七年级语文文言文阅读练习及答案Word版.docx

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七年级语文文言文阅读练习及答案Word版

七年级语文文言文阅读练习及答案（Word版）

一、部编语文七年级上册文言文阅读练习

1．根据课内文言文，完成小题。

（1）解释下列句子中加下划线的词语。

①元方入门不顾________    ②学而不思则罔________

③三军可夺帅也________    ④传不习乎________

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

②俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”

【答案】

（1）回头看；迷惑，指感到迷茫而无所适从；改变；老师传授的知识

（2）①广博地学习并坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在这之中了。

②不久雪下得急了，谢太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬的大雪像什么呀？

”

【解析】【分析】

（1）本题中的“罔”是“迷惑，指感到迷茫而无所适从”；“夺”是古今异义词，“改变”的意思。

（2）①句中的“笃志（坚定志向）、切（恳切）、仁（仁德）”几个词是赋分点；②句中的“俄而（一会儿）、骤（大，急）、欣然（高兴的样子）”几个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

故答案为：

⑴回头看；迷惑，指感到迷茫而无所适从；改变；老师传授的知识

⑵①广博地学习并坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在这之中了。

②不久雪下得急了，谢太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬的大雪像什么呀？

”

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

注意对文言词语的特殊用法如词类活用、通假字、古今异义的掌握。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

2．阅读下面短文，回答问题。

   回年二十九，发尽白，蚤①死。

孔子哭之恸②，曰：

“自吾有回，门人益亲。

”鲁哀公问：

“弟子孰为好学？

”孔子对曰：

“有颜回者好学，不迁怒，不贰过③。

不幸短命死矣，今也则亡④，未闻好学者也。

”

【注】①蚤：

通“早”。

②恸（tòng）：

极度的哀伤。

③不迁怒：

不转移愤怒。

迁，转移。

不贰过：

不重复犯一个错误。

贰，重复。

过，错误。

④亡：

通“无”，没有。

（1）解释划线词在句中的意思。

发尽白________

（2）孔子“哭之恸”的原因是什么？

（3）结合甲文相关内容，你觉得颜回是一个什么样的人？

【答案】

（1）全部，全都

（2）颜回十分好学，而且从不迁怒于人，不犯同样的错误，却不幸年纪轻轻就死了，孔子再也没有像颜回那样好学的弟子了，所以“哭之恸”。

（3）好学、有修养及安贫乐道的精神品质。

【解析】【分析】

（1）句意：

头发全白了。

尽：

全部，全都。

（2）根据“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也”理解作答即可。

（3）在三千弟子中，孔子最喜欢的学生是颜回，不仅因为他好学不倦，始终努力实践孔子的理想，还因为他有“不迁怒，不贰过”的修养。

作答此题，围绕“好学、有修养及安贫乐道的精神品质”回答即可。

故答案为：

⑴全部，全都；

⑵颜回十分好学，而且从不迁怒于人，不犯同样的错误，却不幸年纪轻轻就死了，孔子再也没有像颜回那样好学的弟子了，所以“哭之恸”；

⑶好学、有修养及安贫乐道的精神品质。

【点评】⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。

文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；

⑵解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。

既可作答；

⑶本题是根据具体词句分析人物形象。

先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的共同点。

【附参考译文】

   颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。

孔子哭得十分伤心，说：

“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。

”鲁哀公问：

“你的学生中哪个最好学？

”孔子回答说：

“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人身上，也不重犯同样的错误。

可惜短命死了！

现在再也没有这样的人了。

”

3．阅读下面两则文言文，完成后面小题。

（一）

   陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

（《世说新语·方正第五》）

（二）

   梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

【注】夫子，指对年长而学问好的人的尊称。

（《世说新语·言语第二》）

（1）解释下列句子中划线的词语。

①太丘舍去________

②相委而去________

③下车引之________

④甚聪惠________

（2）下列选项中划线词意思相同的一项是（   ）

A.去后乃至/乃呼儿出

B.相委而去/学而不思则罔

C.下车引之/学而时习之

D.为设果/为人谋而不忠乎

（3）翻译下面句子。

①君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

②孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”

