秋学校开学总计划.docx

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秋学校开学总计划

2018年度学校开学工作计划

一、指导思想

2018年，我校以党的十九大精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为行动指南，以“十三五”教育改革与发展规划为引领，结合市县教育局会议精神及全年工作安排，踏踏实实践行“为学生的一生发展奠基”的教育理念，稳中求进，进中求好，力争在事业发展、质量提升、队伍建设和人民满意等方面取得新进展。

二、工作目标

1、以效能评估深化全面发展。

细致学习《中小学办学效能评估方案》，梳理学校各项工作，精心策划，点面结合，全面落实，责任到人，争取在2018年全市中小学办学效能评估和先进学校评比中有好的成绩。

2、以精细管理促进质量再提升。

以《中小学教学常规工作精细化管理实施意见》为标准，建立健全并完善学校精细管理标准，引领广大师生不断走向优秀，全面提升办学质量。

3、以市依法治校创建强化规范办学。

依据市依法创建细则，强化依法治校行为，规范学校办学。

三、主要思路

以全面开展“中小学教学工作诊断与改进”为契机，结合学校的教师队伍建设、学科建设、教育科研、课堂改革等各项具体工作，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“发展导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，切实履行人才培养工作质量保证主体责任，建立常态化、周期性、可持续的诊断与改进工作机制，通过多层面多维度的诊断与改进工作，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，促进学校主动适应经济社会发展需要，促进学校健康可持续发展。

四、主要举措

（一）队伍建设

1.管理团队建设。

培养一支团结务实、敬业奉献、精通业务、善于管理的管理团队。

通过外引内培等方式，全面提高学校班子和各职能部门负责人的思想、作风、品质和业务能力，增强管理人员的人格魅力和业务能力，使之成为能独当一面的行家里手，适应素质教育的需要。

2.学科教师建设。

加强学科带头人和骨干教师队伍建设，实施名师工程。

按照专业带头人和骨干教师培养方案，落实专项培养计划和相应的奖励政策，促进学科带头人和骨干教师的迅速成长，成为各学科改革发展的领头羊和生力军。

培养一批能熟练掌握数据平台建设、运行与管理技术的专业人员。

（二）制度建设

1.结合学校当前发展现状，对照“十二五”目标达成情况，按“最近发展区”理论，在2018年修订完善学校章程、质量管理、教学管理、学生管理、组织人事、学科建设、科研培训、财务资产、基建后勤、绩效考核、安全管理、德育管理、信息化建设等方面的管理制度。

2.通过建设教学诊断与改进工作制度，构建以学校为主体、全员共同参与的学校诊改运行机制。

通过“建机制、定标准、搭平台”，把诊改工作作为学校的常态工作。

从学校现状入手，坚持每学年分析学校人才培养工作状态数据，对照诊断点逐一查找问题、分析原因，找出问题产生的主要原因，找准解决问题的路径，建立科学合理的运行机制，有效解决问题。

3．结合本校实际，建设“五纵五横”内部质量保证体系与配套制度。

形成以学校为工作主体、专家团队引领、相关利益方有效参与的诊改常态化周期性教学工作诊断与改进工作制度，健全质量保证预警机制和激励机制。

（三）德育工作

　遵循德育规律，培育德育特色，切实培养学生良好学习和生活习惯，营造学生健康成长环境。

1、加强班主任队伍建设。

深入贯彻实施《中小学德育工作规程》，发挥德育工作的整合功能，严格落实班主任例会制度，开展班主任培训，增强班主任的育人意识和育人能力。

以评选“优秀中队辅导员”“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用;争创“德育创新奖”。

2、深化班集体建设。

结合全年工作，德育处要引领广大班主任结合自身专业背景用心开展班集体建设工作，各班集体要力争优质、有特色。

通过班集体建设促进班级优良班风乃至学风的现成。

　　3、重视养成教育。

德育处要突出《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等内容的学习和讨论，引导学生把规范内化为自觉的行为。

