新课标下如何打造轻负高效的智慧课堂.doc

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新课标下如何打造轻负高效的智慧课堂

常宁市泉峰小学 李小东

摘要：

新课程改革已在全国展开，轻负高效的教学理念越发深入人心,在教学一线教师们也都在积极地探索、实践着这种理念。

经过观察和研究，发现大部分学生的智力是差不多的，学生学习成绩之所以千差万别，关键就在于课堂。

一堂好课要想取得高的质量，就必须调动学生的学习积极性，让学生上课学得更轻松、更有情趣，记得扎实，思维飞翔。

【关键词】积极性  兴趣   学习  课堂

新课程改革已在全国展开，轻负高效的教学理念越发深入人心,在教学一线教师们也都在积极地探索、实践着这种理念。

经过观察和研究，发现大部分学生的智力是差不多的，没有特别从聪明的，也没有所谓的弱智之类。

学生学习成绩之所以千差万别，关键就在于课堂。

在于课堂的听讲和思考，所以，我认为一堂好课要想取得高的质量，就必须调动学生的学习积极性，让学生上课学得更轻松、更有情趣，记得扎实，思维飞翔。

怎样才能调动学生的学习积极性，实现“轻负担高质量”呢？

一、和谐的师生关系是调动学生学习积极性的关键

亲其师，信其道，教育活动是师生双方共同的活动，每一个学生在此活动中都会有很强的“向师性”，只有每一个教师真正地关心学生，爱护学生，为人师表，诲人不倦，平等地对待每一个学生，才能赢得学生的尊重，学生才能虚心地聆听教师的教诲，教师才能将学生的“向师性”转化为饱满的学习热情和持久的学习动力，教师就会像磁铁一样把学生牢牢地吸引在自己的周围。

二、创造愉快的教学氛围，变“苦学”为“乐学”

教师要善于创造愉快的学习条件和氛围，诱导学生对知识产生强烈的好奇和求知欲，激发学生浓厚的学习兴趣和正确的学习动机，使学生的学习活动变成他们的心理渴望，去探索、思考、去品尝他们解决问题，获取知识的喜悦。

同时，在培养兴趣的时候，要善于发现每个厌学学生的闪光点，用一句鼓励的话语，一个希望的眼神，一道赞同的目光或者是一阵热烈的掌声，给予表扬，使学生的学习效果变成他们的成功，体验获取成功的喜悦。

使他们有一个展现自己素质的轻松愉快的学习环境，变“苦学”为“乐学”， 为孩子创造幸福的童年生活，这样不仅有利于教学活动的开展，而且具有更深远的意义。

三、教学方法要灵活多样，培养学生的兴趣，满足学生娱乐和求知的需要

兴趣是学习最好的老师，是推动学生积极学习的动力。

因此，在教学过程中教师为了诱发学生的学习兴趣，提高学生学习政治的主动性和积极性，根据学情和教学内容采取了灵活多样的教学方法。

一个精心的设问，一个及时的鼓励，一个动听的故事，一个巧妙的板书等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。

如设计一些与教学内容相关的学生想知而未知的问题，激发学生的求知欲望。

创设一定的情境，让学生在课堂上充分动脑、动口、动手，在学有所得中体会到学习的乐趣。

教学实践证明，学生一旦对学习产生兴趣，就会产生强烈的求知欲，从而集中注意，积极思维。

四、培养学习成就感，争取学生喜欢自己的学科

提高学生在学习上的成就感，让学生在学习中获得成功的体验，争取让学生喜欢自己所任的学科，必须要做到以下两点：

第一，教师必须在课堂教学中下功夫。

分清楚容易、中等、偏难三个等级；不能高估学生学习能力，上课内容着重于基础；然后再单独安排课时对内容进行深入一点的挖掘，但不能过难。

只有先做好了简单的、基础的题型，学生才会有信心去面对难题。

作业的布置、命题考试必须按教学大纲的要求，从学生的实际出发，选择一些经学生努力能解答的问题，让绝大多数学生获得学习成功的体验。

第二，多鼓励学生。

任何人都渴望得到他人的评价，尤其是肯定的评价，学生更是如此。

因此，我们每位教师必须注意自己的课堂语言，用真情实意尊重学生，努力创设一个融洽、和睦、协调的课堂氛围。

 “好孩子是夸出来的”。

我们对于课上敢于发表自己见解，回答准确的学生，要及时赞赏，这是“锦上添花”。

对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，在对他说一句“下次还请你回答，老师相信你能成功”，这是“雪中送炭”。

