德育工作计划汇报文档格式.docx
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要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；
②规范日记的评阅，充分发挥日记教育的特殊功效。
③有的放矢地建立“特长生”、“问题学生”的分类档案，加大优力度，使优者更优；
对“问题学生”有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象，保证零犯罪率。
④加强班级民主管理建设，强化学生组织作用，定期检查班委会议记录。
3、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位的德育观。
通过评比考核制度，构建学校——年级组长——班主任——学生的逐级管理体系，层层落实，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成。
4、努力进行德育科研探索，鼓励班主任积极撰写教育教学随笔，教育案例或德育论文，要求班主任每学期至少交德育文章一篇。
（二）加强学生养成教育和法制安全教育，营造积极向上的校园文化和班级文化。
1、落实《中学生日常行为规范》，使学生做到①监督②自查③自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。
以争创“文明班级”、“文明宿舍”、评比为载体，激发学生自我教育。
2、抓反复，反复抓，加强各项评比的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。
在抓的过程中使学生形成良好的做人、学习和生活习惯。
3、深化每月主题教育活动，使德育工作系列化、主题化。
本学期要充分结合主题教育活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，把德育教育贯穿到各项活动之中，做到在活动中育人。
4、加强学生道德教育和爱心教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿偷窃、勿抄袭，多为他人着想，努力替他人排忧解难等，提高学生道德自律意识和奉献爱心意识。
帮助学生树立“让人们因我的存在而感到幸福”的观念。
4、充分发挥团支部作用，吸纳优秀学生干部，发扬学生当家作主精神，增强他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。
5、注重校园文化、班级文化建设。
本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报的宣传作用外，准备在学校主页上开辟心理专栏，注重学生心理健康教育，培养学生健康向上的心理素质，破解学生心理难题。
各班要加强班级物质文化、制度文化、精神文化的建设，开展“班级是我美丽家园”、“班级之星”评比活动，使每个学生都能体会到自身存在的价值。
6、注重对住宿生的管理，培养学生的独立自理的生活能力。
（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。
1、落实家访工作，开好家长会。
要求年级组每学期组织1-2次较大影响的家长会，每学期班主任家访率要求达20%以上，力争全学年家访校访普访率达100%。
学校定于9月份召开一次家长会、12月各班召开一次后进生家长会，和家长共同探讨后进生转化工作。
2、加强警校联系。
本学期联合田坝镇政府、田坝司法所、吉河派出所、镇卫生院落实“交通安全学校”与“冬季常见传染病的预防和治疗”各项工作，并拟定9月份组织学生学习“珍爱生命”读本。
附每月教育主题：
9月份：
行为规范月，尊敬师长月。
10月份：
讲文明，爱我天中月。
11月份：
勤锻炼，爱读书月。
12月份：
守诚信，感恩教育月。
1月份：
惜光阴，勤学习月。
班团队活动是学校德育工作的主要载体，现根据我校实际情况将具体活动安排如下：
（1）主题
（2）时间
（3）活动形式
（4）完成情况
第1周
学生家长会，学生收心会，使学生的心能尽快回到学校。
班会:
学生共同制定出适合本班的班级公约，健全班级民主管理机构
第2周
庆祝“教师节”联欢会
第3周
组织学习“珍爱生命”读本
第4周
各班办一期“爱国”专栏板报
第5周
班会：
如何做一名合格的中学生之我谈
第6周演讲比赛:
我为天中添光彩主题教育活动
第7周
文明在哪里主题教育活动
第8周
班委会成员述职报告会
第9周
寻找最佳学法，迎接期中考试
第10周
班会：
期中考试总结交流会暨校园之星评比表彰会
第11周安全教育大会：
冬季安全教育大会（预防煤气中毒、防电、防寒等）
第12周班会：
“安全伴我行”
第13周团支部组织：
团员纳新仪式
第14周团支部组织：
纪念12.9运动，宣传爱国主义精神
第15周班会：
