唐诗宋词单元检测三.docx

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唐诗宋词单元检测三

单元检测（三）

（满分：

120分　时间：

120分钟）一、基础积累（每小题3分，共15分）

1．下列加点的字注音全都正确的一项是（　　）

A．伫倚（zhù）　　强乐（qiánɡ）　　槛菊愁烟（jiàn）

B．彩笺（jiān）擎苍（qínɡ）欹玉枕（yǐ）

C．谪仙（zhé）百啭（zhuàn）纤云（qiān）

D．对峙（zhì）迢迢（tiáo）小辑（yī）

【解析】　A项，强（qiǎnɡ）；C项，纤（xiān）；D项，辑（jí）。

【答案】　B

2．下列诗句的书写准确的一项是（　　）

A．衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴。

B．独上高楼，望尽天崖路。

C．无可奈何花落去，似曾相识雁归来。

D．纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

【解析】　A项，销—消；B项，崖—涯；C项，雁—燕。

【答案】　D

3．下列加点的词语解释有误的一项是（　　）

A．念去去，千里烟波。

去去：

往前走了一程又一程。

B．异日图将好景，归去凤池夸。

图：

希望。

C．但寒烟衰草凝绿。

但：

只有。

D．官冗从，怀倥偬，落尘笼，簿书丛。

倥偬：

事情繁多。

【解析】　B项，图：

绘成图画。

【答案】　B

4．下列对宋词内容的评述不正确的一项是（　　）

A．《定风波》上片写暴雨徐行时的心境，下片写雨后的景色和感受，表现了一种不畏风雨、超然旷达的乐观精神。

B．欧阳修《蝶恋花》上片重写景，下片重写情，以生动的形象、清浅的语言，含蓄委婉、深沉细腻地表现了闺中思妇复杂的内心感受。

C．《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》全词以梦为线索，写梦前的思念、梦中的相逢和梦后现实中的悲凉，特别是“梦中相逢”部分，以实映虚，虚中见实，抒发对亡妻的无限怀念之情。

D．贺铸《六州歌头》（少年侠气）中指出当前国家形势是“笳鼓动，渔阳弄”，如同安史之乱前夕。

可是朝廷却让他们这些有用有力之人“供粗用，忽奇功”，他手中的剑要“吼西风”了。

【解析】　C项，“梦中相逢”部分是以虚映实。

【答案】　C

5．补出下列各句中的空缺部分。

（1）________________，西北望，射天狼。

（2）谁道人生无再少，门前流水尚能西。

________________。

（3）红烛自怜无好计，________________。

【答案】　

（1）会挽雕弓如满月　

（2）休将白发唱黄鸡　（3）夜寒空替人垂泪

二、阅读鉴赏（40分）

6．（2014·新课标全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，回答问题。

（8分）

阮郎归

无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。

小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

　　帘半卷，燕双归。

讳愁②无奈眉。

翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。

【注】　①作者一作秦观。

②讳愁：

隐瞒内心的痛苦。

③劫：

围棋术语。

（1）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？

请结合内容分析。

（4分）

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【解析】　本题考查鉴赏诗歌意象、理解诗人的情感。

词的上半阕选取的意象有“春风吹雨”“落花”“小池寒渌”“落日”，这些是古典诗词中典型的愁苦类意象。

结合下阕作者的情感，以及小注中对“讳愁”的注解，景物描写对全词感情抒发的作用不难得出。

答题步骤：

首先答出感情基调，然后结合词句具体分析。

【答案】　奠定了词的情感基调。

春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

（2）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？

是如何表现的？

请简要阐述。

（4分）

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【解析】　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。

