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学习《小学体育教学设计》应明确的问题。
1
模块二
（5学时）
小学体育教学设计概述
教学组织方式：
2微课程设计
3翻转课堂
小学体育教学设计的基本概念及问题
小学体育教学设计的依据
小学体育教学设计的原则
小学体育教学设计的流程及要素
小学体育教学设计概述（交流与讨论）
模块三
（3学时）
小学体育教学设计的理论基础
理论结构、系统论与信息传播理论
学习理论、教学理论与运动技能形成理论
小学体育教学设计的理论基础（交流与讨论）
模块四
（4学时）
小学体育教学设计的背景分析
2案例评析
3小组讨论
小学生生理和心理发育特点分析
小学生动作技能学习分析
1.5
小学生体育学习内容分析
模块五
（7学时）
小学体育教学设计过程
3小组研讨
4作业设计
小学体育教学目标设计概述
小学体育教学目标的设计
小学体育教学策略设计概述
小学体育教学策略的设计
小学体育教学媒体的设计
小学体育教学过程的设计
小学体育教学评价的设计
模块六
（6.5学时）
小学体育教学计划设计的方法和步骤
4.微课程设计
5.翻转课堂
6.作业设计
水平、学年教学计划设计的方法与步骤
学期、单元教学计划设计的方法与步骤
课时教学计划设计的方法与步骤（实践课）
2
课时教学计划设计的方法与步骤（理论课）
课时教学计划设计中常见的问题
课时教学计划设计及实施观摩讨论
模块七
小学体育教学设计的实践教学
1观摩教学
5实践体验
武术教学设计的实践教学
篮球教学设计的实践教学
足球教学设计的实践教学
健美操教学设计的实践教学
民族民间体育教学设计的实践教学
曲棍球教学设计的实践教学
三门球教学设计的实践教学
学生实施自我设计的教学计划
学生作品交流、讨论与评析
模块八
（4.5学时）
小学体育教学设计案例的名师评析
4名师答疑
5教师点评
观摩课时教学计划的教学录像——拍毽子
观摩课时教学计划的教学录像——篮球运球
名师答疑课时计划的设计——拍毽子
0.5
名师答疑课时计划的设计——篮球运球
名师点评课时计划的设计——拍毽子
名师点评课时计划的设计——篮球运球
模块九
小学体育教学设计的案例集锦
教学组织形式
1自主学习
2教师答疑
小学体育教学设计的案例（水平一）
小学体育教学设计的案例（水平二）
小学体育教学设计的案例（水平三）
注：
本课程共分为九个模块，其中有些内容不占学时，需要学生自学：
第四模块第四讲；
第六模块中第六讲；
第九模块小学体育教学设计的案例集锦等。
第七模块是教学实践模块，本模块共提供了7个运动项目的实践教学，共计7学时，学生可中自选3个学时进行自学。
第七和第八模块是教学实践模块，其他模块是理论模块。
四、教学内容
模块一：
小学体育教学设计导引（1学时）
（一）教学目标
1.明解《小学体育教学设计》的课程性质。
2.明确学习《小学体育教学设计》的意义。
3.了解《教师教育课程标准》理念和目标。
4.了解《小学体育教学设计》的基本内容。
（二）教学内容
1.课程的性质
2.开设《小学体育教学设计》的背景
3.应明确的问题
为什么学？
——学习本课程的目的和意义
学什么？
——本课程的内容概况
怎么学？
——本课程教学实施与要求
学的怎么样？
——本课程教学评价
模块二：
小学体育教学设计概述（5学时）
1.能够描述教学设计和体育教学设计的概念及特性。
2.掌握小学体育教学设计的要素和依据。
3.能够举例说出小学体育教学设计的原则及要求。
4.掌握小学体育教学设计程序中各要素的设计方法。
第一讲小学体育教学设计的基本概念及问题
一、小学体育教学设计相关概念的界定
二、小学体育教学设计的基本问题
三、小学体育教学设计的基本理念
第二讲小学体育教学设计的依据
一、教学对象：
小学生的身心发展特点
二、学科特点：
体育的学科特点
三、教学条件：
学校、教师、学生的实际情况
四、课程要求：
体育与健康课程标准
五、理论基础：
系统论、信息传播理论、学习理论、教学理论及动作技能形成理论等相关的基础理论
第三讲小学体育教学设计的原则
一、系统性原则
二、健身性原则
三、趣味性原则
四、针对性原则
五、开放性原则
第四讲小学体育教学设计的流程
一、背景分析阶段
（一）学习者的特征分析
（二）动作技能学习特点分析
（三）学习内容的分析
二、决策设计阶段
（一）教学目标的设计
（二）教学策略的设计
（三）教学媒体的设计
（四）教学过程的设计
（五）教学评价的设计
三、评价反馈阶段
（一）确定对教学结果进行科学测量和评价的方式。
（二）考察所设计的行动方案的可行性，并进行修订。
第五讲小学体育教学设计概述（交流与讨论）
一、小学体育教学设计的依据