守诚信，感恩教育
第16周演讲赛：
“我爱你中国”
第17周联欢会：
庆祝元旦节
第18周班会：
期末考试“考风考纪教育”
天山初中政教处
2014年9月1日
田坝镇天山初中2014-2015学年度第一学期
学生养成教育实施方案
为了认真贯彻落实汉滨区教体局【2014】78号文件精神，帮助我校学生养成良好的行为习惯，引导学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，培养学生安全意识，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《公民道德建设实施细则》以及《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求，按照教体局工作部署，我校将开展初中生行为习惯养成教育活动，特制定本实施方案（试行）。
一、指导思想
以教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》为指导，以贯彻和落实党的群众路线教育为主线,充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实基础。
二、领导组织
（一）领导小组
组长：
王龙厚
副组长：
程伟罗言成
成员：
高明军赵鹏和各班主任
三、目标任务
（一）总体目标
以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据，从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为，使他们在学校做有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做有孝行、能自理、担责任的好孩子，在社会做有教养、会共处、守公德的好公民。
（二）具体目标
中学生是人生观初步形成但尚未成熟的重要时期，学生已基本确立了自己的道德准则，但许多重要的学习和生活习惯仍需着重养成。
为此，养成教育的重点是强化学习习惯、生活习惯的训练，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识，养成安全行为意识，使之由感性认识升华为理性认识，逐步形成正确的人生观、价值观。
四、主要内容
一、校规校纪学习教育
1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，不进网吧、游戏室等不健康场所。
2、遵守学校的作息时间、作息制度，因有事（病）不能继续学习的必须经班主任批准、办理请假手续后，方可离开。
3、坚持做到间操不迟到，认真上好课间操。
4、上、下课时，起立向老师致敬。
下课时，请老师先行。
二、安全行为习惯养成教育
1、在教室、走廊上不打闹、不互相追逐，要靠右行。
2、走公路要靠边，不在公路上玩闹，不追赶过往车辆，不爬车，不搭乘农用车等非载人车辆。
3、不攀爬树木、围墙等。
4、不轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西。
5、牢记自己的家庭地址、父母姓名、联系方式。
6、学会判断哪些事安全，危险的事不做。
7、安全用电、用火，做到不带易燃易爆物品入校园，寝室里不乱点蜡烛，不私自接电源，不在校园燃放烟花爆竹。
8、不随便吃零食，更不吃过期食品。
9、不在池塘边嬉戏、玩耍，更不擅自游泳，防止溺水。
10、外出时一切行动听指挥。
三、良好卫生行为习惯养成教育
1、讲究个人卫生，着装整洁，不穿拖鞋进教室，勤洗澡、勤换衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗头、勤剪指甲，不染发，男生不留长发，女生不戴耳环，男女生不戴首饰。
2、勤洗手帕；
水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具摆放有序。
3、爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱仍果皮纸屑，不乱倒饭菜，见到垃圾主动拾捡投入垃圾桶。
4、积极参加班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。
5、积极参加环境保护社会实践活动，争做环保小卫士。
四、良好学习行为习惯养成教育
1、按时上学，到校后自觉学习，放学及时回家，能分担家务，能认真完成家庭作业。
2、学会合理安排学习时间，能有条不紊地按时完成学习任务和各项工作，积极参加学校各项活动。
3、爱护书籍、作业本，做到不乱画、不撕毁，作业本干净整洁。
认真完成作业。
4、经常读有益的课外书籍，看有益的电视节目。
5、学习上相互合作，经常关心和帮助同学。
6、在学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。
