502作文教案2萧润群.docx

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502作文教案2萧润群

口语交际·习作一

教学目的：

1．掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。

2．懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。

重、难点：

把自己的设想及策划有条理地写出来。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时习作

一、揭示任务，激发兴趣

上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。

二、讨论内容，启发灵感

1、小组讨论：

（1）信的内容包括哪几方面？

（2）详细介绍策划的方案。

（3）提出自己的建议及希望。

2、学习书信和信封的格式。

（1）书信的格式：

书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。

称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；

正文是信函的主体，可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；

敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语；

落款及时间在信的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。

（2）信封的格式：

左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人的所在的邮政编码。

三、动笔写作，完成书信

生写信，师巡视指导。

四、布置作业

继续写作。

第二课时评改

一、回忆格式，明确写法

1．交流书信的写法及格式。

2．学生自读教材第二自然段。

3．你认为重点应该放在哪个部分？

根据学生回答适时板书：

介绍自己（略）

说出想法（略）

提出建议（详）

4．在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出精心的策划，要让别人明白自己的想法，就必须按一定顺序、有条理地写。

二、尝试习作，发表见解

1．学生自己写信。

2．师巡视。

三、交流赏析，学会评改

1．教师根据巡视式的观察，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互改。

评价方向：

（1）叙述清楚且有条理。

（2）提出的建议具有可行性。

（3）语句准确，想法合理。

（4）学生个体的进步。

（5）书信的格式正确。

2．教师把自己的下水作文读给学生听，请学生作出评价，并与学生的习作进行对比，激发学生习作的兴趣。

3．结合评改中的出现的典型问题，学生自己修改作文草稿。

4．小组交流评改。

5．教师评改后小结作文情况。

四、学写信封，鸿雁往来

1．同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动，还认真写出书信。

大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。

那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。

2．学生读教材第三自然段，初步感知信封的写法。

3．出示信封格式图，具体了解如何写信封。

4．把课前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。

学生根据要求填写信封并贴上邮票。

五、总结

古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。

看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会在“心连心，手拉手”的活动中不断成长，收获美好幸福的明天！

五、作业

抄正稿。

教学反思：

口语交际·习作二

学习目标：

1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。

2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。

4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改习作。

课前准备：

1.有关童年的音乐磁带。

2.收集有关童年的碟片及照片。

课时安排：

3课时

教学过程：

第一课时

一、回顾课文，激发情趣

1.回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。

2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？

（有趣、天真、可爱……）

二、打开记忆，回忆童年

1.我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，说一说。

2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。

3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。

三、课堂交流，分享童年

1.每个学习小组评选最难忘的童年故事。

2.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。

3.师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。

四、修改提高，难忘童年

1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。

2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。

3.班内交流。

第二课时习作指导

一、创设情景，导入新课

1.上节课我们一起品味了《童年》这优美的歌曲。

听了这样的歌曲，我们想到很多，好像也看到了很多。

现在让我们一起分享同学们和老师所收集的童年影集吧！

这些都是我们童年时代捕捉的特别镜头，里面珍藏着大家的美好回忆。

2.学生交流翻看影集。

3.过渡：

同学们，童年的歌声还在我们的耳边吟唱着，童年照片中的美好画面还在我们的眼前浮现，大家一定有很多感想吧！

一定回想起了许许多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！

请同学用简单的几句话把自己童年最有趣的事告诉大家。

4.指名发言。

5.听完同学的有趣事，大家一定会发现，在我们的童年时代里，有许多有趣的、值得回忆的事情，今天老师要大家把自己认为最有意思、最有趣的童年往事说出来，让大家彼此分享。

