双减作业小学语文四年级下册第一单元书面作业设计docx.docx

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小学语文四年级书面作业设计样例（下学期1-2周）

单元名称

第一单元课题1.古诗词三首

作业类型

作业内容

基础性作业

（必做）

1.将诗句补充完整。

宿新市徐公店

［宋］杨万里

，树头新绿未成阴。

，飞入菜花无处寻。

2.请根据诗中的内容填空。

《占诗三首》中的三首古诗，分别描写了农村景色。

南宋诗人范成大在《四时ID园杂兴（其二1五）》这首诗中写了初夏江南的山园景色：

梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀。

宋代诗人杨万里在《宿新市徐公店》这首诗中，选取了、新绿、儿童、、菜花等事物，描绘了暮春农村一幅春意盎然的

景象。

宋代大词人辛弃疾在《清平乐•村居》中，描绘了农村一个五口之家的居住环境，如，

溪E青青草，以及这个五口之家的生活画面。

3.下面的诗句会让你眼前浮现怎样的情景呢？

有三种说法，请选择自己认为最合适的说法，把序号填在括号里。

（）

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

A.大儿子在溪东的豆田地里除草：

第二个儿子正在茅屋的屋檐下编织鸡笼。

小儿最会偷懒了，啥事也不干，蹲在溪边，伸手捞过一个莲蓬，剥假设莲子吃呢。

B.大儿子在溪东的豆田地里除草；第二个儿子正在茅尾的屋檐卜.，编织鸡笼。

天真、活泼的小儿子淘气可•爱，自由自在地躺卧在溪边剥莲蓬吃。

C.大儿子在溪东的豆田地里除草：

第二个儿子正在茅屋的屋檐下，编织鸡笼。

顽皮的小儿子非常淘气，啥事也不干，只知道趴在溪边剥莲蓬吃。

拓展性作业

（选做）

1.照样子写一写。

<1）照样子写词语。

例：

草如茵

雨如月如如

<2）照样子写句子°

有一万个小酒窝，在水中回旋。

（水中打假设旋儿的朵朵桃花）

（空中飞落的片片黄叶）

（溅在地板上四处乱窜的水珠）

2.阅读下面的文段，按要求答题。

眼下的夏天，是地地道道的夏天。

太阳才一露脸，犬地间便弥漫开无形的热气，而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，宜滚到人

的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。

河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。

大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光卜.一旦呆久了，就会被烧着似的。

会游泳与不会游泳的孩子，都被这难忍的炎热逼进了河里。

因此，河上到处是喧闹声。

一一选自曾文轩的《草房子》

画“_”的句子可以概括为“太阳烤君大地”。

那其他说明“地地道道的夏天”的句子可以怎样概括呢？

清根据相关的语句，照样了，完成这幅“地地道道的夏天”示意图。

太阳烤假设大地

3.读一读，然后选一幅图，发挥想象，照样子，写一段话。

三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和假设拖拉机的鸣响：

那纤细的低i吾，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心：

那碰者岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……水田插秧湖上撤网菜花满地（图片来源：

XX图片）

单元名称

第一单.元

课题

语文园地

作业内容

1.补充词语，并进行分类。

①繁华②静谧③高楼（）（）④（）山（）水⑤（）（）辉煌

⑥肥沃⑦车水（）（）⑧（）（）袅袅⑨鸡犬（）（）⑩璀璨

2.请读下面的句子，找到相应的画面连一连。

作业

（必做）

高大方正的教学楼.宽闻的校园广场，化成白线的塑腹环形他道.嫁草如茵的球场，挥传引晅的同学，构成了千序楚洁富有生七的校园M景•囱.

高低有玫的山石，叮咚作响跑下山来的泉水，技繁叶茂伫立两岸的大树.戒跃欢唱的黄祸.构成了幽料有韵的山水函。

覆盖悠悠白云的瓦苴夭空，连怫起伏的变山，一碧千里的草原，随处可义悠闱地吃着青草的牛马羊群，构成了一幅安宁、白在、极美的草原底景画。

3.请把《卜算子•咏梅》补充完整。

卜算子•咏梅毛泽东,o已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

0待到山花烂漫时，读一读下面的古诗，然后完成后面的练习。

拓展性

作业

（选做）竹枝词［唐］刘禹锡

山上层层桃李花，云间烟火是人家。

银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。

【注释】

银钏（chudn）金钗（Chai）:

指青年如女.