7、认真预习、复习，主动思考并完成作业，考试不作弊。
五、良好生活习惯养成教育
1、按时就寝、起床。
2、上学校服穿戴整洁，不穿奇装异服。
3、养成节约的好习惯，不乱花钱。
住宿生学会计划一周的生活开支。
4、能天天坚持锻炼身体，积极参加各种文体活动。
5、懂得基本的生活小常识及一些流行病的预防知识和方法，正确识别不卫生食品。
6、听从学校安排，积极配合学校、社会、家庭搞好常见疾病的预防工作。
7、不向父母提出过高的物质要求。
8、爱惜粮食，不抛弃半嘴馍。
9、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，多找老师谈心。
六、常规学校、家庭、社会礼仪习惯养成教育
1、尊老爱幼、尊敬师长，团结同学，不打架、不骂人，不讲粗痞话。
2、升国旗要肃立，行注目礼；
唱国歌要精神饱满，感情真挚，吐字清晰，声音洪亮，整齐；
听国旗下讲话要认真，不得说话、谈笑、左顾右盼，不做与会议无关的事情。
3、尊重教职工，见面行礼或主动问候。
回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
4、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不翻看他人信件和物品。
5、不随意打断他人讲话，打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。
6、掌握“十字”礼貌用语，即“请、谢谢、您好、再见、对不起”。
7、诚实守信，言行一致。
答应他人的事要按时做到，做不到时表示歉意，借别人物品时要归还，并表示谢意。
不说谎，不弄虚作假，知错就改。
看比赛、演讲，参加集会，不起哄滋扰，做文明观众。
集会期间保持安静，服从指挥，会后自觉打扫卫生。
和快乐。
五、实施途径
（一）充分发挥政教处团支部等职能部门教育作用，抓好行为习惯养成教育工作。
1、加强对班主任的培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。
2、加强学生心理健康教育。
认真开展学生心理辅导和咨询工作，为行为习惯培养奠定良好的心理基础。
3、整合育人途径，做大养成教育。
（1）活动育人:
发挥团队组织的作用，积极开展主题教育和系列教育活动，充分利用课前诵等方式有效开展《弟子规》、《三字经》等经典国学的诵读和践行活动。
如利用重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动、国旗下讲话等，促进师生文明行为的养成。
（2）教师言行育人：
加强学校管理，坚持全员育人，特别要重视教师师德师风建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模，充分发挥榜样的示范作用。
（3）课堂育人：
挖掘学科教育教学资源，针对不同学科的特点，发挥各学科的育人功能，特别是发挥思品课、班团（队）会主渠道的育人功能，教给学生正确的行为习惯，以促进学生良好行为习惯的养成。
（4）阵地育人：
充分发挥黑板报、升旗仪式、文明示范岗、橱窗、广播室、图书室、心理咨询室、德育基地、劳动基地的教育作用。
（5）环境育人：
要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和熏陶作用，加强校园环境文化建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
同时，高度重视校园周边环境整治工作，优化校内外育人环境。
（二）指导家庭教育，以家长学校为基础，积极开展学生行为习惯养成教育。
通过家长学校、家长会、家校联系卡等方式，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。
家长会和家长学校每学期至少要举办2次以上，与家长沟通、培训家长，提高家长的思想认识，改善家长教育管理孩子的方法，提高科学性、合理性。
家校联系卡要求每周一次，对学生的操行评语本着发现优点，赏识激励的原则，主要体现学生的进步和提高，一方面是为取得家长的支持，更重要的是从另一个角度激励学生的向善发展的信心和积极性，最后达到提高的目的。
（三）依托社会教育，联结社会各界力量，积极开展社会实践活动。
加强与校外教育机构的联系，充分利用校外活动基地，拓宽教育的途径，争取有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。
六、实施步骤
（一）筹划阶段（2014年9月1日——10月7日）
根据方案的有关要求和实际情况，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，确立工作的重点和要点，成立组织，制定本学期的具体工作计划，建立学生成长记录袋，制定考核程序，做到分工明确、责任到人。