（亮出小黑板，上面写着：

童年趣事）

二、自由交流，拓展思路

1.过渡：

现在，咱们四人一小组进行交流，说说你们在童年时代的有趣的事情。

所说内容不限，可以写童年时代发生在学校的趣事，也可以写发生在家里的趣事，等。

只要是觉得有趣的事情就行。

一位同学发言时，其他同学同学们可要听仔细了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。

（老师随时参与各小组中，分享大家的趣事，并认真观察，适当、及时地给予必要的点评。

）

三、大组交流，评价指导

1.四人小组推荐代表，说说他那有趣的童年往事。

要求把故事的过程说具体清楚。

2.组织评价。

教师可以用以下问题引导学生展开评价：

“他说的童年往事是不是有趣？

”“他是不是把故事发生的过程说具体清楚？

”或者“你说的什么地方你最欣赏？

”“你还有哪些地方没有听清楚？

”“你对怎样说得更好有什么建议？

”等。

四、草拟片断，渗透写法

让学生把的童年故事写下来，让老师和更多的同学分享。

先让学生写一个自己认为最有把握写好的片断。

教师巡视，发现典型。

写好之后，同学之间互相交换着看。

教师选择典型的例子，组织全体学生展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出不足之处，提出修改建议。

五、小结谈话

同学们，通过这节课的学习，大家的眼前呈现出许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多采，充满着天真无比的童趣……。

由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事。

第三课时习作讲评

一、展示典型，组织讲评

1.教师事先从学生的初稿中发现典型。

2.导语：

同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童年的纯真和美好。

3.用投影仪展示优秀习作，让作者朗读。

4.生共同评议。

导语：

刚才听了这位同学朗读了他的习作，大家看看，他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？

（师生评价）

导语：

这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？

为什么欣赏？

还有什么建议？

5.展示中等的习作，让组织学生评价。

肯定优点，指出不足。

注意不挫伤学生的积极性。

6.展示教师杜撰而学生习作中普遍存在同样问题的“病文”（也可以从外引进），组织评价。

二、小组交流，互评互改

四人小组互相交流。

让学生在小组内读自己的习作，先指出自己习作的优点和不足，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。

三、总结谈话，布置作业

通过这节课的讲评，大家的思路应该更加宽阔了吧！

为了使大家的童年趣事更加生动，更加精彩，请大家根据同学们的修改意见，回去把文章认真改一改，把童年趣事写得具体，更生动，让更多的人来分享你们童年的美好和欢乐。

教学反思：

口语交际·习作三

学习目标：

通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。

课前准备：

1.收集与水资源有关的资料。

2.校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。

3.写字板若干。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

二、分组讨论，明确内容与写法

（一）什么是发言稿

发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。

（二）我们平常写发言稿的几种类型

1、在开学典礼上的发言

2、在运动会开幕式上的发言

3、在班干竞选上的发言

4、在对干竞选上的发言

5、在领奖台上的发言

6、在升旗仪式上的发言

（三）怎样写发言稿

（1）发言稿写法比较灵活，结构形式要求也不那么严格，可以根据会议的内容、需要等情况而有所区别。

常见的形式有：

    ①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。

    ②直接写出要讲的几个问题或几点意见，可用序号１、２、３等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾。

    ③汇报经验、情况的发言，内容比较系统，它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等，这几方面的内容要连贯地写出来，构成一篇比较完整的文章。

（2）写发言稿时，要注意三点：

    ①观点鲜明。

对问题持什么看法，要明确表态。

对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。

    ②条理清楚。

一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。

都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。

    ③语言简洁明快。

发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。

三、学生撰写，师指导

第二课时

一、对照比较，发现问题

1、幻灯出示一份发言稿，让学生和自己的发言稿比较，发现什么？

2、课堂交流各自的发现。

教师根据学生发言随机归纳：

（1）格式：

称呼、问候、致谢等。

（2）语言风格：

诚恳、坦率、简洁等。

（3）要求：

条理清楚、有创意等。

3、学生修改发言稿。

二、模拟展示，引导评议

1、学生自由准备发言。

2、课堂模拟竞选，学生上台发言。

3、师生共同评议。

4、学生再次修改发言稿。

三、拓展延伸，学写其他发言稿

1、幻灯出示其他类发言稿，引导阅读。

2、课堂交流：

说说这些发言稿有什么共同之处。

四、布置作业

继续修改发言稿，抄正。

教学反思：

附1：

竞选班长的发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。

我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。

“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。

因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。

有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。

有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。

那“二意”呢？

增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。

对待班内活动，我又将如何做呢？

首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