教师教学常规条款.doc

教师教学常规条款.doc

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教学常规四十条

一、关于备课

一、教师必须根据教学大纲、职业技能考核大纲，深入钻研教材，于学期初制定学期教学工作计划和实验、实习计划。

内容包括：

学生情况分析，教学目标与要求，专业技术技能与措施目标准与要求，教材与教学内容的处理意见，教学方法与措施，教学内容的进度与安排。

二、认真备课，按课时撰写教案（短班两节课连排的课程可两节连备，其它一律要分课时备课），不备课不进课堂。

也不能用老教案上课。

教案内容包括：

教学目的、要求、重点难点、教学过程、教学方法、教学用具、技能训练、作业布置等。

同时要体现过程不同层次的学生在教学上有不同的要求（备学生）。

要求年轻教师在写出详细教案。

新教师第一个月的教案必须经教研组长签字后，方能授课。

实验、实习课、试卷讲评课、习题指导课均要写出相应的教案。

三、在个人备课的基础上，实行集体备课和超周备课制度。

集体备课和主要内容：

统一教学进度，研究教法和学法指导，统一教学要求与专业技能训练要求，进行教研教改试验专题研究。

集体备课每月至少一次。

四、教学目的应包括知识方面、能力方面、教育方面所应达到的要求。

五、教学过程明确，体现知识的系统性。

一般应由旧课导入，突出重点，采取有效的方法，突破难点。

结束时要小结，巩固所学。

环绕中心内容，精心设计好有层次、有坡度的作业及专业技能训练项目。

六、教学方法必须注意因材施教，启发诱导，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

一般可采用归纳法，由简到繁，由浅入深，由具体到抽象，教学画龙点睛。

也可采用演绎法、讲读法、问答法。

自始至终注意培养学生的能力。

七、教学手段由教学内容和学生基础决定，或演示，或实验，或参观等。

教学用具要周密考虑，充分发挥直观教具的作用。

逐步实现教学手段现代化。

八、板书要简明、扼要，便于学生记忆、理解内容、严防杂乱无章。

上课后，及时写好教学后课，总结积累经验。

二、关于课堂教学

一、做好课堂准备，上课铃响即进入课堂，不迟到，不提前下课，不中途出入，不使用通讯工具，按课表上课。

未经教务科的同意。

不得私自停课、调课和代课。

确需调课的必须先征得教务科的同意。

因听课、实验课等临时调课的，由调课双方商定报教务科的同意即可。

因公或私请假都必须按学校的关规定履行请假、销假手续。

请假者应与教务科商定好代课人。

凡违反上述规定，不按时上课，造成教学秩序紊乱的，除批评教育外，还要给予一定的经济处罚。

二、任课教师是课堂教学第一责任人，对课堂教学效果和课堂纪律负责。

课堂上，要自始至终，抓好组织教学。

课中，要密切注意学生听课情绪。

发现有注意力分散的学生，应采取恰当方式，及时纠正。

克服学生要课堂中吵闹、打瞌睡的不良现象。

三、注意运用启发式教学。

围绕教学目的，设计提问，充分调动学生学习积极性。

采取有效手段突出教学重点，突破难点。

注意分层教学分类指导。

讲课内容要求学生能听得懂、记得住、用得上。

四、上课仪表端庄。

衣着大方，举止文明。

与学生互相尊重。

讲课语言力求准确、严密、形象、生动，避免重复啰嗦。

五、注意量力性原则。

根据教材内容和学生实际，深入浅出地阐明原理、原则、定理、观点，寓思想政治教育教学的全过程，结合学科内容进行德育渗透。

六、重视教材的系统性，注意联系旧知识，加深理解，拓宽学生思路，培养学生思路，培养独创精神，一堂课结束时，要有归纳小结。

七、注意理论和实践相结合的原则，重视实践实习、生产劳动等到环节。

要精讲多练，一堂课要留给学生三分之一的消化、巩固知识的时间，或看书，或实验，或朗读，或练习，把教学、生产劳动、科学技术的应用、推广与社会服务紧密结合起来。

八、板书工整、书写规范，必须用普通话教学。

三、关于作业和批改