要有明确的阶段工作目标和工作重点，力戒搞形式主义、摆花架子，确保真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。
（二）组织实施阶段（2014年10月中旬开始）
各班按照既定实施方案开展教育工作，按部就班地培养学生良好行为习惯，积极开展争当“四小能手”活动（文明、安全、生活、学习小能手）。
培养学生安全生活、文明生活、友好交往和善于学习的基本素养，为人生的成功奠定坚实的基础。
七、保障措施
学生行为习惯养成教育工作覆盖面大，涉及面广，需要充分调动各方面的积极性和创造性，齐心协力，齐抓共管，形成合力，共同抓好这项工作，为此，全校师生都要为行为习惯养成教育工作作出努力。
（一）完善制度，健全体系
一要健全组织机构。
我校成立在校长的统一领导下，由政教处、团支部负责全面实施，班主任及任课教师配合，社区、家长共同参与，形成学校、社会、家庭全方位育人的氛围。
二要完善制度体系。
进一步完善校规校纪，让学生明白什么可以做，什么不可以做。
在此基础上，制定养成教育实施细则，明确各个年级培养什么习惯，培养到什么程度，从而保证学生科学系统地接受养成教育。
（二）广泛发动，营造氛围
重视学习培训，以认同促落实。
要通过集中学习，开展讨论、交流，形成共识，提高认识，让加强学生行为习惯养成教育逐步转变为广大师生、家长和全社会的自觉行为。
通过专题讲座、主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。
（三）抓好典型，总结成果
要培养典型，以点带面推动养成教育。
在全校开展养成教育先进班级创建和评比表彰活动，推广先进经验。
各班在开展“四小能手”活动的同时，还要通过其它形式，如评选行为习惯养成教育明星学生、十佳学生、文明班、示范班、等，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。
（四）转变观念，强化科研。
各班要在深入调查研究的基础上，提出自己的科研课题，结合本班学生实际，尽快拿出实施方案，力争三年内形成学生行为习惯养成教育的大改观。
广大教师要积极投身养成教育工作中来，端正教育思想，更新教育观念，在学科教学中主动渗透养成教育，创新养成教育方法，全面提高学生的综合素质。
（五）强化督查，狠抓落实。
养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，随时检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。
学校将把养成教育工作内容纳入班级管理综合评估范围之内，加大检查督办力度，采取不定期检查形式，促进学校养成教育工作常态化。
各班要坚持自评、互评、学生共评、家长参评、社区评价、召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等多种形式进行督查，保障活动的有效开展。
参加新教育培训心得体会
天山初中高明军
2014年8月19日我参加了汉滨区教育局组织的组织的新教育培训会，领略到了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发出的无穷魅力。
新教育的宗旨是：
“过一种幸福而完整的教育生活。
”新教育致力于追求一种理想的教育，这种教育理想，正是对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想的不懈追求，点燃了广大教师的热情，参加新教育培训，我的心灵受到了深深的震撼，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。
一、《践行新教育，共奔中国梦》
首先，我们有幸聆听了海门市新教育培训中心主任吴勇《践行新教育，共奔中国梦》的专题。
从中深刻认识到实行新教育对于我国教育事业的重要性。
作为一名教育工作者，在实行新教育活动中应该怎样做，得出一个清晰的认识。
“美丽教育，就是我们教育人的梦想”新教育推广杰出人物朱永新的一句话，道出了我们教育人在新教育活动中崇高而又神圣的职责。
2、有感于《浪花朵朵班们的教室生活》
海门刘宇禹老师的《让梦想飞扬》，向我们深刻而又细致的呈现了浪花朵朵班们的教室生活。
从中，我深深地体会到，新教育活动使孩子们在活动中成长，在快乐中成长，在环保责任意识中成长。
充分体现了个体与集体的密切联系。
同时，也明白了自己责任的重大。
在学习中，我们不难感受到，刘宇禹等老师的讲座之所以能吸引人，他们之所以能成功，就是因为他们好读书，同时引领孩子们读书。
新教育就是促进教师和学生在书本中共同成长，这正是新教育重要特点之一。
三、筑造理想课堂，生发智慧源泉
唯有课堂发生改变，学校才有可能发生细腻的改变。
海门教育倡导“先学顺导实练精教”。
课堂中学生们良好的行为习惯让我感慨，老师们严谨的教学风格让我叹服。
