小升初语文专题讲义标点符号含答案Word文件下载.docx
《小升初语文专题讲义标点符号含答案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小升初语文专题讲义标点符号含答案Word文件下载.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
[用？
表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：
①你叫什么名字？
（疑问）
②这不是伟大的奇观吗？
（反问）
③是谁创造了人类世界？
是我们的劳动群众。
（设问）
五、感叹号
[用！
表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
①您就让我再试一试吧！
（请求）
②我的“小咪咪”多可爱啊！
（喜爱）
③什么，“迷糊”也考了一百分！
（惊奇）
④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！
乱弹琴！
（气愤）
⑤他白了我一眼，说：
“别动！
”（命令）
六、冒号
[用：
表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：
（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
毛泽东主席宣布：
“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！
”
（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
商店里什么都有：
服装、布匹、文具、食品……
（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
例1、敬爱的解放军叔叔：
2、颜黎民君：
（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
不过只看一个人的著作，结果是不大好的：
你就得不到多方面的优点。
（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
我决心做到以下几点：
一、每天按时做好作业；
二、看一些儿童读物……
（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
我知道：
越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
七、引号
引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
直接引用别人的话，用引号；
间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
赵大叔拍了拍牛头说：
“累不累，‘独角龙’？
小学阶段引号的用法主要有以下三种：
（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
我要牢记毛主席的话：
“好好学习，天天向上。
（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。
俗语说：
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
北风“呼呼”地吹个不停。
例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
（3）表示讽刺的意味或反语。
他嘲笑着说：
“你的手太‘巧’了！
”
例2：
这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。
（4）要注意的是：
在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。
引号与其他标点连用有以下三种：
①第一种：
提示语在前，提示语后面用冒号。
如：
小李淡淡地一笑：
“不，不能吃！
②第二种：
提示语在中间，提示语后用逗号。
“你知道吗？
”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。
③第三种：
提示语在后，提示语后用句号。
“睡着了吗？
”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
八、省略号
[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。
它主要有以下三种用法：
（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。
“铃，铃……”小闹钟叫了起来。
例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。
正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。
（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：
“你们要……好好学习……将来……”
例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。
例3，“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。
”（莫泊桑《项链》）
（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。
例1，哎！
你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
例2，“原来如此……”（鲁迅《为了忘却的纪念》）
（4）表示列举的省略。
“什么都有：
稻鸡、角鸡、鹁鸪......”（鲁迅《故乡》）
九、书名号
[用《
》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
例1：
《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。
（表示电影名知称）
请把六月一日的《作文报》借给我。
（表示报刊名称）
例3：
我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。
（表示歌曲名称）
例4：
今天我读了《一夜的工作》这篇课文。
（表示文章名称）
例5：
我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。
（表示书籍名称）
注意：
1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。
2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。
十、分号
[用；
表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。
它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：
1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；
叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。
大的面积不是一亩，水深不到三米；
小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
十一、破折号
[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。
1、表示声音的延续。
我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
2、表示声音的中断。
小明睁大了眼睛，不解地问：
“这——。
3、表示解释说明。