一、各科都必须根据教学大纲要求和课的重点内容，分层次布置适当的作业。

二、作业题要精选，要求明确，份量适度，难度恰当，着重训练应用“双基”知识。

对难度较大的，要有恰当的启发引导。

三、语文科一学期要求大作文10篇（每周3节课的全期7篇），全批全改。

鼓励学生写周记、日记和小作文，教师只查不改。

数学作业当天送交，第二天必须修改。

其它各科不论长班短班每2节课做一次作业。

四、要求学生严格按规范完成作业。

字迹工整，卷面整洁。

每次作业写课业章节，练习题序。

题与题之间空1格，次与次之间空3格。

五、专业技术课操作实验必须按大纲、按教材如实完成好。

实验前有实验指导，实验中要有巡视和辅导，实验后要督促学生完成好实验报告，并及时检测、讲评。

每次实验报告可视为1次作业。

六、批改作业必须认真细致，无误批现象，错误的地方，教师要标出。

漏做的要求学生下次作业时补做。

做错的题目，要求学生更正。

七、作业批改量符合学校规定。

评语要求具体明确、中肯，切合学生实际，有启发性。

批改字迹要工整，位置合理，有批改日期。

评分评等要公正、客观。

（评等分A、B、C、D四等）。

八、各科批改情况要有记载，登记好坏典型，及时讲评辅导。

对少数缺交作业或做作业态度不认真的学生要及时与班主任沟通，共同加强对学生的教育，督促其按时更正作业。

四、关于辅导与考试

一、成立兴趣小组。

体育课教师组织好田径和各种球类代表队，定期训练，并开展竞赛。

兴趣小组学期结束后要进行教学成果展示，并负责开展技能比武和作品展览活动。

要求指导教师制定切实可行的培训计划，并严格按计划进行，使培训工作卓有成效。

二、每个任课教师都应当参加教学研究活动，完成教研组交给的教研任务，既教书又育人。

三、每周星期一、三、五早自习语文教师下班辅导，星期二、四、六早自习外语教师下班辅导，其他科任教师应根据教学情况，每周利用自习时间至少下班辅导一次。

四、学校一学期举行期中、期末两次考试。

单元结束时，教师可编写复习资料，组织小考。

要严肃考试纪律，端正考风，使学生养成良好的习惯，确保考试成绩的真实性。

五、考试重在考学生的对基础知识、基本技能和分析解决问题的能力。

命题要析教学大纲，以本为本，覆盖面要大。

不出偏题、怪题，题型多样。

一般基础知识题占70%以上，中等难度题20%左右，较难题在10%以下。

六、实行教考分离。

组织好英语、计算机应用水平等级考试的高考。

建立试题库，由教务科从题库量组合试题进行考试。

七、学科成绩的评定：

各类考试科目均实行百分制。

考查科目分优秀、良好、及格、不及格四等。

有不及格科目的，于下学期开学后两周内补考。

八、作好成绩统计，认真分析试卷（题型、难易程度、覆盖面、答题正确率、成绩、问题等）总结经验，找出产生问题的原因，改进教学方法。

认真进行试卷评讲，注意表彰先进，鼓励后进，对进步突出的要肯定、鼓励。

五、关于听课和教学研究

一、青年教师每期听课不少于10节，其它教师不少于5节。

听课要作好听课笔记，课后要与上课老师交换意见，互相切磋，取长补短。

二、听公开课（实验课、研究课、示范课）后，各教研组应认真组织评议。

评课要求实事求是，互相学生，加强研讨以利于课堂教学质量的提高和课堂教学改革的深入。

教研组要有评课记录。

三、为了提高教学业务水平，探求最优教学方法，提高教学质量，教师都要积极从事教学研究，并制定切实可行的教研计划。

四、教师要充分利用业余时间，广阔各类资料和书籍，做好读书笔记，为教学研究准备充分素材。

要求每位教师每年至少订阅一本专业杂志和教学杂志。

五、充分发挥教研组在教学研究中的核心作用。

各教研组每期要订出全期的教研计划，确定各科的教研问题，围绕课题开展各类活动，一步一个脚印，要讲实效，切不可流于形式。

六、教研活动要充分发挥集体的力量，各教研组要积极组织本组教师探讨教学方法，切磋教学技艺、交流教学经验，以共同提高教学水平和教学质量，每期每组至少进行4次以上教研活动。

