暑假读书日记5则Word文件下载.docx

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朱庆澜断言：

“丝总是白的，只看道染法如何。

各个生下来都是好的，只看6岁以前家里的教法怎样。

”“6年里肯费力，将来就受用不尽。

”朱庆澜注重学习外国人早期家庭教育的做法。

他说：

“外国人教儿子，人人都肯拼这6年的功夫，所以儿子到了29岁，各个都企得住，不用父母去管他。

而我们中国人不知道家庭教育的紧要，把小时候顶紧要的6年，随随便便放过去了。

都说小孩子不要紧，等到大来再教不迟。

明知是到了大来。

小孩子底子已经坏了，白花许多学费，白做许多牛马，一直做到父母进了棺材，闭了眼，儿子还是企不住，到底不成才。

”

　　他十分恳切地对父母们说“儿子小时候，随你爱怎么教，就怎么教。

教小孩子本是极要紧又是极容易的事，各人偏不在容易的时候去教，偏要等到大了不容易教的时候去教，又费力，又无益，岂不是怪事吗？

　　您想想，朱庆澜所说的“家庭似道染缸”的比喻，是不是挺有道理。

我看这本书有点晚了，我希望初为人父、人母的家长们，都来读读这本书，现在就抓紧时间，给孩子染上孩子喜欢，大人喜欢；

社会需要的颜色吧！

　　《天下父母排座位，中国父母在后边》这篇说的太对了。

阮向华所在的学校搞了一次问卷调查，要求每位学生写出最受自己尊敬的人有多少位，依尊敬的程度排列顺序，要求每人至少写出10位。

阮妈妈问向华，同学们写的尊敬的人都是谁，向华告诉妈妈，有的写梦露、琼瑶、小虎队，有的写张明敏、郭富城，有的写三毛，有的写金庸，有的写克林顿，也有的写周恩来、爱因斯坦……阮妈妈很希望向华写的能是妈妈，并且能把妈妈排在前面。

