最新部编人教版语文七年级下册《第四单元综合检测试题》含答案解析文档格式.docx

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C.六月的天,娃娃的脸,说变就变。

刚才还是晴空万里,不一会儿,阴云密布,竟然下起了冰雹,天气的变化真是扑朔迷离啊!

D.一个初学中国话的外国人,想要听懂中国各地方的南腔北调,恐怕不是一件容易的事。

4.从上下文连贯的角度思考,依次填入下面横线上的语句最恰当的是（　　）（3分）

生活中种种苦涩,　　　;

历程中多少挫折,　　　;

漫漫岁月里的辛苦挣扎,　　　。

但由于忍耐,由于奋斗,也由于不断地向上望,坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难,从生活自身获得智慧。

A.曾催人衰老憔悴　曾使人失望流泪　曾给人痛苦沉思

B.曾催人衰老憔悴　曾给人痛苦沉思　曾使人失望流泪

C.曾使人失望流泪　曾给人痛苦沉思　曾催人衰老憔悴

D.曾使人失望流泪　曾催人衰老憔悴　曾给人痛苦沉思

5.依次填入横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是（　　）（3分）

几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅中,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。

他以极度残疾之身,取得极其辉煌的科学成就,成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。

①他执着地寻求着“我们从何处来,我们往何处去”的答案。

②震动了整个理论物理学界

③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘

④思维却遨游于广袤的太空

A.①③②④　　　B.④①③②

C.②③①④　　　D.③①④②

6.仿照给出的句子再写两个句子,和例句构成一组排比句。

（4分）

如果说生命是一座庄严的城堡,那么,信念就是那穹顶的梁柱;

,　;

　,　。

没有信念,生命的动力便荡然无存;

没有信念,生命的美丽便杳然无踪。

7.班级开展以“莲文化的魅力”为主题的综合实践活动,请你参加。

（6分）

（1）

【拟写标语】请你围绕主题“莲文化的魅力”拟写一条标语。

（2分）

（2）

【诗词共赏】莲之美,古今共叹。

请写出课外搜集的古诗词中连续两句称赞莲美的句子。

（3）

【探究寓意】下面这幅民间年画中,一个胖娃娃手里拿着莲花,抱着金鱼。

请你探究一下这有什么寓意。

二、阅读理解。

（35分）

（一）阅读短文,回答问题。

（18分）

【甲】山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴,阅金经。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:

何陋之有?

【乙】水陆草木之花,可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来,世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;

牡丹,花之富贵者也;

莲,花之君子者也。

噫!

菊之爱,陶后鲜有闻。

莲之爱,同予者何人?

牡丹之爱,宜乎众矣。

8.解释下列加点词的含义。

（4分）

（1）惟吾德馨（　　）

（2）谈笑有鸿儒（　　）

（3）可爱者甚蕃（　　）

（4）亭亭净植（　　）

9.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（　　）（3分）

A.何陋之有　同予者何人

B.可远观而不可亵玩焉　可爱甚蕃

C.香远益清　可远观而不可亵玩焉

D.陶后鲜有闻　芳草鲜美

10.用现代汉语翻译下面句子。

（1）无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

（2）予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

11.【甲】【乙】两文都运用了的写法,通过“陋室”和“莲”的形象表达作者的志向与抱负。

【甲】文开篇“山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵”运用

立论,引出全文主旨“　”;

【乙】文从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,引出文章主旨“　”。

（4分） 

12.下列解说不正确的一项是（　　）（3分）

A.《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都标明了各自所属文体的不同。

根据古代文体分类,“说”是说理文,“铭”是应用文。

但两文都阐明了作者的生活态度和人生观,所以两文又都属议论文范畴。

B.《爱莲说》对莲进行的是人格化的描写,使莲成为一种高贵品质的象征,表现了作者高尚的情操。

C.《陋室铭》通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和室主人高雅的风度来表达自己高洁隐逸的情怀。

D.《陋室铭》以散句为主,句式长短相间,错落有致,富于变化;