七、服务教学、提高教学、优化教学是教学研究的出发点和落脚点，要根据职业学校的特点着重培养学生动手能力，理论联系实践。

变抽象的知识为看得见、摸得着的知识。

八、要及时整理、总结自己的教研成果，每年送一篇以上有推广价值的论文交到教务科，也可向报刊杂志或教育部门投寄。

附：

1、教师工作流程

2、教学事故认定及处理办法

教师工作流程

一、开学前半周工作

1、参加开学初科室和全校的教职工大会。

2、坚持坐班制度，作好开课前的教学准备工作。

3、提供一周储备教案待查。

4、担任班主任工作的教师要组织学生报到，交费，打扫宿舍、教室卫生。

参加新生军训工作。

5、担任班主任的教师组织学生班干部到图书馆领取本学期的教学用书及练习册。

6、教师有事或较长时间不能到校时，及时办理请假或调代课手续。

7、有课教师领取学生平时成绩册、听课记录本。

8、阅读教室分布图、课表，实地查看授课班级教室位置。

二、学期教学工作

1、认真上好第一周第一次课。

向学生讲明所教课程目标，即：

基本知识、基本理论和基本技能要求，以及与后续课程、专业培养目标的关系。

教会学生学习本课程的学习方法。

通报个人姓名等。

2、参加每周的教师业务学习，有事请假，不迟到，不早退。

3、参加每周的教师政治学习，有事请假，不迟到，不早退。

4、第三周认真作好学生补考工作，及时评定学生成绩，上报教务科。

5、每周按时到达辅导答疑地点，认真作好辅导答疑工作，并在辅导登记表上签到。

6、每次课堂教学任课教师须携带教案，作好课前准备，按学校教学各环节基本要求流程教学行为。

认真及时填写教学日志。

作好考勤。

7、开课后任课教师必须保持至少两次以上教案储备量，随时准备教研室主任和教务科教学督导员检查。

8、有实验课或需用多媒体、语音教室时，应提前一周到实验室、机房登记，非因个人原因不能按授课计划组织教学时，应向教务科办理调课手续。

9、每次课后应留作业题并按学校有关规定及时批阅。

10、正确公正采集学生平时成绩，保证每位学生每学期作业、课堂提问、小测验、阶段考试采分不少于3-4个。

11、教师发生教学事故、教学违规时，必须配合调查人员工作，在事故发生后两日内向教务科写出事故经过和书面检查。

12、每月末准确填写教师月教学工作量。

13、教学进程中因事、病假或因公出差等，须办理调代课手续，并告知任课班级学生。

14、有期末考试试卷出题任务的老师，应根据教研室集体意见，认真完成试卷编写任务，保证试卷质量。

15、积极参与教研室的教研工作，保证教研课题质量。

16、带队外出实习教学的老师，教学任务结束后，及时与教务科结算实习经费。

三、期末工作

1、按教务科期末考试安排，参加期末考试的监考工作。

2、认真批阅学生期末考试试卷，认真、公正评定成绩后及时上报系、部和教务科。

3、填写教师学期教学工作量情况登记表，及时交教务科办公室。

4、负责考试试卷的分析工作，及时上报教研室主任审阅。

5、按照授课计划开始编写下学期教案。

装订本学期教案，并注意保管。

6、完成学校布置的其他工作。

教学事故认定及处理办法

为保证教学工作规范、有序地进行，以法治校，全面提高教学质量，避免或减少教学事故的发生，并使教学事故一旦发生时得到严肃、认真、实事求是的认定和及时的处理，特制定本办法。

一、教学事故的类别认定

1、教学事故的类别

凡违反学校有关教学管理规定，影响正常的教学秩序，造成一定后果的行为，视为教学事故。

教学事故分为：

A（课堂教学）、B（作业及辅导）、C（考试与成绩）、D（教学管理）、E（其他）五大类。

事故按其程度分为：

一般教学事故（Ⅱ级）和严重教学事故（Ⅰ级）。

2、教学事故的认定

教学事故发生后由教务科、督导室查实后按一次一表（教学事故记录处理表）作好详细记录，并通知教学事故责任人和责任人所在部门。

教学事故记录表应明确列出责任人（一人或多人），不得以部门代替，部门领导对本部门教学事故隐瞒不报者，一经查实，应记为责任人。

Ⅱ级教学事故由教研室