新版pep小学英语五年级下册Unit5教案.docx
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新版pep小学英语五年级下册Unit5教案
1.掌握新单词：
his,hers,theirs,ours,yours,mine.
2.掌握句型:
Whosedogisthat?
ItmydogsThedogismine.
1.能准确的读出和写出新的单词。
2.能理解和运用新单词、句子：
Whosedogisit?
Ityourdog./Thedogisyours.
教学
准备
PPT,光盘
Unit5Whosedogisit?
Let'sIearrp49
It'shisdog.=Thedogishis.It'sherdog=Thedogishers.
It'smydog=Thedogismine.It'stheirdog=Thedogistheirs.1厂'your-dog.
教学过程设计9is四吩.*'城.
一,Warm-up
1.Singasong:
Whenisyourbirthday?
（P71）
2.T:
Whichseasondoyoulikebest?
T:
WhenisAprilFool'sDay?
T:
Whenisyourbirthday,Mike?
August5th.
S:
Spring.
S:
It'sonApril1S1:
Mybirthdayison
T:
WhosebirthdayisinOctober?
教师板书这些句型，并强调划线部分）二，Presentation
1.Learnwords:
his,her,their,our,my,your（老师板书在黑板
上）
T:
Readafterme:
hisbook,herpen,theirdog,ourcat,mybook.
S:
hisbook,herpen,theirdog,ourcat,mybook.
2.T:
Doyouhaveapet?
S:
Yes./No.
T:
Lookatthispicture,ThisisMike'sdog.This
Thedogishis.
Ok,Everybody,followme
S:
“his“
“I・“
his
二次备课edogis
ishisdog.
Usethesamewaytolearnotherwords:
hers,theirs,ours,yours,mine.
3.T:
Look!
Thatismybook.Thebookismine
T:
Whosebookisthat?
S:
It'sAntyook.
T:
Thebookishes.标有下戈U线的地方可替换其它单词）
板书设计
4.Listentothetapeandfollowreading.
三，Practice
1.Whoisfaster?
谁最快）Forexample:
T:
ItThebagisyours.T:
It'mypen.mine.（…）
2.FinishP49ofLook,sayandcomplete.Writetwosentences.Example:
It'sherIThkbookishers.
四，Homework
1,听课文录音三遍。
2,抄写单词中一英四。
教学内容
Unit5ALetstalk
共（6）课时
主备课人
第
（2）课时
使用教师
课型
对话课
使用日期
（）月（）日
教学
目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1.听录音元成Letst的练习题.
2.熟练掌握对话及重点句型：
Theyellowpictureismine.Aretheseallours?
Thereispictureof
Shanghai.Whoseisit?
任务
定位
教学重点教学难点
1.能听录音完成相应的练习题。
2、能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
教学准备
PPT,光盘
教后
反思
Unit5Whosedogisit?
Theyellowpictureismine.
WhoseisthatpictureofBeijing?
1.ListentothetapeofLet'strypartandfinishexe（老SWs,
讲解录音中的重点句子）
2.Teachkey'wordsandsentences:
yellowpicture,pictureof,
beautiful,Thereis板书在（黑板上）
3.T:
Isthisayellowpicture?
S:
Yes,itis.
T:
ThatisapictureofBeijing.S:
Readit.
T:
Thereisabeautifulpicture.S:
Readit“beautiful
4.ListenthetapeofLet'stalkandfollowreading.
T:
Lookhere.Therearesomanypictures.S;Yes.
T:
TheyellowpictureisChenJie'sTheyellowpictureishers.
T:
WhoseisthatpictureofBeijing?
S:
It'Zsiang
Peng's.
T:
WhoseisthatpictureofShanghai?
S:
It'sYifan'
5.Studentsreadthispart,andunderstandthispart.三，Practice
1.Pairwork.（Lostandfound失物招领）灵活掌握本节课的句型）
S1:
Whosestorybooksarethese?
S2:
Theyaremine.
S1:
Whosebookisthis?
S2:
It
Mike's./It'shis.
2.RoleplayreadingofLet'stalkpart.
3.练习。
根据课文内容判断正确的用T错误的用F。
（）1.TheyellowpictureisMike's.
（）2.ThatpictureofBeijingisbeautiful.
（）3.ThatpictureofShanghaiisZhangPeng'
四，Homework
1,听课文录音三遍，尝试背诵。
2,同桌表演对话.
s.
's
s.
教后反思
教学内容
Unit5BLetslearn
共（6）课时
主备课人
第（3）课时
使用教师
课型
词汇课
使用日期
（）月（）日
教学
目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1.掌握新单词:
climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.
2.掌握句型:
Fidoissleeping.Theyareplayingwitheachother.
任务定位
教学重点教学难点
1.能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。
2、能用英语表达谁正在做什么。
教学准备
PPT
Usethesamewaytolearntheotherwords:
climbing,eating,playing,jumping,drinking.并板书在黑板上同时将每个单词的原形也板书在黑板。
3.T:
Lookatthepicture.LookattheFido.Fidoissleeping.
T:
Lookattheserabbits.Aretheserabbitseating?
S:
No,They'replayingwitheachother.
4.Readthesewordstogether.
三，Practice
1.Whoisfaster?
灵活运用本节课大句型）
2.T:
eat（jump…）S:
eating.（jumping..）
3.Let'splay.（Makeupsenten组句子）
Forexample:
Chenjieisjumping.（看那组租的句子又多有正确）
四，Homework
1,听课文录音三遍。
2,抄写本课单词中一英四。
教后
反思
教学
Unit5BLetstalk
共（6）课时
主备课人
内容
第（4）课时
使用教师
课型
对话课
使用日期
（）月（
）日
教学
目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1.听录音元成Letst的练习题.
2.熟练掌握对话及重点句型：
WhereisFidonow?
Ishedrinkingwater?
CanIplaywithhimnow?
Ofcourse.Comehere.
任务定位
教学重点教学难点
1.能听录音完成相应的练习题。
2.能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
Ishe
drinkingwater?
Yes,heis./No,heisn't
教学准备
PPT,光盘
板书设计
Unit5Whosedogisit?
WhereisFidonow?
Ishedrinkingwater?
Yes,heis./No,heisn't
CanIplaywithhimnow?
Canyoutakehimtothepark?
教学过程设计
二次备课
一，Warm-up
1.Reviewwords:
climbing,jumping,eating,sleeping,drinking,playing.
2.T:
WhoseChinesebooksarethese?
S:
Theyaremine.
T:
Whoseeraseristhat?
S:
It'Oliver':
/It'shis.
T:
Johnisrunning.S:
Oliverisreading.（…）
3.给下列单词加ing。
（老师板书在黑板上）
readswimsitsleepdance
s.
二，Presentation
1.ListentothetapeofLet'strypartand
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