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包利民

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包利民 周末讲堂：

文章的结构

（一）

沧桑留痕116——关于文章的结构

（一）

文章结构的重要性，有时甚至比内容更重要。

结构，说白了，就是怎样把一篇文章用最好的方法写出来。

同样一个故事，有的人讲，就很吸引人，而有的人讲就很平淡，这其中的方法，就包含了结构的问题。

我曾经有一些认为是死稿的文章，后来经过把结构重新调整后，就都发表了，甚至上了《读者》《青年文摘》等。

我说过，除非是文章中的故事本身非常精彩或者非常感人，一般不要写得太平直，就是不要平铺直叙。

那么，就要用多元化的结构，把一篇文章以一种新奇的面目展现在读者面前。

我就结构的问题简单分讲一下。

1.关于悬念的设置

悬念是文章中常用到的，有了悬念才会吸引读者一路阅读下去。

到底该怎样设置悬念，大有学问。

最常见的是结局悬念，这不必多说。

再有人物悬念，包括人物的本身，比如感悟稿中用的最常见的写法，就是先说这个人怎么怎么样，有什么样的事，却到最后才说出这个人的名字，原来是大家都知晓的某人，这也算一种悬念。

还有一种悬念就要稍高超一些。

就是让读者看不出是悬念，只有读到最后，才会豁然明白。

比如你写一个残疾人的故事，

人领养她。

我想，以她表现出来的个性，就算有人想领她，她也会拒绝。

我是来采访她的，她的国画在省内获了奖，想到她的身世，她的处境，觉得应该有着不为人知的努力与艰难，所以便想把她的故事讲给更多人，于是便来造访。

晓沫不理我，我也没有打扰她，只是耐心地看着她完成了一幅丁香滴雨图。

是的，单是她作画的样子，就足已震撼人心了。

然后她便抬起大大的眼睛看着我，还是无语，我亦沉默，良久，我轻叹一声，转身离去。

忽然听得她低声问：

“你的名字？

”我微笑着告诉了她，然后走进五月的阳光。

其实我还是多多少少听到过一些关于邓晓沫的事。

出生便被遗弃，在孤儿院里艰难地生活，这里所说的艰难，并不是条件上的，而是她心灵上的沉重。

她挣扎着上学，踉跄着生活，仿佛身前身后都是寂寞的陷阱。

很少与人交往，性格怪异，与别人总是格格不入，几乎没有朋友，无论生活还是学习，她都有着别人所不知道的艰辛。

酷爱国画，自学，省出钱来买书，每天的练习，每一个脚窝里都盛满着汗水。

又一个周末，我还是来到了孤儿院，晓沫依然在画画。

我站在一旁看，她在临一幅《东山草堂图》，似是已画了很多时日，就要完成了。

她仍是偶尔抬头看我，目光中的戒意少了些许，我仍是不敢出言打扰。

只是在不引起她厌恶的基础上，动手帮着小忙。

看她峻工，我离开，外面的阳光仍是柔柔洒洒。

再次去，已是半个月后。

晓沫还在画画，似乎她的生活就是如此，画笔下美丽绽放，心境却单调无比。

这次她抬头看了我许久，幽深的眸子中辨不出任何情感上的波动，却再没有了敌意。

依然是她完成，我告别。

还没走出门口，她叫住我，说：

“床头上的画，给你！

”有些诧异，取来，知是那幅《东山草堂图》，已经裱好，心中有了暖意，道了谢，离开。

一脚刚踏出房门，她的声音从背后传来：

“你的书！

”我回身笑，点头。

挑了本自认为最好的集子，送给小沫，第一次看到她笑。

虽然只是一瞬间，却如风展水面，又似忽然花开，给人以心灵上的温暖与莫名的感动。

她说：

“你别谢我，我也不谢你，咱们是交换的！

”这个孩子，就是这样的个性。

就这样渐渐熟悉，慢慢地接近着她一直紧闭的心扉。

她不像别的孩子叫我叔叔，只是叫你，有一次，闲聊，问起她名字的含义，她微蹙眉：

“我也不知是谁给我起的名，让我想起《海的女儿》，晓沫，清晨的大海上，破灭的泡沫。

