高中生必备的20项作文技巧1.docx

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高中生必备的20项作文技巧1

高中生必备的20项作文技巧1----作文不过“四字功”

[UP落点]

平时我们写作文的时候，大约总要摆一副这样的pose：

坐在桌前，咬着笔头，做凝思状——以此告诉自己：

我要写文章了。

其实，文章不过是写在纸上的生活。

只是，把“生活”“写在纸上”，需要你弄明白四个字。

【作家在线】

[作家范文]

五元钱的故事

5元钱能够干什么？

那一天我突然问自己。

我4岁的女儿听见了，大声地说可以买两支冰淇淋。

我什么也说不出来，我想起了父亲和5元钱的故事。

那一年父亲上完小学，并以优秀的成绩考取了县一中。

正当他满怀希望地迎接新学年到来的时候，我爷爷对他说，别上了，在家里割草吧。

父亲的梦一下子被打碎了，他整日地哭泣，并拒绝干任何事情。

爷爷没有办法，最后说，你自己挣够学费，你就上。

学费是5元，对今天的孩子来说只是两支冰激淋的价格，但对30年前的父亲来说是一笔不小的数目。

爷爷说这句话其实压根儿就没想让父亲去上学。

父亲沉默了好多天。

最后他拿起镰刀，第一次向命运挑战。

他冒着盛夏的酷热，钻进田问地头给生产队割青草。

一天下来，割的青草捆起来比他人还高，足有100多斤。

100斤青草，生产队结算5个工分。

那几年一个工分大约合5分钱，这样父亲一天能挣到0．25元了。

不用一个月就能挣够5元钱！

他一遍又一遍地计算着，仿佛一个登山者不断地抬头看着距离山顶的路。

最后，父亲离自己的目标只有一步之遥了，再割100斤青草，就凑够5元钱了。

那一天早上父亲起得特别早，他激动地走在田间小道上，仿佛看到了自己已身处课堂。

那一天特别炎热，但父亲已顾不得了，他拼命地割着草。

汗水湿透了他的衣服。

他感到头晕脑胀。

他迷迷糊糊举起的镰刀一下子割在了自己的腿上。

血从他的腿上流出。

他倒在了地上。

等他从病床上爬起来的时候，县一中已开学半个多月了。

而爷爷也说，为了结他治腿伤，花了十几块钱。

学上不成了。

在我的记忆中，每当我跟父亲要钱的时候，他从来没有说过不给。

甚至在外求学时，我想喂一喂肚子里的馋虫却说谎要订复习资料的时候，父亲都从未问我什么，而是东借西借也把钱如数寄来。

直到有一天，父亲给我讲了5元钱的故事，我后悔地跑到校外树林里，把头撞到一棵小树上，让疼痛减轻我内心的愧疚。

从那时起，在校期间我便再也没有吃过食堂以外的任何食品了。

我感谢父亲给我讲的故事，让我再告诉我的女儿吧，也许长大了的她会说5元钱能做很多事情，甚至，能改变一个人的一生。

              （李丛峰）

[范文启示]

“5元钱能够干什么？

”看似不值一答的问题，激活了“我”的记忆库，“我想起了父亲和5元钱的故事。

”

“父亲和5元钱的故事”是怎样变成一篇文章的？

1.确定写作主题，把生活转换为认识；

2.选定表现手法，把故事转换为文字。

【实用兵法】

                        作文就是四个字：

激活-转换

凡事都有个程序。

作文的程序是什么？

很简单：

（激活）       （转换）

写作指令→→→→生活积累→→→→文章 

1.写作指令→→（激活）→→生活积累

作文题目的催动、特定情境的触动、偶发的心灵感受等，使作者有意识、有目的地联想到相关的生活积累。

[点拨]

“激活”的关键是“有意识”、“有目的”

具体怎么做？

一句话：

闭上两只眼，睁开第三只眼。

跟我做：

抱定目标，排除干扰，仔细回忆或设想事情发生时的情境，反复揣摩自己或故事主角当时的心情，思考事情发生的前因后果，直到像看电视一样，事情在你眼前清晰地浮现出来，下面，你的任务就只剩下记录了。

（1）“抱定目标”

我们看具体案例——

一同学写妈妈，很动情，想要说的话很多，这也说一点，那也说一点，说来说去，都没有多少新鲜的东西；看来看去，自己都不满意。

一不满意，情绪就低落下来；情绪一低，自然就更不想写；一不想写，情绪就更低……

[例文]