（4）结合材料，分析陈元方和杨氏子的相同之处。

【答案】

（1）离开；舍弃；拉，要和元方握手；通“慧”，聪慧

（2）D

（3）①您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

②孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：

这是你家的水果。

（4）聪慧；能言善辩。

【解析】【分析】

（1）本题中的“委”是古今异义词，“舍弃”；“去”是古今异义词，“离开”的意思。

（2）A．选项中“乃”分别为“才”和“于是，就”；B．选项中的“而”的意思分别为“表顺承”和“表转折”；C．选项中的“之”分别是“代词，他（元方）”和“旧的知识”；D．选项中的“为”都是“介词，给，替”的意思。

故选D。

（3）①句中的“期（约定）、日中（中午）、至（到）、信（信用）、礼（礼貌）”几个词是赋分点；②句中的“指（用手指着）、示儿（让孩子看）、此（这）”几个词是赋分点，同时这是个省略句，翻译时要补充省略的内容。

（4）从文中看，陈元方和杨氏子两人都机智聪慧，能言善辩。

元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人的玩笑话，反应机敏，立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人。

据此理解作答。

故答案为：

⑴离开；舍弃；拉，要和元方握手；通“慧”，聪慧

⑵D

⑶①您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

②孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：

这是你家的水果。

⑷聪慧；能言善辩。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累，注意对文言词语的特殊语法如一词多义、词类活用、通假字、古今异义等的掌握。

⑵本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。

解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。

⑶本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑷本题考查考生对文中内容、人物形象的理解和分析，要求考生读懂文章，理解文章的内容，注意文中对人描写的语句和事例，进行概括归纳。

【附参考译文】

（一）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。

过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。

离开后朋友才到。

元方当时年七岁，在门外玩耍。

朋友问元方：

“你的父亲在吗？

”（元方）回答道：

“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了．”朋友便生气地说道：

“真不是君子啊！

和别人相约出行，却丢下别人自己走。

”元方说：

“您与我父亲约在正午．您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。

”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

（二）在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来．孩子给孔君平端来了水果，其中有一些杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，说：

“这是你家的水果。

”孩子马上回答：

“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。

”

4．阅读文言文，回答问题

【甲】

   一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

   屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

   屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

   少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

   狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

（选自蒲松龄《狼》）

【乙】

   夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

（选自《山海经》）

（1）选出下列句子中划线词语解释正确的一项是（   ）

A.缀行甚远（点缀）

B.其一犬坐于前（狗）

C.夸父与日逐走（行走）

D.欲得饮（喝水）

（2）对下列句子中划线词的意思和用法相同的一项是（   ）

A.其一犬坐于前/弃其杖

B.方欲行/欲得饮

C.久之，目似瞑/学而时习之

D.意暇甚/意与日去

（3）下面是对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A.【甲】文最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，饱含着讽刺的意味。

B.【乙】文夸父临死前“弃其杖，化为邓”这一情节丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵和夸父的形象，使整个神话更具有浪漫主义魅力。

C.【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画了屠户杀狼时的愤怒之情。

D.【乙】文反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

②未至，道渴而死。

（5）①【甲】文主要通过什么描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发？

【乙】文中，夸父逐日遇到的困难是什么？

（用自己的话回答）

②面对凶恶狡猾的狼，屠户依然要与之斗争；面对快速运行的太阳，夸父仍然要与之比拼。

他们身上具有一种什么样的精神？

我们是否需要这种精神？

请结合你的学习生活情况加以说明。

【答案】

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①禽兽的诡诈手段能有多少啊？

只是增加笑料罢了。

②还没赶到大湖，在半路因口渴而死。

（5）①动作描写黄河、渭河的水不够喝。

②勇敢（拼搏）精神。

需要。

学习中难免会遇到一些困难，要战胜它们，就要有足够的勇气。

【解析】【分析】

（1）A．“缀行甚远”的“缀”是“连接”，这里是“紧跟”的意思。

B．“其一犬坐于前”中的“犬”是名词做状语，“像狗一样”，不是“狗”。

C．“夸父与日逐走”的“走”是“跑”的意思。

D．正确。

故答案为D。

（2）