可是向华的回答使她很失望，女儿说了一串影星歌星的名字，也没说到她，她感到很悲哀。

自己起早贪黑，为向华的衣食住行操劳，为她付出了全部的爱。

向华有一点不高兴，她都想方设法哄着，劝着。

结果在最尊敬的人中，竟然是那些一点都没理过她，没看过她的唱歌的，跳舞的，演戏的名人。

我的女儿又何尝不是这样的，我有时开玩笑说，我就是后妈，感觉在女儿心中，我是一无是处。

　　高尔基说过：

“爱孩子，那是连母鸡也会做的事，而真正要教育他们是一件大事了。

我们的爱，只停留在养育的阶段。

这些自以为是的爱，用有的孩子的话来说就是：

“妈妈只关心我吃穿的爱，让我受不了，让我感觉发腻。

好像我到世界上就是一种来吃穿的动物一样。

”孩子们说的没错。

只注重养，只注重孩子的衣食住行，那跟养一只小鸡小鸭小狗小猫真没有什么区别。

孩子做人的道路，生存的本领，高尚的人格，这些人生最必要的东西，他们还要向别人学。

学到手的孩子，当然尊重那些教给他最必要的东西的人。

学不到手的孩子呢，则往往在社会上吃尽苦头，难以自立。

回过头来，当然要埋怨他们的父母。

　　这话说的太有道理了。

现在的家长真应该认真阅读魏书生的这本书，多年的班主任让我们接触了形形色色的家长，他们在教育孩子方面存在很大差异。

由于他们的观念在孩子的头脑中形成定式，我们老师想改变孩子的行为真是很难。

“父母是孩子的一面镜子”这话说的太对了。

父母的素质不提升，孩子的素质怎么才能提升呢？

　　下面我摘抄的是魏书生的一些非常经典的话语，看着容易，但是做起来却很难，但还是让这些观念时刻提醒着我们吧。

　　魏书生教育思想报告的部分经典话语：

　　要坚定自己的理想信念，不让自己活得迷茫，不让自己的灵魂飘荡。

　　教育学生要做实实在在的小事，养成大事顺其自然，小事赶快行动的习惯。

　　教育学生一步一个脚印朝前走，这样一个强大的自我就会出现。

　　制订计划要有系统，要做到“时时有事做，事事有时做，人人有事做，事事有人　做”。

　　学生有了良好的学习习惯，就能享用一生。

　　教育是什么？

教育是帮助人培养良好的习惯，习惯影响人的品质，品质决定人的命运。

　　领导在管理中不难为任何一个人，也不放松任何一个人。

　　过平常的日子，做极小的事情

　　魏书生给上课教师提的10个要求：

　　一、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。

培养教师特别是青年教师认真备课、精心钻研教材的习惯。

　　二、每堂课至少设计三类不同的教学目标。

让学生根据自己的实际情况选择学习目标，使好、中、差学生都运作起来。

　　三、每堂课至少有10名学生的发言活动。

抑制教师上课一言堂。

　　四、每堂课教师至少给学生10分钟的自己活动时间。

让他们对所学知识进行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力。

　　五、处理课堂上的偶发事件不能超过20秒。

教师要学会对问题的冷处理。

　　六、一堂课，教师纯讲授时间不得超过20分钟。

把较多的时间留给学生自己。

　　七、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。

　　八、一堂课要留有三种不同类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择完成。

　　九、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。

　　十、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。

　　魏书生要求学生每天做到7个1分钟：

　　学生每天回家做1分钟的家务劳动。

　　每天写1分钟的日记。

　　每天至少唱1分钟的军歌、好歌、振奋人心的歌。

　　每天至少做1分钟的高抬腿、大踏步等体育运动。

　　每天做1分钟的注意力、记忆力等集中思想的训练。

　　每天做1分钟演讲训练。

　　每天至少读1分钟读中外名著。

　　在《家庭教育》这本书里读了这样一文，心中震动很大，记录下来，以供自查，改进。

　　“后进生也有本事，有能力，只是我们没注意发现而已。

　　大家想想看，当年小学的时候，后进生听英语课，一都不明白，可是人家还坚持在那里坐着。

后来数学课听不懂了，物理化学课也不明白了，最难过的是，有的听语文课都跟听外语课差不多。

咱们当老师的，如果坐在课堂里一连听7节西班牙语，咱能坐得住吗？

可是咱们这些后进生，却日复一日，月复一月，年复一年地让身体各部器官在椅子上坐着，进行着极其繁重的体力劳动，日久天长，磨练出来的，是何等顽强的毅力！

　　咱们再想想看，后进生刚入学的时候，学英语单词，学正负数加减法，不是还得过60多分吗？

他们拿着及格的卷纸，满心高兴，想继续进步，不料课程越来越难，统编教材不给后进生留喘息余地。

半年以后考试，变成50分，又过半年是40分，再升级便是30分。

不断接受失败的考验，大家想一想，如果我们每天上班都尝试失败，一次也没胜利过，我们心里是啥滋味？

可我们的后进生呢？

面对屡考屡败的困难局面，却能够屡败屡考，日久天长，磨练出来的是多么顽强的抗挫折能力！

　　每天这么苦，这么累，不断失败，没人同情，没人理解，相反的，得到最多的还是老师的批评，家长的责备，低层次人的嘲笑和挖苦。

他们这么苦，这么难，每天早晨吃完了饭，背上了书包，却仍旧能朝着这个又苦又累的，没人理解同情，还不断得到批评的学校走来，到了学校，见到往日批评他们的老师，后进生们一般都笑一笑，想想看，这是多么开阔的胸怀！

　　大部分后进同学都很善良，待人诚恳，真挚，心直口快，胸怀孔开阔。

后进生单从对付考试这点上，是差些，但他们顽强的意志，抗挫折的能力，他们开阔的胸怀却常常超过许多考试尖子。

商品经济发展初期，摆个地摊，开个店，办个发廊，会不会德语、法语、西班牙语，似乎无所谓，会不会计算机语言啦，软件设计啦，关系也不大。

但摆摊，开店，进货，风里来，雨里去，冬天冷，夏天热，必须挺得住。

后进生在陪坐的课堂上早就练就了顽强的毅力，当然他能够适应。

摆摊开店，不是一开始就几万、十几万、几十万的挣，常常是从输，从赔，从失败，从挫折开始。

我们的后进生们当年读书时，年龄不大就受足了失败的考验，面对屡考屡败的困难局面，早就能够屡败屡考。

而今失败了，赔了，无所谓，咬紧牙关，重整旗鼓再干。

抗挫折能力，使他们在失败中挺直腰杆，迎来了事业的成功。

　　魏书生倡导学生养成十二个良好的学习习惯

　　记忆习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。

一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。

学生的智力，注意力是最关键的。

一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

　　演讲习惯。

让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

　　读的习惯。

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

　　写的习惯。

写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。

我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

　　定计划的习惯。

凡事预则利、不预则废。

后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。

所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

　　预习习惯。

请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。

在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。

江苏洋思“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。

反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。

我从1979年开始，开学天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。

这样做就是要学生会预习。

让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。

所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

　　适应老师的习惯。

一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。

一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；

一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。

所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。

不会稍不如意就埋怨环境。

不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

　　大事做不来，小事赶快做的习惯。

这也是非常要紧的一个习惯。

我抓学生习惯基本就这么抓。

尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。

大的目标够不到，赶快定小的目标。

难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。

人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。

所以要让我们的学生永不言败。

　　自己留作业的习惯。

老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。

老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。

　　0、整理错题集的习惯。

每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？

扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。

找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。

整理错题集是很多学生公认的好习惯。

　　1、出考试题的习惯。

学生应该觉得考试不神秘。

高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。

　　筛选资料、总结的习惯。

学生要会根据自己实际，选择学习资料。

　　十二个习惯，不要求齐头并进，可以根据实际情况有自己的特点，让老师以教书为乐，让学生以学习为快乐。

这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。

只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。