我爱你，妈妈

我有一个温馨的家，家里种满了妈妈无私的爱。

记得刚上学的时候，每天上学，妈妈总是替我背上书包，帮我理好衣角，嘱咐我“要好好学习，认真听讲……”，这话虽然简短，但字字蕴含着父母对我的期待的爱。

每天放学，妈妈总是给我做“加餐”。

不是西红柿鸡蛋汤，就是鸡蛋炒西红柿。

后来才知道，是妈妈在报纸上看到吃这些有营养。

妈妈在生活上虽然如此关爱我，但对我的学习要求却非常严格。

有一次，妈妈要我背《兄道友》那一篇古文，可我怎么也背不下来，急得我把那篇文章给撕了。

您打了我，打的真狠。

之后，妈妈给我边上药边说：

“你一定很疼吧！

其实妈妈……”大滴大滴的泪珠落在我的手上。

我不止一次向您提出要我自己骑车上学，不能再麻烦父母接送了。

然而妈妈却对我说：

“现在外面治安不太好，你一人上学多不安全。

”妈妈的这番话让我感动极了。

我因有这样的妈妈而感到荣幸、自豪。

因为，她让我感到了人间那浓浓的真情，这用多少金钱也买不到无价之宝。

“儿行千里母担忧”，“慈母手中线，游子身上衣。

”这不正是母爱的体现吗？

母爱是无私的、伟大的、淳朴的。

我想衷心的对妈妈说一声：

“妈妈，我爱你！

”

[点评]

①思路很乱，没有重点。

第二自然段写妈妈在生活上对自己的照顾；第三自然段写在学习上对“我”严格要求；第四自然段又写生活上对我的关爱。

②缺乏中心意识，事例描述的详略不够分明。

③议论缺乏目的性，事例写到哪里，议论发到哪里，随意性太强。

④人称随意变换，忽然“妈妈”，忽然“您”，更增加了文路的模糊性。

[分析原因]

不是写作储备没有被激活，也不是没有话说，而是激活后“意识”不清晰、“目的”不明确。

[解决方案]

①紧紧围绕写作目的，理清思路。

写前列提纲是最好的办法。

②注意事例的详略处理，更好地表现文章主题。

③围绕中心生发议论，为全文主题服务。

④统一人称，使感情和文路更流畅。

（2）“事情在你眼前清晰地浮现出来”

还是先看案例：

一位同学在《我的妈妈》中这样写道——

妈妈对我的要求非常严格。

她是一位中学语文教师，深知严爱的重要，所以她用严爱教我自立、教我自强。

[点评]

这段文字的中心很清楚，作者的目的是想写出一个在学习上对自己严格要求的妈妈形象。

但是，从表现效果来看，文字只停留在“观点”层面上，没有具体写出妈妈对自己严格要求的情形；妈妈的特点，是通过作者用评论的口吻讲出来的，因此，人物形象不具体，当然更谈不上生动感人，所以很难给人留下深刻印象。

[解决办法]

为妈妈贴一个“严爱”的标签，总得有个根据吧？

请从记忆中找出一、二个能够体现妈妈“严爱”的事例。

下面是作者同学“从记忆中找出”的事例：

记得我上三年级以后，妈妈要求我每篇课文全要背诵下来，除了这些以外，还要我背古诗文，背不过就要挨打。

[分析]

事例还算恰当，但还是不够具体，应该“仔细回忆或设想事情发生时的情境，反复揣摩自己或故事主角当时的心情，思考事情发生的前因后果，直到像看电视一样，事情在你眼前清晰地浮现出来”，然后将“具体情形”变成文字。

我们来看该同学修改后的文字——

记得我上三年级以后，妈妈要求我每篇课文全要背诵下来，除了这些以外，还要我背《弟子规》等古文。

有一次，妈妈要我背《兄道友》那一篇古文，可我怎么也背不下来，急得我把那篇文章给撕了。

妈妈见了从门后拿出枝条，要惩罚我。

我立刻哭着求饶：

“妈妈，我不敢了……”可她还是打了我，“把手伸出来，不许哭！

”妈妈脸上的青筋暴起，随着心脏跳动而起伏着……那次打的真狠，手肿了好几天，连字都没法儿写了。

之后，妈妈给我上边上药边说：

“一定很疼吧！

其实妈妈……”，一听“疼”这个字，我立刻委屈地扑在妈妈怀里哭了，“不哭，不哭！

”妈妈替我擦去眼泪，而大滴大滴的泪珠却落在我的手上。

2.生活积累→→（转换）→→文章

“转换”，主要有两个任务：

（1）确定写作主题，把生活转换为认识。

[举例]