长刀短笠＜11）:

指壮年男子。

烧畲（she）:

烧荒种地。

请从画“—”的诗句中，选一句想象画面,过山农家［唐］顾况板桥人渡泉声，茅檐口午鸡鸣。

莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。

【注释】

过山农家：

一此题为“山家”,说为张继所作。

过：

拜访，访问。

奥（chen）:

嫌怨。

焙（bdi）茶：

用微火烘烤茶叶，使返湖的茶叶去掉水分.培：

用微火烘。

再把浮现在自己眼前的情景描绘出来。

1.读句子，再选一幅图照样子写一写。

（图片来源：

XX图片）

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是它们的好友。

它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画。

2.积累古诗，并完成练习。

卜算子•咏梅

［宋］■游

驿外①断桥边，寂寞开无主气已是黄昏单独愁，更者风和雨。

无意苦争春，一任'群芳妒。

零落成泥碾'作尘，只有香如故。

【注释】驿外：

指偏僻、荒凉之地。

②无主：

指无人照料，处于自生自灭的状态.

③一任：

指完全任凭。

④碣（nidn）:

指札碎、轧平

（1）判断正误。

对的打“J”，错的打"X”。

这首诗的上阕主要写了梅花历经风雨的困难处境。

（）这首诗的下阕主要写了梅花面对无法改变的逆境时，只能选择妥协的无奈。

（）

（2）毛泽东和陆游同是写咏梅，同是借物喻人。

毛泽东诗中一句“她在丛中笑”写出了革命者的精神：

陆游诗中一句“零落成泥碾作尘，只有香如故。

”写出了自己的高尚品格。

小学语文四年级书面作业设计样例（下学期1-2周）

参考答案

1.古诗三首

基础性作业：

1.篱落疏疏一径深儿童急走追黄蝶篱落蜻蜓篱落黄蝶茅糖低小B拓展性作业：

1.

（1）xlng7

（2）yudV（3）wUJbfloV

（2）梅子金黄杏子肥，麦花专白菜花稀。

儿童急走追黄蝶，R入菜花无处寻。

醉里吴音相媚好，白发谁家温媪？

A（参考答案略）BA乡村四月

基础性作业：

1.构饰凤序率觅耸踏眠汇谐①⑥⑧②④⑨⑤③⑦BC拓展性作业：

1.倘假设率领装饰自然和谐

（1）一群鸭子游戏水中，不时地把头扎进水下去觅食。

（2）月明人静的夜里，它们变唱起歌来：

“织，织，织，织啊！

织，织，织，织啊！

”

（3）凡场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（4）还有些人家，再屋后种几十支竹枝，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。

2.（参考答案略）3.天窗基础性作业：

1.慰藉卜卜烁蝙蝠新鹰锐锐利起来美丽神奇

（1）雨脚在那里卜落卜落跳带亍似的闪电二•瞥

这雨，这风，这雷，这电，怎样猛力地扫荡了这世界它们的威力比你在露天其实感到的要大十倍百倍。

（2）快乐J拓展性作业：

1.

（1）btibo

（2）①J（3）③（参考答案略）因有这一扇天窗，卧房里便舞动假设游丝般的轻柔和温馨。

表达了母亲对我深厚的爱以及作者对母亲的怀念与思念。

4'.三月桃花水

基础性作业：

1.（l）qIJ

（2）tdnV（3）h@J竖琴明镜低语谈心垂柳披发姑娘捧水沉醉

（1）啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉.

（2）③拓展性作业：

1.