我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
这是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的转折。
训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！
5、表示递进的意思。
团结——批评和自我批评——团结。
十二、标点符号用法口诀
提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号。
例题：
1、有个围观的人问他：
“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？
”（提示语在前用冒号）
2、“你看见了？
”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！
你可是说准了，猜错了就得卖我的糖。
”（提示语在中间用逗号）
3、“立即停船抢救！
”少奇同志斩钉截铁地说。
（提示语在后用句号）
【名校真题】
例1
（15年南雅卷一）下列句子标点符号使用不正确的一项是（）（3分）
A.“从小不学好，长大怎么得了？
”爸爸严厉的说：
“明天把梨送回去”！
B.这思绪如同一片白云，漂浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……
C.教育中的“德”，一个重要成分是功德。
D.连小小的土地庙都有几柱香火哩，而他——世界第一大佛，连一柱香火也没有。
【解析】答案是A，正确的标点应该是：
“从小不学好，长大怎么得了？
”爸爸严厉的说，“明天把梨送回去！
例2
（15年南雅卷二）下列句子标点符号使用不正确的一项是（）（3分）
A.楼前，阳光下，姹紫嫣红。
楼后，月光下，洁白如雪。
B.祖父吃琴鱼，是用大拇指和食指去“钳”。
C.有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
D.它半蹲着---我想这是相当劳累的---教它们挤在自己的翅下，胸下，得一点温暖。
【解析】答案是A,应改为“楼前，阳光下，姹紫嫣红；
【游刃有余】
一、判断下面句子中的标点使用是否正确，在正确的句子后面打“√”，错误的句子后面打“×
”。
1、人们都说：
“桂林山水甲天下”。
（ ）
2、这个养殖场里什么鸟都有：
珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。
（ ）
3、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：
月光曲记录下来。
4、为什么昨天答应得好好的？
今天又反悔了呢？
（ ）
5、西子湖畔风景优美！
（ ）
6、当老师问：
“学数学最怕什么？
”的时候，大家异口同声回答粗心！
（ ）
8、“这难道不是你的错吗？
”这是句反问句。
（ ）
9、参加大会的有干部，工人，还有科学家。
10、几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。
（ ）
二、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A．表示引用的部分。
B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
C．表示讽刺或否定的意思。
1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（ ）
2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：
“小孩子做什么事情都不能三心二意。
”（）
3、这里是落叶松的海洋。
看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗?
（ ）
4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。
因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。
（）
三、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A．解释说明。
B．表话题转换或意思递进。
C．声音的延长。
1、有一个孩子——他是元帅的儿子。
（ ）
2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。
（ ）
3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：
“别倒——”，我抬头一看，是春花。
4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。
（ ）
四、下面句子中的省略号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
a表内容的省略;
b表列举的省略;
c说话断断续续.
1、老红军临终前断断续续地说：
“咱俩不能……都牺牲了……你要……要走出去……”（）
2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃。
（ ）
3、那个东西，一定没有发现我要监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫…… （）
4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：
“呱呱，呱呱……” （ ）
5、当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：
“我明天再买吧……”“啊！
请你现在就买吧！
”男孩乞求说。
（ ）
6、孩子们高兴地对他说：
“再见……” （ ）
五、给下面的这段话加标点。
小明的父亲很重视小明的课外阅读
一天晚饭后
爸爸问小明
你最近在读什么书
小明说
我在读
小学生优秀作文选
爸爸又问
你是怎样读的
我一边读一边摘录一些优美的语句
爸爸微笑着说
小学生优秀作文都是小学的作品
跟你的生活
思想很接近
因此
读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的
是怎样安排写作顺序的
想明白了之后
写一点笔记
这样读书的收获会更大
小明听了高兴地点点头
【方法点拨】
通过以上句子的学习，你掌握了哪几种标点符号？
【鞭辟入里】
一、给下面文字选择标点符号的正确填法。
（1）为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要授粉（）
A，--！
B？
、、？
，，。
C？
，，？
，：
。
D，，，？
--。
（2）它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民叶可以喂蚕枝条可以造纸种子可以榨出高级润滑油蓖麻这种毕生为人民造福的品德不是很伟大很高尚么（）
A；
，，……，、。
B。
C：
，，……，，？
D：
，，……，、！
二、指出下面句子中省略号的作用。
A、表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。
B、表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
C、表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。
D、表示列举的省略。
1、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……（）
2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。
千锤万击出深山……”（）
3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：
“现在……我总算……会飞了吧！
”（）
4、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（）
