水，翻着波浪，向大海流去，会是怎样的景象？

（9）这两句，诗人描写的是什么景物？

属于什么样的景物描写？

（10）谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢？

夕阳依傍着山峰慢慢地沉下去，滚滚黄河水向东一直流向大海，不回头。

3.看到这些壮观美丽的景色之后，诗人又写了什么？

（演示第19-22张幻灯片）

欲穷千里目，更上一层楼。

（1）重点词语解析：

欲：

想要。

穷：

最大化，达到极点。

更：

再。

（2）这两句诗是什么意思呢？

要想看到更多更远的景物，你就必须再上一层楼。

这是诗人对什么景物的描写？

（3）这两句诗描写的是什么样的景物？

（4）“千里目”是什么意思？

（5）这两句诗暗含了什么道理？

要想拥有更多的知识、更大的成就，就必须付出更多的努力。

4.全诗释义：

（演示第23张幻灯片）

太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。

若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层楼。

三、归纳总结（演示第24张幻灯片）

《登鹳雀楼》这首诗抒发了诗人什么样的情感？

表现了诗人进取向上的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的道理。

1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。

2、同学之间交流互相提问识记生字。

登。

鹳雀楼。

太阳离山很近。

远景。

太阳落山的时候。

傍晚。

傍晚太阳慢慢落下山时的景象。

近景。

非常壮观。

实际看到的景物。

实景。

自己想象中的景物的描写。

虚景。

指人所能看到的最远的景物，也可指眼界宽阔。

让学生在轻松的状态下识记生字词。

熟悉古诗及朗读节奏。

认识作者。

解读题目。

了解鹳雀楼。

品读诗句。

了解重点词语。

精读诗句。

发挥想象。

感悟诗句中存在的哲理。

理解全诗意思。

归纳总结本诗所抒发的情感和深刻哲理。

新课导入

第2课时

前边我们学习了杜甫的《登鹳雀楼》，领略了滚滚黄河水的壮观，感受了诗人登高望远的哲理人生。

现在我们来学习另一首描写景物的古诗——《望庐山瀑布》。

复习《登鹳雀楼》导入新诗。

（演示第26-31张幻灯片）

zhà

olú

yānɡuà

chuān

照炉烟挂川

以“烟”、“挂”为例指导。

照（日照）（照射）烟（香烟）（烟火）

挂（挂钩）（挂号）川（山川）（四川）

炉（香炉）（炉火）

4.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。

（插入音频素材2）

日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，疑是银河/落/九天。

5.相关链接

李白：

字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，代表作有《望庐山瀑布》《静夜思》《早发白帝城》等。

二、精读课文

（演示第32张幻灯片）

诗人要望什么地方呢？

庐山：

在江西省九江市南，是我国著名的风景区。

瀑布：

就是一条河流翻过一个悬崖峭壁，就形成了一个瀑布。

（演示第33-39张幻灯片）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

香炉：

即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。

生紫烟：

云烟被日光照射呈现出紫色。

在瀑布附近，蒙蒙的水气在阳光的照射下呈现出紫色，所以说它“生紫烟”。

挂前川：

挂在前面的山川上。

（2）“日照香炉生紫烟”说的是什么意思呢？

太阳的光辉照射在香炉峰上，香炉峰上升起紫色的烟雾。

（3）同学们，“烟”一般都是什么颜色？

那这里为什么说是升起了“紫烟”呢？

因为香炉峰上有瀑布，水汽蒸发到空中，经太阳光照射，就出现了紫红色，远远望去，好像这些紫色的烟雾是从香炉峰上冒出来的。

（4）同学们，你们觉得这时的香炉峰美不美？

（5）诗人描写了香炉峰的什么景色？