《五元钱的故事》中：

“每当我跟父亲要钱的时候”，“父亲都从未问我什么，而是东借西借也把钱如数寄来”。

也许父亲已经意识到什么，他给“我”讲述了一个令人辛酸、催人泪下的“5元钱的故事”。

故事强烈地震撼了“我”。

父亲为什么没有像“中国传统”的“严父”那样告诫、批评甚至体罚一通，而是采用这种春秋笔法式的教育方式感化“我”？

答案只有两个字：

父爱。

——作者成功地把生活故事转换为对父爱的认识。

（2）选定表现手法，把故事转换为文字。

为把生活素材成功“转换”为文字，你需要考虑：

①表达的形式。

②表达的程度。

③表达的顺序。

下面我们通过一篇虚构的考场作文，看生活积累是怎样被“激活”和“转换”成一篇文章的：

[考题]

以“下岗后”为题，写一篇记叙文。

[分析]

如果家里和认识的人中没有下岗的，怎么写这个题目？

只能靠虚构。

怎样虚构？

[点拨]

虚构方法：

第一步，激活生活积累，找出现实生活中的相关素材；

第二步，把生活转换为认识，确定人物性格；

第三步，按照你设计好的性格来决定人物做什么事、怎样做事、怎样说话等等，故事成型；

第四步，确定表现手法，把情景转换为文字符号。

请读“上榜佳作”《下岗后》

【佳作验招】

[上榜佳作]

下岗后

她，下岗了。

                                 入题干净利落！

傍晚，她挎着黄包，推着一辆破旧的自       且设了深深的悬念。

行车走在回家的路上。

一阵风吹来，吹乱了           是写头发，还是

她的头发，好凉啊！

                           写心情？

“论文化知识，我只有小学文化；讲工           如此介绍背景和

作经验，我也不及别人……”她自言自语道。

     处境，与其说是慢慢

可是她一想到在家养病的丈夫和上学的儿子，     揭悬念，倒不如说是

她的心头又感到沉甸甸的。

                     暗设新悬念。

第二天天没亮，他就背着黄包骑上自行           注意人物的“道

车出了门。

开始，她满怀希望地走进一家百       具”。

货店。

不一会儿，她又失望地走了出来，人

家说只上过小学，能力不够。

接着，她又找           一系列概写的情

到一家食品店，可名额已满。

一连几天，屡       节，是作者被“激活”

屡受挫。

白天，她继续找工作；晚上，她陪       后整合出的“生活积

儿子一起学习。

                               累”。

一天，儿子无意中说公路上的汽车脏极

了，好像灰尘包裹着一样。

她顿时冒出一个           作者根据“生活

灵感：

咱来开个洗车店如何？

说干就干。

她       积累”设计的人物性

的洗车店很快开张了。

                         格：

不甘失败，勇于

起初，洗车生意不怎么景气，但她并不       追求，敢于吃苦。

介意，总是细心再细心，把每辆车都擦洗得

干干净净，一尘不染。

每送走一辆汽车，她

都习惯地扬起手臂，揩去颗颗细碎的汗珠。

           细节描写及情节

一个冬日的晚上，她正要关店，突然开来一       虚构，都是作者“抱

辆货车。

那车满是泥土，看样子是跑长途的。

     定目标”，“仔细设

她连忙请司机坐下，又递毛巾又泡茶，随后，     想事情发生时的情境，

拿起工具干起活来。

等把车擦洗完毕，她的       反复揣摩故事主角当

手都给冻僵了。

回到店里，她看到茶杯下有       时的心情，，思考事

张纸条，上面写着：

“真的感谢您！

”           情发生的前因后果”

她热情的服务终于赢得了人们的信赖。

       的结果。

洗车忙不过来时，丈夫便过来帮一下。

一年           巧妙而自然的过

下来，她还挣下了数目不小的一笔钱哩。