《爱莲说》则为骈体文,以骈句为主,句式整齐,节奏分明,音韵和谐。

（二）阅读短文,回答问题。

（17分）

儒者之豪迈

徐百柯

蒙文通一生治经史之学,著作颇丰,但他曾说自己学问最深处,恰恰是不著一字的宋明理学。

蒙先生指导研究生,上来先是两句话。

第一句引陆象山言:

“我这里纵不识一个字,亦须还我堂堂地做个人。

”第二句是他自己的信条:

“一个心术不正的人,做学问不可能有什么大成就。

”

蒙文通以教书为业,却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。

一次是20世纪30年代在北京大学。

他在历史系任教年余,却始终未去院长家拜访过一次,因而被同事称为“此亦稀有之事也”。

据说此事弄得院长非常难堪,以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾,也不再续聘蒙文通,而蒙文通也处之泰然,仍我行我素。

后转至天津一女师任教,与“领导”交往依然如故。

另一次是20世纪40年代在四川大学,由于学阀玩弄手腕,蒙文通未被文学院续聘。

但一干学生倾倒于他的学识,请求他继续授课。

他说:

“我可以不拿钱,但我是四川人,不能不教四川子弟。

”于是让愿意上课的学生到自己家里,继续传授。

曾经有川大学生回忆蒙先生:

“先生身材不高,体态丰盈,美髯垂胸,两眼炯炯有神,持一根二尺来长的叶子烟杆,满面笑容,从容潇洒地走上讲台,大有学者、长者、尊者之风。

”

他讲课有两个特点,第一是不带讲稿,有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上,但从来不看,遇风吹走了也不管;

第二是不理会下课钟,听而不闻,照讲不误,每每等到下堂课的教师到了教室门口,才哈哈大笑而去。

他的考试也颇有趣味,不是先生出题考学生,而是由学生出题问先生,往往考生的题目一出口,先生就能知道学生的学识程度。

如学生的题目出得好,蒙先生总是大笑不已,然后点燃叶子烟猛吸一口,才开始详加评论。

考场不在教室,而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里,学生按指定分组去品茗应试,由蒙先生掏钱招待吃茶。

蒙文通曾对儿子蒙默讲,自己对问学者一向是知无不言,就像钟,“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。

他的学生常晚上登门问学,他总是热情接待,有问必答,侃侃而谈。

夜深,学生告辞,他常不准走,非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。

他的学生吴天墀说:

“先生豁达大度,不拘小节,行乎自然,喜交朋友,社会上三教九流,一视同仁,所以有不少和尚、道士跟他有交情。

喜欢上街坐茶馆,和人作海阔天空的闲谈,也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。

另一位学生隗瀛涛回忆说,一次,遇见蒙先生坐三轮车去学校。

蒙先生一眼看见他后高声喊道:

“隗先生（对他的戏称）,我家有四川近代史资料,你快来看了写文章。

我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅）,你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛!

许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通,交往过后,他们往往发出这样的感叹:

“读先生的书,以为只是一个恂恂儒者,没想到先生还这么豪迈。

13.从蒙先生做人的角度看,你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么?

14.蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。

请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。

（3分）

15.蒙先生的考试方法好不好?

请说出你的理由。

16.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面?

请任选两个方面举例说明。

17.请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合读书方法的句子。

三、写作。

（40分）

阅读下面的文字,按要求写作文。

孟子曾说过:

“先立乎其大者,则其小者不能夺也。

”他说的“大者”,是指道德修养和高尚的人格追求。

具体地说,就是以天下为己任。

然而,曾几何时,我们生活的时代贬值了,风花雪月腐蚀了人们的骨气,道德的含金量大大降低。

面对日益丰富的物质生活,人们愈发呼唤精神家园的回归。

请以此为话题写一篇作文。

要求:

题目自拟,文体不限,600字左右。

参考答案

一、1.答案:

C　解析:

A项中,“揩”应读kāi;

B项中,“嗽”应读sou;

D项中,“淤”应读yū,“累”应读lé

i。

2.答案:

D　解析:

A项中,“悔”应为“诲”;

B项中,“人”应为“仁”;

C项中,“慧”应为“惠”。

3.答案:

“扑朔迷离”形容事情错综复杂,难于辨别,用于描述天气不符合语境。

4.C　

5.答案:

B　解析:

本题考查的内容是句子的衔接排序。

做题时,需结合上下文内容理清段落大意,并利用四个答案选项进行排除。

如开头句“霍金的身体禁锢在轮椅中”,与此衔接的是“思维却遨游于广袤的太空”,这样可排除A、C、D三项。

6.示例:

如果说生命是一株参天的大树,那么,信念就是那深扎的树根;

如果说生命是一只飞翔的海鸟,那么,信念就是那扇动的翅膀。

　解析:

本题考查的是仿写句子的能力。

除了要注意句式、修辞、格式与例句保持一致之外,还要注意整个句子的整体性。

从最后一句话来看,这段话是陈述信念与生命的关系,仿写的句子也应围绕这个主题来表达。

7.答案:

（1）莲的魅力,文化的传承　

（2）素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。

无情有恨何人觉?

月晓风清欲堕时。

（陆龟蒙《白莲》）　（3）这幅画充满喜庆色彩,寓意是连（莲）年有余（鱼）。

本题考查的是拟写标语的能力。

内容要注意紧扣主题,形式要简练清晰,语言优美明快。

赞美莲的诗词较多,尽量写自己最熟悉的,注意不要从课文中抄录,第（3）题考查的是民间的风俗文化,平时要注意关注生活。

二、

（一）8.答案:

（1）能散布很远的香气,这里指德行美好　

（2）博学的人　（3）多　（4）竖立　解析:

本题考查对实词含义的理解能力,注意要在具体的语言环境中理解其含义。

9.答案:

A　解析:

本题考查的内容是一词多义现象。

A项中两个“何”都是疑问代词,什么。

B项中的“可”,第一个是动词,可以;

第二个是副词,值得。

C项中的“远”,第一个是动词,远播;

第二个是名词,远处。

D项中的“鲜”,第一个是形容词,少;

第二个是形容词,鲜艳。

10.答案:

（1）没有（众多）琴瑟、箫管的乐音扰乱心境,没有（繁杂的）官府公文劳神伤身。

（2）我单单喜爱莲从淤积的污泥中长出来却不沾染（污秽）,经过清水洗涤但不显得娇艳。

　翻译句子时要注意关键词的翻译。

第

（1）题注意关键词“丝竹”“案牍”的含义,注意“劳”的使动用法;

第

（2）题注意关键词“濯”“妖”等词的含义。

11.答案:

托物言志　类比　斯是陋室,惟吾德馨　莲,花之君子者也　解析:

本题以填空的形式考查对文章写作手法及对文章主旨的理解能力。

12.答案:

《陋室铭》以骈句为主,句式整齐,节奏分明,音韵和谐;

《爱莲说》以散句为主,句式长短相间,错落有致,富于变化。

（二）13.答案:

蒙先生第一次未被续聘是因为他不会阿谀奉承,讨好“领导”;

第二次未被续聘是因为他为人光明磊落,不搞阴谋诡计。

本题考查的是对文章内容的理解、概括能力。

相关的内容在文章的第2、3自然段,找出这两段中的关键词语并进行归纳即可。

14.答案:

多问则多讲,少问则少讲。

（或:

知无不言,有问必答。

）　解析:

本题考查对文章句子的理解能力。

这句话运用比喻的修辞手法,以“叩”来比喻问学,以“鸣”来比喻讲解,形象地写出了蒙先生对问学者的态度是“知无不言”“有问必答”。

15.示例:

好。

因为学生能提出高质量的问题,说明学生对知识进行过深入的思考,所以应得高分。

本题考查的是表达的能力。

首先要表明态度认为好还是不好,然后陈述理由,答“好”与“不好”均可,只要言之成理即可。

16.答案:

豪迈的具体表现:

智慧幽默,刚正不阿,不拘小节,诲人不倦,慷慨大方……

（1）他慷慨大方,考试时掏钱招待学生吃茶,爱邀熟人上餐馆小吃一顿。

（2）他刚正不阿,在历史系任教年余,始终未去院长家拜访过一次。

　解析:

本题考查根据材料提炼、证明观点的能力。

人物的性格特点往往通过对人物语言、动作的描写来体现,注意通过对人物的语、动作等的描写进行概括。

17.学而不思则罔,思而不学则殆。

三、略。