题目定位于下阕词的最后两句。

结合全词的情感，抓住“翻身整顿”“沉吟”等动作细节表现的词中人物的情绪。

答题步骤：

首先点明“纷乱愁绪”，然后点明具体动作表现并作简要阐述。

【答案】　末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情，是通过人物自身的动作来表现的。

回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。

7．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

（8分）

鹊桥仙

陆　游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？

酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。

　　轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨②。

镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？

【注】　①这三句是追忆当年军中的生活。

博，古代的一种棋戏。

②占断：

占尽。

洲烟雨：

指长满草、烟雨空濛的风光。

③镜湖：

即鉴湖，在今浙江绍兴。

唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

（1）上阕最后两句是什么意思？

它表达了作者什么样的情感？

（4分）

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【解析】　本题考查鉴赏古诗词的思想内容的能力。

理解诗句应从以下两个方面去把握：

①对上下文中的有关词语要联系起来理解；②联系作者所写事件的历史背景。

本题通过对诗句含意的理解，考查对诗歌内容和情感的把握。

理解上阕最后两句，要注意“酒徒”与“我”两种人的对比，将上阕前三句“我”的豪情壮举与上阕最后两句自己的遭遇做对比。

体会这两次对比所构成的情感上的反差。

【答案】　那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。

表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。

（2）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？

请简要分析。

（4分）

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【解析】　本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度。

把握诗歌的思想内容的方法有如下几个：

①从题目抓住题材；②由注释小序破解内容；③从作者联想背景；④从褒贬辨别倾向；⑤从诗眼领悟主旨；⑥从意象把握情感，⑦从意境洞察心胸。

本题通过考查对典故的理解，来考查作者的观点态度。

【答案】　用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。

皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？

再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！

8．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

（8分）

思远人

晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。

飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。

渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

（1）这首词表达了什么样的感情？

“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？

（4分）

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（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？

“红笺为无色”的原因是什么？

请简要分析。

（4分）

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【解析】　

（1）本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。

联系词作的题目和“千里念行客”等词句即可归纳出作者流露出的情感。

抒情词中的景物描写的作用主要是渲染气氛，烘托情感。

在这首词中该句是首句，有起兴作用。

综合以上分析即可作答。

（2）本题以理解前后词句的关系的形式来考查对诗歌语言的鉴赏和对作者情感态度的把握。

这两句实际都是考查理解前后词句的关系。

“就砚旋研墨”的意思是就用它来研磨香墨，书写别情。

而用来研磨的是前句“临窗滴”下的“泪”。

同样，正是前有“泪”的“滴下”，才有了后文的“红笺为无色”，虽有夸张，却情真意切。

【答案】　

（1）这首词表达了对远方行人的深切思念。

首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

（2）关系是：

“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。

原因是：

红笺被泪水浸湿。

由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（8分）

归朝欢·和苏坚伯固

苏　轼

我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。

觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。

此生长接淅①，与君同是江南客。

梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。

明日西风还挂席②，唱我新词泪沾臆。

灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。

君才如梦得，武陵更在西南极。

《竹枝词》、莫徭③新唱，谁谓古今隔。

【注】　①接淅：

行色匆忙。

②挂席：

挂起帆席，准备启程。

③莫徭：

楚地瑶族地区，苏坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。

（1）“梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷”一句用了哪种修辞手法？

请简要说明。

（4分）

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【解析】　古人常用“飞梭”喻时光流逝，再联系诗歌主旨，不难看出，此处诗人用喻是为表现对友人的依依不舍之情。

【答案】　比喻。

以“飞梭掷”喻梦中的迷离幻象、眼前的庐山情景，比喻时光随着短暂相聚的友人即将离去而转瞬即逝。

（2）结合词句，分析词人在下片中表达了哪些思想感情。

（4分）

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【解析】　本题考查对诗词情感的把握能力，答题时要抓住关键语句，直抒胸臆的如“泪沾臆”，含蓄的如“君才如梦得”，用刘禹锡及屈原典故的如“灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色”，表达对友人的一种劝勉、期许。

【答案】　①“泪沾臆”，表达友人离别的伤感之情；②“君才如梦得”，表达对友人才情的肯定、赞美之情；③“灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色”“谁谓古今隔”，表达对友人创造出与刘禹锡、屈原比肩的作品的劝勉、期许之情。

10．阅读下面的宋词，完成各题。

（8分）

画堂春

秦　观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】　①捻（niǎn）：

持取，捻弄。

（1）上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？

请简要分析。