部编人教小学道德与法治三年级上册做学习的主人文档格式.docx

1、生2：把太多时间用在了玩耍和休息。每个人都有自己的学习潜力，有时候自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找学习潜力吧！生讨论、在课文中填写作答。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生了解自己的学习潜力。】二、多在心中画问号“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。大家心中有哪些小问号呢？生举手回答。为什么夜空中会有那么多星星呢？城市为什么经常堵车？大家问得很好。但是有些同学不愿意提问或者害怕提问。你怎样看待这样的看法？你和他们有同样的想法吗？学生分小组讨论。引导学生养成多提问题的习惯。当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？向别人请教。查阅相关资料。生3：实地调查。活动：“我问你

2、答”开展一个“你问我答”的游戏，看谁提的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。以活动形式启发学生多提问，锻炼学生思维。三、我和时间交朋友要想学得好，就要学会合理地安排时间。大家看看课本中的四个同学，他们能不能和时间交上朋友？学生交流、讨论。再看看课文中小丽写作业的故事，你们觉得其中的奥秘在哪里？学生讨论并派代表回答。因为小丽做作业变得专心了。她合理地安排了玩耍和做作业的时间。可见合理安排时间非常重要。现在看课本中的五件事情，如果你要在星期天做这些事，你会怎么安排时间呢？学生讨论并作答。引导学生了解合理安排时间的重要性。四、好经验共分享如何才能做学习的主人？看看书本中同学的经验，再

3、想一想，自己的学习锦囊里有哪些好方法？独立思考。与同学们共同学习。要善于观察和发现。引导学生交流、分享好的学习经验与方法，共同学习进步。【板书设计】部编人教版小学道德与法治三年级上册：做学习的主人教案教学目标1.知识与能力：了解自己的学习潜力，多在学习中提问，学会合理安排和利用时间。2.情感与态度：懂得分享的快乐，把学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐。3.行为与习惯：发挥自己的长处，挖掘学习潜力；在学习中多提问，并想办法解决问题；学会合理利用和安排时间，提高学习效率。4.过程与方法：通过挖掘自己的学习潜力，在学习中多提问，想方设法解决问题；通过合理利用和安排时间，提高学习效率。教学重点：懂

4、得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，想方设法解决问题；学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学难点：学会合理安排和利用时间，提高学习效率；与同学分享学习方法，共同成长进步。教学过程一、 导入新课同学们有没有通说过一句话：“尺有所短，寸有所长。” 通过谚语，让学生了解每个人都有自己的长处。二、讲授新课话题一：人人都能学得好（播放教材第14页的图片）师：同学们，我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。说说课本图片中的同学们的长处是什么?听音乐唱歌。做手工。说出星星的名称和方位。生4：安慰他人。生5：画画。同学们说得非常对！下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢?书法

5、写的好。跑步。背古诗词。跳远。同学们真棒，有这么多的长处。看来，人人都能学得好。那么，请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?因为没有找到适合自己的学习方法。因为没有合理安排时间完成计划。因为有时候会懒惰不勤奋。既然同学们对自己的短处有了认识，那么，通过反省，同学们有没有信心在学习之中克服短处，发挥长处呢?生：有！另外，每个人都有这样或者那样的学习潜力，但有时候我们却对这些潜力视而不见。同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗？我的同桌逻辑思维能力很强，能准确分析问题和用多种方法解决问题。我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力，能够边听边快速记下老师讲解的内容。看来，个

6、人的学习潜力一旦被挖掘出来，并运用到学习领域中，就会成为学习的佼佼者。让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力，积极发挥所长和挖据学习潜力，从而学得更好。话题二：多在心中画问号（播放教材第16页的图片）师：同学们，你们看到这些图片，有什么疑问吗？请你们大胆地提出心中的问题吧！为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车?同学们提出的问题非常好！希望你们在今后的学习中，多在心中画问号。（播放教材第17页的图片）师：有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法？你和他们有相同的想法吗?我觉得不用害怕提问，因为能提出问题才是爱思考。同学们说得对！只有在课堂上认真听

7、讲，勇敢地提出问题，积极回答问题，才能学到更多的知识。（播放教材第18页的图片）师：通过观察图中画面，你们能从中提出什么样的问题？秋天的植物有什么变化?菜市场周边的环境卫生情况如何？看来，同学们都是生活中的有心人，能通过认真观察，提出问题。那么，当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢?同学们想的办法都很好！那么，你们知道解决问题的方法还有哪些吗？上网搜集资料。汲取他人解决问题的好经验。同学们说得很好！相信你们有了疑问后，能够想方设法解决问题。通过展示一些现实生活的场景，引导学生懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，掌握解决学习中困难的一些方法。话题三：我和时间交朋友（播放教材第20页的几幅

8、图片）师：要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢?经常被电视节目吸引的同学不能和时间交上朋友。做事不专心、拖拖拉拉的同学不能和时间交上朋友。不按时睡觉的同学不能和时间交上朋友。长时间打游戏的同学不能和时间交上朋友。同学们说得很对！不能合理安排好时间，就不能和时间做好朋友。（播放教材第21页“奥秘在哪里”的小故事）师：同学们，你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗？小丽合理地安排了学习时间，提高了学习效率。下面请一位同学来朗读一下教材第21页下方“鲁迅的故事”。（学生朗读故事）请同

9、学们小组讨论一下，小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示?只有合理地安排时间，抓紧时间，节省时间，才能更好地学习和生活。没错！在学习和生活之中，我们要学会合理地安排好每一分每一秒的时间，这样才能提高效率，做好学问，做好事情。（播放教材第22页的内容）师：同学们，如果你们在星期天要做整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记这几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。（学生小组讨论，自由发言）同学们，你们认为自己和时间交上朋友了吗?有没有需要改进的地方呢?多些时间学习知识，少些时间到处玩耍。先学习，再玩耍，这样不用担心作业没有完成。通过刚才的活动，我们发现只要合理安排时间，就能在同样的时间

10、里面做更多的事情。所以，我们要在日常的学习和生活中安排好时间。让学生通过对比归类，学会合理地安排好每一分每一秒的时间。话题四：好经验共分享（播放教材第23页的四幅图片）师：每个人都有不同的学习方法，下面我们来分享一下图中这些同学的学习方法，说一说你从中受到了哪些启发。独立思考有利于我们从小养成爱动脑筋的好习惯。与同学们共同学习，一起讨论，有利于我们集思广益，共同进步。做实地调查，有助于我们学到许多书本上学不到的知识。生4:学习时善于观察和发现，并从不同角度思考问题，有利于我们多角度分析和解决问题。看来，适合自己的学习方法才是最好的。同时，我们要学会这些好经验，并将其运用到我们的学习之中。让学生

11、通过互动交流学习方法、分享学习经验，掌握适合自己的学习方法，从而做学习的主人。三、课堂小结相信，通过本节课的学习，同学们可以发挥自己在学习之中的长处，学会善于观察，善于提问，懂得合理地安排好自己学习与生活的时间，能够用好的学习经验解决学习之中的难题。板书设计做学习的主人 我和时间交朋友做学习的主人教学设计做学习的主人教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。教学重难点：1.

12、教学重点：学会主动学习。2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。教学过程：导入新课课堂互动自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗）1、人人都能学得好活动一：人人都有闪光点1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）1.请学生主

13、动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。板书设计 第一节 学习伴我成长1.学会思考，提出问题 2.合理安排时间 3.分享经验 课堂练习“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。这句话告诉我们在学习过程中应当（）A. 学会思考，提出问题B. 合理安排时间C. 分享经验D. 死记硬背答案：A教学反思：本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。