部编人教小学道德与法治三年级上册做学习的主人文档格式.docx

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生2:

把太多时间用在了玩耍和休息。

……

每个人都有自己的学习潜力,有时候自己却不知道。

请同学、老师、家长帮我们找找学习潜力吧!

生讨论、在课文中填写作答。

【设计意图:

本环节的设计旨在引导学生了解自己的学习潜力。

二、多在心中画问号

“问题”是最好的老师。

要想学得好,就要多在心中画问号。

大家心中有哪些小问号呢?

生举手回答。

为什么夜空中会有那么多星星呢?

城市为什么经常堵车?

大家问得很好。

但是有些同学不愿意提问或者害怕提问。

你怎样看待这样的看法?

你和他们有同样的想法吗?

学生分小组讨论。

引导学生养成多提问题的习惯。

当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?

向别人请教。

查阅相关资料。

生3:

实地调查。

活动:

“我问你答”

开展一个“你问我答”的游戏,看谁提的问题更能激发思考,看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。

以活动形式启发学生多提问,锻炼学生思维。

三、我和时间交朋友

要想学得好,就要学会合理地安排时间。

大家看看课本中的四个同学,他们能不能和时间交上朋友?

学生交流、讨论。

再看看课文中小丽写作业的故事,你们觉得其中的奥秘在哪里?

学生讨论并派代表回答。

因为小丽做作业变得专心了。

她合理地安排了玩耍和做作业的时间。

可见合理安排时间非常重要。

现在看课本中的五件事情,如果你要在星期天做这些事,你会怎么安排时间呢?

学生讨论并作答。

引导学生了解合理安排时间的重要性。

四、好经验共分享

如何才能做学习的主人?

看看书本中同学的经验,再想一想,自己的学习锦囊里有哪些好方法?

独立思考。

与同学们共同学习。

要善于观察和发现。

引导学生交流、分享好的学习经验与方法,共同学习进步。

【板书设计】

部编人教版小学道德与法治三年级上册:

做学习的主人教案

教学目标

1.知识与能力:

了解自己的学习潜力,多在学习中提问,学会合理安排和利用时间。

2.情感与态度:

懂得分享的快乐,把学习方法分享给别人,感受共同进步的快乐。

3.行为与习惯:

发挥自己的长处,挖掘学习潜力;

在学习中多提问,并想办法解决问题;

学会合理利用和安排时间,提高学习效率。

4.过程与方法:

通过挖掘自己的学习潜力,在学习中多提问,想方设法解决问题;

通过合理利用和安排时间,提高学习效率。

教学重点:

懂得在学习和生活中,善于提问,勤于动脑,想方设法解决问题;

学会合理安排和利用时间,提高学习效率。

教学难点:

学会合理安排和利用时间,提高学习效率;

与同学分享学习方法,共同成长进步。

教学过程

一、导入新课

同学们有没有通说过一句话:

“尺有所短,寸有所长。

通过谚语,让学生了解每个人都有自己的长处。

二、讲授新课

话题一:

人人都能学得好

(播放教材第14页的图片)师:

同学们,我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学得好。

说说课本图片中的同学们的长处是什么?

听音乐唱歌。

做手工。

说出星星的名称和方位。

生4:

安慰他人。

生5:

画画。

同学们说得非常对!

下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢?

书法写的好。

跑步。

背古诗词。

跳远。

同学们真棒,有这么多的长处。

看来,人人都能学得好。

那么,请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?

因为没有找到适合自己的学习方法。

因为没有合理安排时间完成计划。

因为有时候会懒惰不勤奋。

既然同学们对自己的短处有了认识,那么,通过反省,同学们有没有信心在学习之中克服短处,发挥长处呢?

生:

有!

另外,每个人都有这样或者那样的学习潜力,但有时候我们却对这些潜力视而不见。

同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗?

我的同桌逻辑思维能力很强,能准确分析问题和用多种方法解决问题。

我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力,能够边听边快速记下老师讲解的内容。

看来,个人的学习潜力一旦被挖掘出来,并运用到学习领域中,就会成为学习的佼佼者。

让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力,积极发挥所长和挖据学习潜力,从而学得更好。

话题二:

多在心中画问号

(播放教材第16页的图片)师:

同学们,你们看到这些图片,有什么疑问吗?

请你们大胆地提出心中的问题吧!

为什么夜空中会有那么多的星星呢?

城市里为什么经常堵车?

同学们提出的问题非常好!

希望你们在今后的学习中,多在心中画问号。

(播放教材第17页的图片)师:

有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。

你怎样看待这样的想法?

你和他们有相同的想法吗?

我觉得不用害怕提问,因为能提出问题才是爱思考。

同学们说得对!

只有在课堂上认真听讲,勇敢地提出问题,积极回答问题,才能学到更多的知识。

(播放教材第18页的图片)师:

通过观察图中画面,你们能从中提出什么样的问题?

秋天的植物有什么变化?

菜市场周边的环境卫生情况如何?

看来,同学们都是生活中的有心人,能通过认真观

察,提出问题。

那么,当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?

同学们想的办法都很好!

那么,你们知道解决问题的方法还有哪些吗?

上网搜集资料。

汲取他人解决问题的好经验。

同学们说得很好!

