高考二轮复习第13练植物的激素调节练习生物.docx
《高考二轮复习第13练植物的激素调节练习生物.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考二轮复习第13练植物的激素调节练习生物.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高考二轮复习第13练植物的激素调节练习生物
一、选择题（每题6分）
1.（2018江西质量监测,4）荷兰科学家温特做了以下实验,把切下的燕麦尖端放在琼脂块儿上,几小时后移去胚芽鞘尖端,将琼脂切成小块。
再将处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
下列分析错误的是（ ）
A.该实验可以证明琼脂块中不含有促进植物生长的物质
B.该实验可以证明引起幼苗弯曲生长的是某种化学物质
C.该实验揭示了植物向光性现象和顶端优势现象的原理
D.该实验可以证明某种化学物质分布不均导致弯曲生长
2.（2018四川成都七中模拟,5）下列有关植物体内生长素的叙述,错误的是（ ）
A.幼嫩的芽能合成生长素,扦插时保留芽容易生根存活
B.既能防止落花落果,也能疏花疏果,这是其生理作用两重性的表现
C.光照能影响胚芽鞘尖端生长素的分布,但不能影响琼脂块中生长素的分布
D.生长素通过直接参与细胞代谢从而促进细胞的伸长
3.（2018新疆乌鲁木齐二诊,5）下列说法正确的是（ ）
A.植物激素是由植物体内特定器官产生的
B.植物体内的激素只能从形态学上端运输到形态学下端
C.植物激素调节基因表达,其合成过程也受基因的控制
D.NAA、2,4-D具有与生长素相似的生理效应,也属于植物激素
4.（2018宁夏银川一中一模,6）取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区）,然后将胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度）,培养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长的方向相反,关于这一现象的说法,合理的是（ ）
A.幼根向左弯曲生长,生长素在幼根中是非极性运输
B.幼根向右弯曲生长,生长素在幼根中是极性运输
C.胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
D.胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
5.（2018安徽皖北协作区联考,6）实验证明,植物激素调节是顶端优势产生的主要原因。
用细胞分裂素处理侧芽可以解除顶端优势,用赤霉素处理侧芽可以加强对侧芽的抑制。
下列有关说法不正确的是（ ）
A.生长素自茎尖向下传递过程中需要ATP供能
B.上部侧芽附近的生长素浓度比下部侧芽附近的生长素浓度低
C.顶端优势体现了生长素作用的两重性
D.上述现象表明,细胞分裂素与赤霉素是拮抗作用
6.（2018福建三明联考,24）下图表示根、茎对生长素浓度变化的反应曲线,下列叙述错误的是（ ）
A.根、茎两器官对生长素反应敏感程度有明显差异
B.d点对应生长素浓度对根可能有较强烈抑制作用
C.a、b两点可分别表示某水平放置的植物根的近地侧和远地侧的生长状况
D.c、d两点可分别表示某单侧光下的植物茎的向光侧和背光侧的生长状况
7.（2018山东潍坊一模,4）下列关于植物激素应用的叙述,错误的是（ ）
A.对果树进行打顶处理,可使其树形开展、多结果
B.“瓜熟蒂落”的过程中,乙烯和脱落酸均起调节作用
C.用脱落酸处理成熟的豌豆种子,可促其萌发
D.用赤霉素处理大麦种子,可使其无须发芽就产生淀粉酶
8.（2018山西太原一模,5）关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是（ ）
A.芦苇生长期用一定浓度的脱落酸溶液处理,可使芦苇增高
B.用任意浓度的2,4-D都可除去大豆田里的单子叶杂草
C.用赤霉素处理大麦种子生产啤酒,可简化传统工艺、降低成本
D.番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利溶液,促进子房发育成无子果实
9.（2018广西防城港一模,5）将豌豆幼苗的根尖分别放在含有不同浓度生长素的培养液中进行培养,并加入少量蔗糖作为能源物质,同时设置空白对照组,实验结果显示,有生长素的培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强。
下列有关说法正确的是（ ）
A.空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养
B.本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度,因变量为根尖生长情况
C.由上述实验可知植物的生长发育受多种激素相互作用、共同调节
D.乙烯浓度随生长素浓度升高而升高,说明二者为协同作用
10.（2018四川诊断,5）对于种子的萌发和休眠的调控机理,目前被人们广泛接受的是“植物激素三因子”假说,其模型如图所示（GA、CK和ABA分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落酸,数字代表组别）。
据图分析,下列叙述错误的是（ ）
注:
“+”表示激素存在生理活性浓度;“-”表示激素不存在生理活性浓度。
A.由图可知,只要GA存在生理活性浓度,种子就可萌发
B.通过2、3、4组实验对比可以看出,CK与ABA对GA的影响作用不同
C.通过1、2、3、4组实验对比可以看出,CK在种子萌发时可能会抵消ABA的作用
D.从根本上讲,植物的生长发育过程是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果
11.（2018山东德州一模,5）研究人员将某植物幼苗切段经缓冲液处理一段时间后分组,在黑暗条件下分别置于低浓度IAA、高浓度IAA、乙烯利（ETH）、低浓度IAA+ETH溶液中培养,每隔一段时间测定幼苗切段伸长率如下图所示,下列分析正确的是（ ）
A.该实验的目的是探究不同浓度IAA对幼苗切段生长的影响
B.促进幼苗生长的IAA最适浓度在低浓度IAA和高浓度IAA之间
C.低浓度IAA和ETH对幼苗切段生长的调控具有拮抗作用
D.若另设清水组,其曲线应在高浓度IAA和ETH组之间
12.（2018江西南昌一模,4）某种南瓜矮生突变体可分为两类:
激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。
为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型,研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验,结果如图所示。
下列相关分析正确的是（ ）
A.由图可看出,赤霉素能促进正常植株茎的伸长,生长素对正常植株的作用具有两重性
B.由图可以判断,该矮生南瓜突变体是生长素和赤霉素不敏感型突变体
C.若两种南瓜内生长素和赤霉素的含量都很接近,则可以判断该矮生南瓜突变体是激素合成缺陷型
D.正常南瓜茎的伸长对赤霉素的作用更敏感
二、非选择题
13.（2018广东佛山质检二,29）（5分）一株植物水平放置时,根部表现为向地生长,茎部表现为背地生长。
（1）根部和茎部的弯曲生长是因为 ,造成生长素分布不均匀。
（2）欲探究生长素的极性运输是否受重力影响,请利用相关材料在常规实验室条件下完成实验,要求简要写出①实验思路、②结果分析。
（实验材料:
放射性强度相同的含l4C-IAA琼脂片,不含IAA的空白琼脂片,新鲜枝条。
材料充足,不考虑重力对琼脂片中IAA扩散的影响。
回答实验思路时可用图辅助说明。
）
。
14.（2018湖南G10教育联盟联考,30）（9分）植物激素在植物生长发育过程中起着非常重要的作用,请回答下列问题:
（1）研究发现,乙烯的产生具有“自促作用”,即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,因此,这种乙烯合成的调节机制属于 调节。
（2）小麦、玉米即将成熟时,如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气,种子就容易在穗上发芽的原因是 。
（3）赤霉素作用的发挥也同动物激素一样,需要受体。
现有赤霉素突变矮生玉米品种,初步确定其产生的原因有两种可能:
一是植株不能产生赤霉素（或赤霉素水平低）,二是受体异常（不能与赤霉素结合发挥作用）。
请设计实验来探究该突变矮生玉米品种产生的原因属于上述哪一种。
材料:
突变矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、根据需要的其他用品自选。
（需求:
写出实验思路,预期实验结果和结论）
设计思路:
。
预期结果和结论:
。
15.（2018东北三省三校二模,30）（5分）研究表明,拟南芥中光敏色素介导的光信号与植物激素脱落酸（ABA）代谢途径相互作用。
phyB突变体水稻无法合成光敏色素,利用野生型和光敏色素突变体水稻作为研究材料,分析光敏色素介导的光信号对ABA生物代谢的影响,结果如图所示。
请回答下列问题:
（1）分析实验,phyB突变体与野生型相比体内内源ABA含量差异的可能原因是实验（b）中ABA合成代谢相关基因是OsABAOX （填1、2或3）,其在phyB突变体中的表达水平明显 野生型,而与ABA降解代谢相关基因是OsABAOX （填1、2或3）。
（2）另有实验表明,外源ABA明显抑制在光照下生长的水稻种子的萌发,且外源ABA对phyB突变体种子萌发的抑制效果更明显。
据此推测,在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号 （填“削弱”或“增强”）了ABA对种子萌发的抑制效果。
（3）ABA的生理作用除了抑制种子萌发外,还可以 。
16.（9分）为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”,取胚芽鞘尖端下部的切段（4mm）若干,均分为8组,分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液（待测样液）中,在适宜条件下培养24h后,测量每组切段平均长度,结果见下表。
分析并回答下列问题:
生长素浓度
（mg·L-1）
待测样液
0
0.001
0.01
0.1
1
10
100
切段平均长度
（mm）
10
6.5
6.8
8.2
10
12
10
5.5
（1）上述实验遵循的原则有 （填两项）,由上述结果可初步判断促进胚芽鞘生长的最适浓度范围为 。
（2）上述实验结果 （填“能”或“不能”）说明生长素的生理作用具有两重性,原因是 。
（3）为确定待测样液中的生长素浓度是0.1mg·L-1还是10mg·L-1,请根据上述实验原理及方法,写出实验思路,并预测实验结果及结论。
实验思路:
。
预测结果及结论:
。
答案
一、选择题（每题6分）
1.C 在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,放上与胚芽鞘尖端接触过的琼脂块,则胚芽鞘会朝对侧弯曲生长,若放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲,据此可知:
该实验证明了琼脂块中不含有促进植物生长的物质,胚芽鞘弯曲生长是某种化学物质分布不均导致的,A、B、D均正确;该实验没有用单侧光照射,也没有使用具有顶芽和侧芽的生物材料,所以不能揭示植物向光性现象和顶端优势现象的原理,C错误。
2.D 幼嫩的芽能合成生长素,促进插枝生根,A正确;生长素生理作用的两重性表现在低浓度促进、高浓度抑制,既能防止落花落果,也能疏花疏果,B正确;光照能使生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输,生长素在琼脂块的扩散不受光照影响,C正确;生长素通过调节细胞代谢促进细胞的伸长,而不是直接参与细胞代谢,D错误。
3.C 植物激素是由植物的特定部位产生的,植物无特定的分泌器官,A错误;植物体内的生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端,B错误;植物激素调节基因表达,其合成过程也受基因的控制,C正确;NAA、2,4-D具有与生长素相似的生理效应,属于植物激素类似物,D错误。
4.D 在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块,且生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度,则生长素通过极性运输运到尖端下面一段,且左侧生长素浓度较高,胚芽鞘左侧生长较快,向右侧弯曲生长;生长素可以由根尖端向伸长区进行极性运输,但由于根对生长素较为敏感,促进胚芽鞘生长的最适浓度对根而言具有抑制作用,根左侧生长受抑制,向左弯曲生长,故选D。
5.B 生长素自茎尖向下传递过程中,生长素运输的方式
升级会员 