二、小学体育教学设计的原则
三、小学体育教学设计的流程
小学体育教学设计理论基础（3学时）
1.知道小学体育教学设计的各种理论基础。
2.重点理解教学理论、学习理论和动作技能形成理论。
第一讲理论结构、系统论与信息传播理论
一、小学体育教学设计的理论基础
（一）小学体育教学设计的理论结构
（二）小学体育教学设计的理论基础的内在关系
二、系统论与小学体育教学设计
（一）系统
（二）体育教学系统
（三）系统论对体育课堂教学设计的贡献
（四）系统理论对小学体育教学设计的影响
三、信息传播理论与小学体育教学设计
（一）信息的概念与种类
（二）信息的特点对体育课堂教学设计的影响
（三）体育教学信息传播的主要特点
（四）信息传播理论对体育课堂教学设计的作用
第二讲学习理论、教学理论与运动技能形成理论
一、学习理论与小学体育教学设计
（一）学习理论的概念
（二）各流派的学习理论
（三）学习理论对小学体育教学设计的要求
二、教学理论与小学体育教学设计
（一）一般教学论与小学体育教学设计
（二）体育教学论与小学体育教学设计
三、运动技能形成理论与小学体育教学设计
（一）动作发展理论
（二）运动技能形成理论
第三讲小学体育教学设计的理论基础（交流与讨论）
一、系统理论与小学体育教学设计
二、信息传播理论与小学体育教学设计
三、学习理论与小学体育教学设计
四、教学理论与小学体育教学设计
五、运动技能形成理论与小学体育教学设计
小学体育教学设计的背景分析（4学时）
1.理解小学生的生理和心理发育特点。
2.掌握小学生动作技能的划分和影响因素，掌握小学生基本动作技能发展阶段及特征。
3.了解国家和上海体育与健康课程标准中的小学体育教学内容。
第一讲小学生生理心理发育特点分析
一、小学生的生理发展特点与体育学习
（一）小学生的生理特点
（二）体育活动对小学生身体发展的益处
（三）小学生体育教学的注意点
二、小学生的心理发展特点与体育学习
（一）小学生的心理特点
（二）体育活动对小学生心理发展的益处
第二讲小学生动作技能学习分析
（1）
一、小学生动作技能的划分
二、小学生动作技能发展的影响因素
（一）先天因素
（二）后天因素
（三）前期运动经验因素
（四）学生个性因素
（五）练习因素
第二讲小学生基本动作技能发展特点分析
（2）
一、动作技能发展的六要素
二、动作技能的发展序列
三、小学生基本动作技能的发展特点
第三讲小学生体育学习内容分析
（1）
一、国家课程标准中小学体育学习内容分析
二、上海市课程标准中小学体育学习内容分析
三、比较国家和上海市课程标准的差异性
第三讲基于动作技能发展的小学体育课程内容分析
（2）
一、动作技能发展的理论模型
二、小学体育课程内容分析
小学体育教学设计的过程（7学时）
1.明确小学体育教学设计的过程要素，理解小学体育教学目标、教学策略、教学媒体、教学过程和教学评价设计的原则。
2.掌握小学体育教学目标、教学策略、教学媒体、教学过程和教学评价设计的步骤与方法。
3.基本掌握小学体育教学目标、教学策略、教学媒体、教学过程和教学评价设计案例的评析，能初步进行小学体育教学设计。
第一讲小学体育教学目标设计概述
一、小学体育教学目标设计的概念
二、小学体育教学目标体系与分类
三、小学体育教学目标设计的要求与意义
第二讲小学体育教学目标的设计
一、小学体育课时教学目标表述方式
二、课时教学目标的编写与案例评析
三、课时教学目标编写中常见的错误
第三讲小学体育教学策略设计概述
一、策略、教学策略、体育教学策略
二、小学体育教学策略的特性
三、对“教学策略的设计”的理解
第四讲小学体育教学策略的设计
一、体育教学策略设计的依据
二、教学策略设计的内容要素
三、各要素的策略设计
四、案例分析
第五讲小学体育教学媒体的设计
一、什么是教学媒体
二、体育教学中的教学媒体都有哪些
三、教学媒体的分类及优缺点
四、什么是体育教学媒体的设计，该如何设计
五、体育教学媒体的设计该如何呈现
第六讲小学体育教学过程的设计
一、理解体育教学过程的设计
二、小学体育教学过程设计呈现及案例
三、体育教学过程设计的程序
四、小学体育教学过程设计应注意的问题
第七讲小学体育教学评价的设计
一、对体育教学评价的理解
二、体育教学评价设计应渗透的教学理念
三、体育教学评价的分类、内容、方法
四、不同层次的教学评价的设计与呈现
五、体育教学评价的设计应注意的问题
小学体育教学计划设计的方法与步骤（6.5学时）
1.明确小学阶段体育教学计划设计的整体分析方法及步骤。
2.掌握小学体育各层次教学计划设计的过程与方法。
3.根据已学习的理论知识指导具体实践，基本能评析不同层次的教学计划。
第一讲水平、学年教学计划设计的方法与步骤
一、小学体育教学计划设计概述
（一）什么是计划？