相信你们有了疑问后,能够想方设法解决问题。

通过展示一些现实生活的场景,引导学生懂得在学习和生活中,善于提问,勤于动脑,掌握解决学习中困难的一些方法。

话题三:

我和时间交朋友

(播放教材第20页的几幅图片)师:

要想学得好,还要学会合理地安排时间,这样才能快乐地学习,尽情地玩耍,充分的休息。

你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢?

经常被电视节目吸引的同学不能和时间交上朋友。

做事不专心、拖拖拉拉的同学不能和时间交上朋友。

不按时睡觉的同学不能和时间交上朋友。

长时间打游戏的同学不能和时间交上朋友。

同学们说得很对!

不能合理安排好时间,就不能和时间做好朋友。

(播放教材第21页“奥秘在哪里”的小故事)师:

同学们,你们知道小丽平时要写两个多小时的作业,这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗?

小丽合理地安排了学习时间,提高了学习效率。

下面请一位同学来朗读一下教材第21页下方“鲁迅的故事”。

(学生朗读故事)

请同学们小组讨论一下,小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示?

只有合理地安排时间,抓紧时间,节省时间,才能更好地学习和生活。

没错!

在学习和生活之中,我们要学会合理地安排好每一分每一秒的时间,这样才能提高效率,做好学问,做好事情。

(播放教材第22页的内容)师:

同学们,如果你们在星期天要做整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记这几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。

(学生小组讨论,自由发言)

同学们,你们认为自己和时间交上朋友了吗?

有没有需要改进的地方呢?

多些时间学习知识,少些时间到处玩耍。

先学习,再玩耍,这样不用担心作业没有完成。

通过刚才的活动,我们发现只要合理安排时间,就能在同样的时间里面做更多的事情。

所以,我们要在日常的学习和生活中安排好时间。

让学生通过对比归类,学会合理地安排好每一分每一秒的时间。

话题四:

好经验共分享

(播放教材第23页的四幅图片)师:

每个人都有不同的学习方法,下面我们来分享一下图中这些同学的学习方法,说一说你从中受到了哪些启发。

独立思考有利于我们从小养成爱动脑筋的好习惯。

与同学们共同学习,一起讨论,有利于我们集思广益,共同进步。

做实地调查,有助于我们学到许多书本上学不到的知识。

生4:

学习时善于观察和发现,并从不同角度思考问题,有利于我们多角度分析和解决问题。

看来,适合自己的学习方法才是最好的。

同时,我们要学会这些好经验,并将其运用到我们的学习之中。

让学生通过互动交流学习方法、分享学习经验,掌握适合自己的学习方法,从而做学习的主人。

三、课堂小结

相信,通过本节课的学习,同学们可以发挥自己在学习之中的长处,学会善于观察,善于提问,懂得合理地安排好自己学习与生活的时间,能够用好的学习经验解决学习之中的难题。

板书设计

做学习的主人我和时间交朋友

做学习的主人教学设计

《做学习的主人》

教学目标:

【知识与能力目标】

热爱并主动学习,克服学习过程中的困难,掌握学习的方法。

【过程与方法目标】

通过互动、共同发展的教学模式,培养学生主动学习的兴趣并传授方法。

【情感态度价值观目标】

认识到学生在学习中的主体地位,勇于面对与克服困难,更加积极主动地投入到学习之中。

教学重难点:

1.教学重点:

学会主动学习。

2.教学难点:

掌握学习方法:

敢于发现问题;

合理安排时间;

经验共享。

课前准备:

学生提前预习教材,课前准备一张白纸,教师准备多媒体课件与相关材料。

教学过程:

导入新课

课堂互动

自由发言,请大家谈谈对“学习”这一词语的看法

(例如:

大家认为学习是仅限于课本知识还是其他?

你觉得学习有趣吗?

你喜欢学习吗……)

1、人人都能学得好

活动一:

人人都有闪光点

1、教师让学生拿出课前准备的白纸,在白纸上写出自己的特长,至少三点。

2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。

【设计意图】

(引导学生认识到自己的长处,拥有学习的潜力,更加愿意去学习)

二、怎样才能学得好

活动二:

课堂互动(结合课件与课本案例)

1.请学生主动举手发言,提出自己在学习过程中的问题。

2.针对提出的问题,其他同学可提出自己的建议。

3.教师结合书本案例分析,对问题与建议进行归纳总结。

(帮助学生发现学习中的问题,并提出解决方法)

课堂小结:

每个人都有自己的长处,拥有巨大的学习潜力。

也许我们的学习成绩并不理想,这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题,积极寻找解决办法,更好地去学习,做学习的主人。

板书设计

第一节学习伴我成长

1.学会思考,提出问题2.合理安排时间3.分享经验……

课堂练习

“学而不思则罔”,这句话是孔子所提倡的一种读书方法。

指的是一味读书而不思考,就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识,甚至会陷入迷茫。

这句话告诉我们在学习过程中应当()

A.学会思考,提出问题

B.合理安排时间

C.分享经验

D.死记硬背

答案:

A

教学反思:

本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容,在教学过程中要注重与学生的互动,调动学生的积极性,主动参与到课堂学习讨论中。

同时帮助学生认识到学习中所存在的问题,克服这些困难,掌握学习的方法,做学习的小主人。

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