工作中，一方面，要关注细节，通过学校宣传、班级教育、树立典型等方式进行正面引导;另一方面，要重在落实，通过有效的检查评比制度等加强监督，健全学生自治管理。

　　4、重视心理健康教育。

认真学习贯彻《中小学心理健康教育工作纲要》，培养学生的良好心理素质和健康向上的心态，增强学生适应能力和抗挫能力。

对学生要注意抓好留守学生、学困生和的心理辅导，心理咨询室要定期开放，并在师生中开设心理健康教育讲座不少于4次。

　　5、落实好读书节系列活动。

结合市、县开展的各种读书节，组织开展好形式多样的读书活动，营造浓厚的读书氛围，要加大班级图书角的建设和改进读书活动开展的方法，进一步规范图书管理，延长图书室的开放时间，引导学生多读书，读好书，特别鼓励学生把自己的作文通过书籍、报纸、杂志等刊登出来。

6、落实教育三结合。

发挥家委会的作用，共同开展好对学生的培养活动。

所有教师要想方设法调动家长的积极性，多与家长沟通，合力育人。

（四）教育科研

1.加强课题立项和课题管理。

一是要认真做好课题结题和成果推广。

2017年4个市级课题完成结题申奖，2018年1个县级课题完成结题申奖，2019年1个市级课题完成结题申奖，2020年1个市级课题完成结题申奖。

二是要做好课题新立项工作。

争取在2018年新立项2个市级课题和1个县级课题。

2.加强教学论文写作。

鼓励教师特别是年轻教师撰写经验文章、心得体会、教学反思，尽快提高广大教师的写作能力。

争取有多篇论文在全市乃至全省获奖，全面促进教师由经验型向实用型、科研型转变。

3.加强科研工作室管理。

对学校现有的10个科研工作室加强管理，使工作室真正成为“名师引领、团队合作、全员提高、资源共享、均衡互补”的教师专业发展战略的创新型教师群体，成为学校教育资源的集聚地和骨干教师交流的舞台、成长的摇篮。

4.开展评价体系改革。

探索素质教育考核评价体系，突出考核学生的学习态度，促进课程考试与素养能力模型的衔接统一，形成有利于学校、专业、教师和学生发展的科学、规范的校本评价体系，以提高学生综合素质培养，引导学生全面发展。

（五）教学工作

以《中小学教学常规工作精细化管理实施意见》为依据，引领全体教师聚焦课堂，结合课程标准的要求对课堂教学进行反思改进，重点关注学习方式的转变，切实提升课堂教学质量，让学生在课堂中得到最充分的成长。

1、教学管理过程化

更新教学观念。

要把转变学生学习方式作为重点，以尊重学习方式的独特性和个性化为基本信条，提倡自主、合作、探究的学习方式。

规范教学行为。

一是严格执行课程计划，不挤不占，并依据《中小学教学常规工作精细化管理实施意见》，规范教学行为。

二是做好每日巡课工作，进一步规范常态课的管理，行政领导和年级部主任要多听推门课，重点督查教师上好常态课、执行相关法律法规情况;三是继续组织校内视导，将视导重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师中，促其成长，均衡发展。

严格教学常规。

对教师的教学“五认真”要常抓不懈，重视区教研室的“飞检”，对暴露的问题要不折不扣督促达标。

一是改革备课，注重学生活动及训练内容和方式的设计，注重学校电子备课的管理;二是重视课前准备，提高课堂教学效率;三在作业管理上，课堂练习时间不少于5分钟。

重视质量分析与评估。

认真作好质量分析。

学期初，教导处对上个学期全校学生测试情况做质量分析，并提出操作性强的建议。

教师也要认真分析试卷，每次测试及时作好成绩记录及简要的分析。

重视横向比较，更注重纵向比较，关注班级增量，提倡“效能课堂”，树立“轻负高质”优秀教师先进典型，进行经验推广，带领广大教师共同努力，切实提高教学质量。

切实抓好“两头生”。

建立后进生质量跟踪档案，以年级为单位进行跟踪调查，及时发现并化解问题。

落实学困生的保底措施和转化工作，不让一个学生掉队。

抓好“学优生”，注重学优生的后续发展，从作业分层布置、课后单独辅导等方面提升学生水平。

尤其是毕业班要切实兼顾好“两头生”。

切实抓好毕业班教学管理。

毕业班是最终端的显示，其教学质量反映出全校的教学水平，加强毕业班教学工作的指导与分析尤其关键。

（六）校园信息化建设

信息技术与学科教学的整合，越来越发挥其在教育教学中的重要作用。

建立基于学校人才培养质量提高的工作状态数据分析与监控数据平台。

并结合学校已启动的“智慧校园.家校云平台”建设，开发学校质量分析与监控数据平台系统，完善数据平台在内部管理运行中的状态分析和监控功能。

其中全年其他主要信息化工作是:

一是教育技术室要积极做好学校品牌的宣传工作，上传学校信息，及时更新学校网站;二是完善信息技术设备使用、保养的相关制度，规范设备使用与保管，用好信息技术设备;三是实施好技术装备达标升级工程，依据本校实际，努力提升我校技装水平，争创数字化校园;四是加大电子白板培训力度，中老年教师普及中抓提高，骨干和青年教师要逐步精通，要在每门学科中选出好的教师深入培训，达到熟练的程度，促进教师多媒体技术装备的应用能力的提高。

（七）课程建设

1.深化课程体系改革与探索

在消化、吸收的基础上积极引进先进的课程理念，加快对省内外合作办学、联合办学专业的课程体系改造，突出教育的实用性、实效性和灵活性，使之适应本土化、特色教育的发展要求。

建立以文化课为主，德育素养课为辅的新型课程体系。

完善实验实训教学环节，完善立足于社会发展需求的教材选用、教学评价体系。

在课时的安排、师资的配备、设备的更新以及对外人员交流等方面更加科学、规范，并形成学校特色。

2.深化教学内容、教学方法改革

深化教学内容改革，促进素质教育与实践、社会服务紧密结合，改变以课程教学为中心的传统做法，在积极创新教材展示方式的前提下，以展现民族文化特色为主的手工制作、音乐舞蹈校本研究，积极研发校本教材。

完成以技能拓展、文化素养等全面发展的校本课程开发，力争形成针对少数民族地区文化传承与创新的特色校本教材。

（八）总务后勤

1.打造一支精干、高效的后勤管理队伍，建立健全后勤各项规章制度，为教学工作做好后勤保障，后勤工作满意率达95%以上。

2.充分利用好中央职教提升资金购置专业教育教学实施设备，改善办学条件。

3.建立学校财务管理制度，加强财务管理，规范各项收费，合理使用经费。

4.建立“校园财产维修，设备添置申报制度”，努力做到“及时、到位”。

五、保障监督机制

（一）加强组织领导

在市、县教育主管部门的直接指导下，学校也成立相应的工作结构，进一步制定、细化针对，本规划的实施方案，建立完善的工作目标考核机制，不断深化学校管理和办学体制改革，全面系统地落实本规划的各项任务。

（二）争取政策支持

加强学校对外宣传，通过网络、报纸、电视、杂志、广告、新闻发布会等媒体积极推介学校，树立学校良好的外部形象，提高学校的知名度和美誉度。

加强对外公关工作，争取上级和社会各界人士的支持，为学校发展创造更加优良的外部环境。

争取对职业教育的政策支持，特别是经费和编制、职称配置等人事制度的政策倾斜，在全县各职能部门的配合下，以全新的思维，开拓进取的精神，突破传统束缚，引领叙永职高向着一个又一个目标迈出坚实的步伐。

（三）加大经费投入

争取中共、省、市经费支持和民间资本投入用于改善基础条件，同时学校也积极设法自筹经费用于师资队伍建设、课程体系改革等工作。

通过多渠道、多方式的经费投入，确保本规划建设经费的足额到位。

（四）强化班子建设

积极推进干部的知识化、专业化、年轻化，提高中层以上干部的行政能力和管理水平。

中层以上干部五年内至少参加3-4次专业培训，获得与岗位工作对应的资格证书。

加强行管、服务人员的进修培训工作，不断提高素质和能力，以新时代的思维方式领导学校的全面建设。

（五）重视规划执行

抓好工作目标与年度计划的衔接，把工作目标分解到季度、年度以各相关职能部门，制定科学合理、规范可行的考核评分方法，充分发挥规划指标对实际工作的约束性和推动性作用，确保规划有序推进。

（六）加强监督考核

建立健全工作规