5、他气喘吁吁的跑来说：
“你……你们……快……快去看看。
6、她轻轻地哼起《摇篮曲》：
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）
7、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？
（）
三、指出下面句子中破折号的作用。
A、表注释、解释说明
B、表意思转折或转换、话题突转
C、用于标明语意递进
D、表语言的延长、声音延续
1、只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝。
2、爷爷想用手搓洗一下，可是腰弯不下去，只好两只脚互相帮助——左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚。
3、“卖香烟喽——明天敌人要扫荡。
”老人悄悄地对交通员说。
4、根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：
——摄影组；
——合唱团；
——读书社。
（）
5、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：
“克噜——克哩！
6、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
7、“今天好热啊！
——你什么时候去上海？
”张对刚刚进门的小王说。
四、指出下面句子中引号的作用。
A、表示引语直接引用
B、表示特定称谓
C、表示特殊含义需要强调
D、表示否定和讽刺
1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。
2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：
“不教一日闲过。
3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”。
5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！
我生待明日，万事成蹉跎”。
有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。
6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。
7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。
五、说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。
1、爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种， （ ）
2、指导员对我说：
“你们要……好好……念……书……将来……” （ ）
3、“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。
（ ）
4、远远地望见了一条明如玻璃的带子——河！
（ ）
5、“今天好冷啊！
”张丽对刚进门的小杨说。
（ ）
6、贝多芬说：
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
” （ ）
7、我把“中国石”奉为至宝。
（ ）
8、一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。
（ ）
六、给下面句子加上标点符号。
1、农民对一个好的村干部的要求是一办事公道一碗水端平二自己不要吃得太饱三有经济头脑
2、他滔滔不绝地讲起趣闻来狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击但有时却被两只野狗赶得走投无路而大象过河时兴许会被河马咬掉尾巴
3、弟子们悟出了这样一个道理人的一生仿佛也在麦地中行走也在寻找那最大的一穗有的人见到了颗粒饱满的麦穗就不失时机地摘下它有的人则东张西望一再地错失良机
4、山是靜的 海是动的 山是壮观的 海是活泼的
5、敌人来了我们就到地道里去敌人走了我们就出来照样种田过日子
6、我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖却从没看见过漓江这样的水漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠当他的
7、儿子把纸和笔捧到他跟前时他用力支撑着写下了示儿这首诗死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁写完之后他慢慢闭上眼睛与世长辞了
8、太阳出来了阳光下出现了五彩缤纷的景象洁白的墙青翠的叶鲜红的花它们把大地装点得更俏丽
9、没事山花听了说你将来会成为一名舞蹈演员的山雀也在一旁说对啊对啊
10、吱吱老鼠大叫兄弟们我搞到了一本猫的故事快来看啊
11、老信天翁搔搔头说让我想想对天有一个女儿我曾听人们讲过一个故事叫天女散花天女自然是天的女儿
七、改正下面句子中用错的标点符号。
（用修改符号在原句中修改）
（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？
（2）哪里有阿文？
哪里就有笑声！
（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？
（4）天！
究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想……说不定。
就是天女的爸爸吧！
（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣。
（6）在地球上，在太阳，月亮，星星照到的地方。
有一个人在找东西，他各处都找遍了，草根底下、排水沟里、马路上--
（7）爷爷从北京回来。
一到家就告诉我。
他今天给我买了一本“童话新选”，我一听，高兴极了！
忙从爷爷的手提包里取出这本新书。
认真地看起来！
（8）她看了看我。
又看了看张叔叔，说：
“南京长江大桥可真雄伟，长大了我也要当一名设计师，把祖国建设得更美。
叔叔：
你说好不好。
八、给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
1、中国女排打败了日本女排得了冠军
A、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、你同意他不同意
A、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、这苹果不大好吃
4、我赞成他也赞成你怎么样
九、巧加标点。
（1）从前，有个旅店贴了张广告，上面写着：
“下雨天留客天留客不留”。
一位旅客走来，要求住店。
店主指着广告说：
“你没看见广告牌上写的吗？
下雨天不留客！
”客人说：
“我看见了。
广告说得很清楚，下雨天要留客！
”其实，这句话有两种不同解释，是标点符号在其中作怪。
下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）刘大伯看了儿子的电文：
“船已行二日即到”。
他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：
_____________________________________________________________
【反躬自省】
自我总结
标点符号答案
一．1.×
2.×
3.×
4.×
5.√
6.×
7.√
8.√
9.×
二．1.C
2.B
3.A
4.A
三．1.A
3.C
4.B
四．。
“？
”：
“《》。
“。
“《》，、。
，，！
一．1.C
2.A
3.D
5.E
6.B
二．1.表示列举同类事物和序数词语的省略
2.表示说话断断续续和表示话未说完
3.表示语言的延长
4.表示解释说明
5.表示转折
6.表示引语
7.表示特定称谓
8.表示否定和讽刺
三．1.中国女排打败了，日本女排得了冠军。
中
升级会员 