整堂课老师们教得轻松，孩子们学得扎实。
想想这一点和我们推行的“以学为主，当堂达标”的教学模式不谋而合，只是他们应用的更熟练，更灵活，学生的思维也灵动起来。
天山初中徐照丽
2014年8月19日在安康学院大礼堂参加了由汉滨区教体局精心组织的新教育专家代表团汉滨区教育系统专题培训会。
本次活动，让人收获巨大，感受颇深。
首先，海门新教育培训中心吴勇主任作了题为《践行新教育，共奔中国梦》专题讲座。
他和大家分享了《朝夕奔梦》（挑着梦想出发，担着希望回家，唱着山歌入梦，日子如诗如画），回首了“雄关漫道真如铁”的昨天，审视了“人间正道是沧桑”的今天，展望了“长风破浪会有时”的明天后，引出了中国梦这一热门词语，解读了教育部袁贵仁部长的教育梦：
有教无类，因材施教，终身学习，人人成才。
接着谈了他所理解的教育梦：
都上学，让梦想在同一片蓝天下实现；
教学好，让梦想在多彩校园里绽放；
学习好，让梦想在精彩的人生中丰实；
都成才，让人人梦想成真。
美丽教育就是我们教育人的梦想，让学生个个聪明健康，心地善良。
能为社会贡献自己的一分力就是教育人培养的目标。
吴主任接着对海门市的教育梦及践行新教育情况进行了简要介绍，即通过打造“教育名市”，达到教育更加公平，质量更加优异，师生更加幸福，人民更加满意。
然后吴主任对“践行新教育，共奔中国梦”作了详细的报告。
他在报告中倡导大家：
践行新教育，传递“正能量”。
新教育提出只要行动，就有收获，只有坚持，才有奇迹；
教育应当面向未来，但同时更应该面向当下；
教育生活应该是幸福的；
教育的使命在于塑造美好的人性，人性应该是完整的。
素质教育是面向全体学生的教育，是全面发展的教育，是可持续发展的终身教育，新教育就是中国素质教育的一面旗帜。
新教育在不断地发展，由原来的“六大行动”（营造书香校园、师生共读共写、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区）的基础上发展为现在的“十大行动”（增加了推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作互动），海门的新教育人走出的每一步都是扎扎实实的，并且他们都是先去尝试、先做了再说，而不是夸夸其谈。
践行新教育，提升教师“精气神”。
职业认同与教师专业技能发展是教师成长的两翼，新教育以教师专业发展为基点，以坚定探索教师专业发展的引领为落脚点。
专业阅读、专业写作、专业合作共同体是教师成长的“吉祥三宝”。
专业阅读是内因基石，是站在大师的肩膀上前行，让教师的视野更加广阔；
专业写作是反思实践，是站在自己的肩膀上攀升，让教师的思维更加灵动；
专业合作共同体是团队合作，是站在集体的肩膀上飞翔，让教师对教育的理解更深刻。
吴勇主任用“枯丼里的驴子”这个意味深长的故事，讲述我们的教师缺少什么？
从精神层面上目前至少缺少三样东西，一是缺少平和朴实的心态；
二是缺少以人为本的理念；
三是缺少紧跟时代的意识。
践行新教育，创造学校“好声音”。
告诉我们特色就是卓越，不能是千校一面，要创自己的特色。
新教育的一个个实验项目，为学校搭建了舞台，让每个学校“拥有自己的句子”。
创特色，其实就是做文化，做理念，做系统，做课程，做机制。
从人的角度来透视，以人的名义来演绎，为人的追求来保护，才能创造富有特色的学校的“好声音”。
践行新教育，扩大教育“美誉度”。
吴主任通过海门市开展新教育取得成绩，阐释了新教育的发展历程，解读了新教育的四大精神，即追寻理想的执着精神，深入现场的田野精神，倡导共同生活的合作精神，悲天悯人的公益情怀。
新教育的立足点是遵循教育规律，着力点是提升教师素质，支持点是提高教育质量，契合点是开展教育科研，保证点是加强过程管理，发展点是促进学生健康，实现让师生“过一种幸福完整的生活”。
吴勇主任的讲座让人笃信“一头狮子带领一群绵羊可以打败一头绵羊带领的一群狮子”，但愿新教育就是这样的一头狮子带领我们这群绵羊，披荆斩棘，走进幸福完整的教育生活；
让人感动，有这么多的人在诗情而坚韧的守护着新教育；
让人期待，新教育人用真挚和责任谱写新教育的英雄人生。
高波：
我是一株君子兰。
海门实验中学附属小学教务主任，20106班班主任高波老师紧接着对自己的班级管理作了介绍。
他的报告分4个篇章，围绕《我是一株君子兰》这一主题，用真实的行动、具体的实例、幽默的语言，让我感受到了一个爱动脑筋，善于思考，勇于探索的优秀班主任的高大形象。
高波，一个大老爷们（用他自己的话说），作为全校唯一的男班主任，他用自己的爱心、恒心、童心、细心缔造了一个温馨、快乐的“完美教室”。
高波老师的班级有54位学生，班级名是“君子兰班”，班歌是“我是一株兰”，每周一期的班报是“君子兰报”，还有班级口号、奋斗目标、班旗、班徽等。
他在第一篇章“环境课程——君子兰的外在濡染”中，提出了教室要“三化”（美化、净化
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