（二）体育教学计划的概念及分类
二、水平体育教学计划设计的方法与步骤
（一）什么是小学水平体育教学计划
（二）水平体育教学计划的内容
（三）小学水平体育教学计划设计的方法与步骤
（四）小学水平体育教学计划设计的要求
（五）水平体育教学计划示例
三、小学学年体育教学计划设计的方法与步骤
（一）小学学年体育教学计划
（二）学年体育教学计划的内容
（三）学年体育教学计划设计的方法与步骤
（四）学年体育教学计划设计的要求
（五）学年体育教学计划示例
第二讲学期、单元教学计划设计的方法与步骤
一、小学学期体育教学计划的设计
（一）小学学期体育教学计划概念
（二）小学学期体育教学计划的内容
（三）小学学期体育教学计划的方法与步骤
（四）小学学期体育教学计划设计的要求
（五）小学学期体育教学计划示例
二、小学单元体育教学计划的设计
（一）单元教学计划的概念
（二）单元体育教学计划的内容
（三）小学单元体育教学计划设计的方法与步骤
（四）小学单元体育教学计划设计的要求
（五）小学单元体育教学计划示例
第三讲课时体育教学计划的设计（实践课）
一、什么是体育课时教学计划
二、课时教学计划的基本要素及编写方法
三、设计课时教学计划常见的问题
第四讲课时教学计划设计方法及案例分析
一、小学体育理论课的教学内容分类及选择
（一）小学体育理论课教学内容分类
（二）如何选择教学内容
（三）如何搜集理论课的相关素材
（四）理论课教学内容选择的原则
二、小学体育理论课课时教学计划的设计
（一）包含的要素
（二）各要素的写法
（三）案例分析
三、理论课课时教学计划设计应注意的问题
第五讲课时教学计划设计中常见的问题
一、教学目标的问题
二、教学内容的问题
三、教学方法的问题
四、教学组织的问题
模块七小学体育教学设计的实践教学（5学时）
1.通过观摩不同项目的教学实践课，深入理解小学体育教学设计的理念与方法。
2.通过学生自己的教学实践课，提升其实践教学能力，并能不断完善自己的课时教学设计。
第一讲：
第二讲：
第三讲：
第四讲：
第五讲：
第六讲：
第七讲：
第八讲：
第九讲：
学生作品交流、讨论与分析
模块八小学体育教学设计案例的名师评析（4.5学时）
1.通过对案例的评析，能知道评析课时计划设计的流程及步骤。
2.通过名师答疑和名师点评等教学环节，发展学生的探索和创新精神，提升学生对教学设计的评价能力。
模块九小学体育教学设计的案例
本模块主要是小学体育教学设计案例集锦，从水平一至水平三共有20个案例，主要是通过学生课下自主学习，不占学时。
旨在通过呈现各种案例，开阔学生视野，提升其教学设计能力。
一、小学体育教学设计案例（水平一）
二、小学体育教学设计案例（水平二）
三、小学体育教学设计案例（水平三）
五、教学组织与教学方法
本课程主要采用课堂讲授，翻转课堂、讨论交流，观摩教学，微课程学习、教学计划设计，实践体验与视频拍摄等多种方法。
使课程教学从理论到实践、从课上到课下、从校内到校外、由个体到群体等多形式、多层次、多角度展开，从而达成本课程的教学目标。
教学组织形式主要为：
班级教学、现场观摩和实践体验三种。
班级教学主要分为教师讲授、学生作业展示及评析、翻转课堂、讨论研讨等形式。
现场教学主要是在教学基地现场观摩小学体育实践课，教师引导学生评析教学设计。
学生实践体验主要是学生按照自己的教学设计进行教学，教师引导学生评析教学。
具体教学方法如下：
1.讲授法：
本课程前半部分主要以理论知识讲解为主，教师主要是围绕着本节课所涉及的知识点和能力点进行精讲，并通过举例来说明相关知识点及能力点在小学体育教学实践中是如何掌握和培养的。
2.讨论法：
一是本课程每节课均有“思考与讨论”的环节，通过激发学生对知识点进行讨论，以提高学生课堂学习的参与度。
二是学生在课下观看老师提供的教学微视频后，带着问题到课堂上进行小组讨论，教师答疑，或称为翻转课堂。
3.自学法：
每一节课后都会有推荐书籍及资料链接，或提供教学录像，或布置作业，学生要在课后自学完成作业。
在实践部分，学生要课后自己设计水平、单元和课时教学计划。
六、作业与考核
本课程考核评价主体多元化，主要有教师评价、同学评价、自我评价三种。
本课程注重过程性评价与终结性评价相结合，既关注学生学习过程的参与度又关注学生学习成果的提交及最终的考试成绩。
参与度方面的评价主要包括课堂交流讨论及发言情况、上课及参与观摩课的表现、课堂考勤等。
学习成果提交方面的评价主要包括反思性观后感、教案设计、拍摄的教学录像等书面及影像材料、期终考试成绩等。
具体评价比例如下：
课堂参与（20%），学习成果（40%），期中和期末考试（40%）。
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