当学生举棋不定，不敢发言时，我们要鼓励学生“凡事试试就能行，争争就能赢”，这是“培养自信”。

对此，我们可以从学生的作业入手，及时地登记作业完成情况，及时地把这个完成情况反馈给学生，并且更加重要的一条就是要:

一定要大力表扬作业完成情况好的学生。

第三，课下及时谈心，主要找课上参与有进步和参与性不强的两类学生谈心，让学生明白老师心中对他们的鼓励和期待，要养成“课上不拖堂，下课也交流”的教学习惯。

第四，引导学生自我评价，及时总结。

利用下课前的一分钟，引导学生做自我评价：

“这节课觉得自己在参与交流，主动探索方面做的还可以的请举手”。

这不仅引导学生对一节课的参与状态进行总结，还是对学生自信心的考验，更能让学生体验到参与课堂的那份成功的自豪感。

第五，利用每周的班会时间，引导学生在班内评选“星级学生”，也就是各方面表现优秀的学生，但第一条就是“积极回答问题”，否则一票否决。

这样，长此以往，就能在班内形成一种良好的学习氛围。

五、寓教于“精”，努力使学生的智力生活丰富多彩

教学中，为了调动学生的积极性，教师必须精心组织教学内容，使其不仅符合学生的认知需要，而且要尽可能大大超出学生的预期，让学生怀着由惊奇所引起的理智感上的震动进行认知活动方面的探索。

尽可能以鲜明、生动的直观化形式展现教学内容，调动学生多种感官参与感知。

第一． 教师课前充分准备，上课驾驭自如

       要减轻学生负担，建设高效课堂，教师必须课前做好充分准备。

上课之前老师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备，不仅要备教材、教参、教材知识体系、教学目标、重点、难点、易混点、易漏点、易错点，把握好教材的重难点，教学过程中运用的素材一一准备好，选择合适的教学方法，做到深入浅出，改变过去满堂灌式教学，以提高课堂质量。

还要利用好现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。

教师只有做到胸有成竹，思路清晰，才能更好的调动学生的积极性，及时地处理课堂中出现的种种问题，才不会出现老师不知所措，学生不知所学的现象。

第二． 构建和谐互动的课堂，提高课堂效率

       新课改形势下，教师不要忘记上课是学生和教师的共同劳动。

这种劳动的成功是由师生间的相互关系来决定的。

因此愉快和谐的教学氛围，使学生敢于说话，敢于争辩，无需顾忌。

 从而激发学生创造性思维的火花，激活创新的潜能，激发学习热情，扎实提高课堂教学效率。

因此构建和谐互动的课堂对提高教学质量和效率起着非常重要的作用。

第三,让数学课动起来，提高课堂效率

   首先要让学生动起来，把教学内容还给学生，让学生真正成为学习主体。

通过创设情景，让学生积极参与、主动学习，在学习过程中感知、思考。

其次，教师动起来，教师要提高自身素质，熟练掌握各种教学手段，通过个性的宣扬来吸引学生。

教师要用思想把沉睡的知识激活，赋予政治以显示和灵魂的思考点燃学生内在的学习热情，促使学生思潮奔腾，学生才能真正感受到政治的魅力，才能亲其师、信其道。

    最后，让教材动起来，通过解析、延伸、补充，通过现代化教学手段让教材中的例子、图片更加生动，使学生身临其境，轻松自然地把理论转化为知识和能力。

六、开展丰富多彩的教育活动，强化成才意识 

学生厌学的一个重要原因是“读书无用论”淡化了学生的成才意识，所以教学中要坚持因地制宜，就地取材的原则，一些丰富多彩的教育活动，切实减轻学生课业负担，使学生有机会参与自己喜爱的活动，自己成才的途径，转化“厌学”心态，进入新境界。

首先可利用队会、班会、演讲会、讨论会、专题讲座等形式，鼓励学生参与活动，锻炼自我；其次学校成立音乐、体育、舞蹈、电子琴、书法、绘画、摄影等活动兴趣小组，做到时间落实、内容落实，为学生提供条件与机会，强化他们的成才意识。

总之，构建小学数学优质高效的课堂教学，要充分体现学生为主体、教师为主导、训练为主线的课堂教学原则，充分激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主体地位，让学生的心灵快乐成长，让学生的情感禁区流淌，让学生的智慧自然生成，让学生有继续奋进的动力、愿望和信心。

只有这样才能使学生扎实的掌握数学知识，才能使学生的思维得到锻炼从而达到提高课堂教学质量的目的。