（6）接着诗人又看到了什么？

遥看瀑布挂前川。

（7）这是近景还是远景？

从哪可以看出来？

遥：

遥远。

（8）这句诗是什么意思呢？

远远望去，好像一条瀑布挂在前面的山川上。

（9）“挂”字用在这里有什么好处？

3.看到这些壮观美丽的景色之后，诗人又是怎样接着描写瀑布的？

（演示第40-45张幻灯片）

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

尺：

是一种长度单位。

（3尺等于1米）

疑：

怀疑。

银河：

天气晴朗的夜晚，在天空中出现的一条白色光带。

九天：

天空，指很高。

古人以为天有九层，最高一层称九天。

（2）“飞流直下”描写的是什么景象？

描写的是瀑布从高高的山壁上笔直快速地倾泻下来的景象。

（3）“飞流直下三千尺”是什么意思呢？

飞速流动的瀑布好像有三千尺高。

（4）这里运用了什么样的修辞手法？

有什么作用？

形象地把瀑布从陡峭的山崖上急速飞流而下的气势描写了出来。

（5）看到这样的景象，诗人有什么感想？

疑是银河落九天。

（6）这句诗是什么意思呢？

让人怀疑那是银河从极高的天空降落下来了。

（7）这里运用了什么样的修辞手法？

把什么比作了什么？

这样写有什么作用？

生动形象地描绘出瀑布银光闪闪、气势壮大的壮丽奇观。

（演示第46张幻灯片）

太阳照射香炉峰，峰上升起淡淡的紫烟，远远望去，一条瀑布悬挂在山的前面。

飞速流下的瀑布足足有三千尺高，让人怀疑那是银河从九天上倾落下来。

三、归纳总结（演示第47张幻灯片）

《望庐山瀑布》这首诗抒发了诗人什么样的情感？

诗人发挥丰富的想象力，运用比喻、夸张的修辞手法，描绘了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿，表现了自己开阔的胸襟和超群出俗的精神面貌。

望。

庐山瀑布。

白色或灰色。

美。

在太阳光的照射下，香炉峰上冒出紫色的云烟。

遥。

非常形象地把瀑布一泻而下的形态描绘出来了。

夸张。

比喻。

把瀑布比作了银河。

让学生在轻松的状态下认读生字词。

熟读诗句。

了解诗人。

品读诗句，感悟美景。

展开想象，感悟美景。

领悟修辞手法的妙用。

归纳总结。

课堂练习

1.我会背诗句。

欲穷千里目，（更上一层楼）。

飞流直下三千尺，（疑是银河落九天）。

2.读一读，记一记。

山川名山大川穷尽山穷水尽

烟云烟消云散层叠层林叠翠

作业布置

1.朗读古诗并背诵。

2.完成课后习题。

课堂小结

这两首诗都是写景的诗。

《登鹳雀楼》描写的是滚滚黄河之水东流入海的壮观景象，暗含了站得高才能看得远的人生哲理；

《望庐山瀑布》则是写香炉峰瀑布飞流急下的壮丽景观，诗人运用了比喻、夸张的修辞手法，把瀑布飞流急下的形态生动形象地描绘了出来。

板书设计

登鹳雀楼

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，远景

飞流直下三千尺，——夸张

——比喻

教学反思

古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。

诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、黄河归海的壮观景色，告诉人们，要看得远就应站得高的道理；

同时，也反映了诗人积极向上的进取精神。

为了让学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，真正理解字义和诗句内容，深刻感知诗的意境及其蕴含的道理，我在教学前对学生进行了学习情况调查，并有针对性地讲解，让孩子展开丰富的想象力，想象落日下黄河水滚滚东流的景象。

《望庐山瀑布》这首古诗，把深入感受庐山瀑布的壮美这条明线和初步感受诗人豪放、夸张、洒脱的诗风这条暗线相结合，让这两条线索贯穿始终。

让学生感受在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾的壮美。

一条白练似的瀑布从青翠的山壁间倾落下来，好像一条大河挂在山前。

那长长的瀑布飞快地直泻而下，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。