（1）雨如丝月如钩雾如纱（或者：

露如珠、柳如发等等）

（2）参考答案略。

2.（参考答案略）建议：

先根据内容的示意图，然后配上相应的文字。

文字可以结合3、4、5自然段的内容进行概括，如：

植物昏昏欲睡、

行人日下匆匆、孩子入河消暑。

3.（参考答案略）语文园地基础性作业：

1.③林立④依傍⑤灯火⑦马龙⑧炊烟⑨相闻

形容城市生活的：

①③翎）⑩形容乡村生活的：

②®（豌⑨句子1——图3句子2——图2句子3——图1风雨送春归飞雪迎春到俏也不争春只把春来报她在丛中笑拓展性作业：

1.（参考答案略）（参考答案略）

（1）（V）（X）

（2）坚定理想的共产主义社会必然实现的革命乐观主义一生对恶势力不懈抗争的精神和对理想坚贞不渝的追求

1.请按要求答题。

（1）给卜列带点字选择合适的读音，打上。

1“四时田园杂米（xln9xlng）”中的“杂兴"是指随兴而写的诗。

2“清平丞（世yud）-村居"中的“清平乐"是词牌名。

3“最喜A儿匚＜wdngwU）赖，溪头卧^Kbaobo）莲蓬。

"中的“亡赖”同“无簇”。

（2）完成以下表格。

诗、词

作者

按要求摘抄诗句

选择合适的将序号填上

《四时田园杂兴》（其二十五）

〔宋〕范成大

描写乡村庄稼果树的:

《古诗词三首》都能让我们体会到作者对田园生活的（）之情。

A.喜爱

B.追求

C.挖苦

《宿新市徐公店》

［宋］杨万里

描写儿童活泼情态的：

《清平乐•村居》

〔宋］辛弃疾

描写老两口感惜深原、精神愉悦：

读下面的诗句，写一写你眼前浮现的情景。

日长筒落无人过，椎有蜻蜓峡蝶飞。

拓展性

作业

（选做）

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

3.诵读古诗，按要求回答以下问题。

闲居初夏牛睡起（其一）

［宋］杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

【注释】①爸恭分绿：

芭蒸的嫌色映照在纱度上。

②与：

捻予的意思。

③无情思：

没有情绪，不为做什么好。

④柳花：

柳絮。

（1）以下的说法不正确的一项为哪一项（）。

A.这首诗后两句描绘了午睡起来后，看见孩子们在庭院里捉柳花悠闲玩耍的场景。

B.这首诗与《四时田园杂兴》表达的情感不一样。

C.诗中，梅子的特点是酸，芭蕉的特点是绿，儿童的特点是无忧无虐。

（2）下面描写儿童的诗句中，与本诗表达的情感不同的是（）。

A.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

（胡令能《小儿垂钓》）

B.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（叶绍翁《夜书所见》）

C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸芭。

（高鼎《村居》）

D.不解藏踪迹，浮萍一道开。

（白居易《池上》）

单元名称

第一单元课题2.乡下人家

作业类型

作业内容

基础性作业

（必做）

1.读句子，将拼音对应的汉字按顺序写在田字格里。

者、红的瓜，碧绿的藤和叶，gbu成了一道别有幽默的装shi。

芍药、fMg仙等依着时令顺xii开放。

母鸡shudi领小鸡mi食，sdng假设尾巴的雄鸡在场地上td步。

纺织娘的歌声赛过催midn曲。

这一切hui成了一幅自然、和xi6的田园风景画。

2.有同学读完《乡一排排序，在括号官

瓜藤满架鸭子戏

（）（）

F人家》后，给作者描写的一处处景致取了巨写上序号。

水鸟儿归巢鲜花争艳鲜笋探头虫儿

（）（）（）（

好听的，

，鸣曲

）

&字。

请按课文内容，给以下名字

格群觅食竹枝投绿门前晚餐

（）（）（）

3.读下面的句子，选出说法合理的两项（）°

乡下人家，不诊什么时候，不诊什么季节，都有一道狎拶、迷人的风景。

A.这里连用了两个“不管”，明显重复了，使句子读起来拖沓、拗口。

B.从“独特”和“迷人”中，我们可以看出作者对乡下人家生活的向往之情。

C.作者对乡村生活的欣赏和向往之情贯穿全文始终，最后凝聚在结尾上。

拓展性作业

（选做）

1.请在课文中找出与画"词语意思相近的词，分别填写在括号里.

（1）如果屋后有一条河，你肯定会看见鸭子们在戏水。

（）

（2）乡下人家的门前，母鸡带着假设一群小鸡在“咕咕咕”地觅食。

（）

（3）有青、红的瓜，碧绿的藤和叶的点缀，乡下人家美不胜收。

（）

（4）红畿、微风、鸟儿，与乡下人家一起，构成了一幅和睦协调的田园水墨风景图。

（）

2.以下诗句中，划横线局部的内容让你想到了课文中的哪些语句呢？

请找出并工整地抄写下来。

（1）乳鸭池塘水浅深,熟梅天气半阴