”她的眉宇间闪过淡淡的忧伤，我竟是无言以对，良久，我问：

“我可以抱你吗？

”她一笑，摇头：

“不行。

你知道吗？

有很多人想拥抱我，我都拒绝了，你也不行的！

”我知道，要把她带出封闭的空间，还需要很多的时间。

我有时会同她出去散步，看江风逐浪，看柳絮扑天，或者带她一起去采访，走进一个个别人的故事，起初的时候，她不是很愿意，可是并没有拒绝，渐渐地，她也似隐隐有了期待。

甚至有一次，我还带她参加了同城的一次文友聚会，她居然还一反常态地唱了首歌，孟庭苇的《无声的雨》：

“站在摩天大楼的顶上/隔着静静玻璃窗/外面下的雨却没声没响/经过多少孤单从不要你陪伴/谁相信我也那么勇敢……”这也许是她第一次吐露心声，在这么多人面前，我竟听湿了自己的眼睛。

那个晚上，在送晓沫回去的路上，她一直没有说话。

在孤儿院门前告别时，她忽然抬起脸来看我，眸子中映着美丽的星光月色，她说：

“你，可以抱我吗？

”我轻轻地拥住她，一如拥着一颗冷而易碎的心。

好久，她才低声说了谢谢，脸上有着两行泪痕。

她任那泪痕在脸上蜿蜒如两条亮亮的溪流，注视着我，问：

“我可以抱你吗？

”我眼睛一热，重重地点头，用双臂轻轻地将她抱起。

她的双腿抬起，揽在我的腰上。

天上一轮澄黄明亮的月，我终于落下泪来。

她放下腿，走进院子里，不去看我流泪的眼。

我一直知道，她拒绝着别人的拥抱，是因为她无法给别人以同样的拥抱。

我也知道，她的不幸她的艰难她的孤独，都来源于此，因为，她没有双臂！

我更知道，从今夜起，她将会改变，迎接着她的，是汹涌而来的所有美丽日子。

就如在清晨中泡沫破灭的大海上，在蓝天里，那些飞翔着的美丽天使，生活正在绽放。

以此类推。

比如你想写一个好人，可以把他往坏里写，写的似乎都是一些坏事，最后通过反转，让大家突然明白，原来他所做的坏事，其实都是好事。

这样的强烈对比之下，效果更为突出。

当然，反转过程中的合理性，要自己把握好。

还有一种悬念的设置，也是很悄然的。

比如说，读文章时，看似情节在推动故事的发展，但是其中一些细节却会让我们不解，觉得不合理，或者是游离于主题之外，直到看完全篇，才明白那些细节的重要作用，是为悬念而打下的伏笔。

说起来复杂，看过就会写。

我写过一篇《只想让你打我一下》，大家看过之后，自然就明白了。

只想让你打我一下每次面对父亲时，他都会有一种恐惧，即使没做错什么事的时候也是如此。

因为父亲脾气暴躁，打自己的孩子没有轻重，所以兄弟几个都是战战兢兢，小心翼翼。

虽然父亲并不是无缘无故地打他，可他却是公认最顽皮的孩子，惹祸的时候很多，所以他的身体与父亲坚硬的手掌亲密接触的时候也最多。

自从上中学之后，父亲便很少打他了。

因为他那时在镇上住校，回去的时候少，另外，他也渐渐地走上了正轨，一些让父亲生气愤怒的事基本不做了。

而且也知道努力学习了，成绩竟然还不错。

这让一辈子睁眼瞎的父亲很是欣慰，毕竟吃了不识字的亏，他因此没少教训早早辍学的另两个儿子，反而对这个挨打最多的三儿子赞赏有加。

渐渐地上了初三，他的成绩已成为镇上最好的，都说淘孩子如果用心学习，肯定别人追不上，此话果然不虚。

他已成为重点培养对象，是最有希望考上县城一中的。

就在这个时候，父亲又狠打了他一次。

那个周末，他回到家，忽然就对家里人说：

“我不想上学了！

”家里人都愕然，父亲更是以雷霆之势甩了他一个耳光。

挨了打的他，却并没有像以往般露出倔强怨恨的目光，反而有着一丝浅笑。

于是辍学的事作罢，他继续刻苦读书，不负众望地考上了县一中。

重点高中里学习更为紧张，他一个月也回不去一次，向着美好的大学冲刺。

家里的经济条件虽然不算贫困，但也就是一般，可是父亲为了鸡窝里飞出凤凰来，铁了心要供他上学，这让他很是感动。

高中的三年里，父亲更是没动过他一指头，看着优秀的儿子，已经舍不得下手，虽然有时他也会犯些错，可是父亲却是不闻不问，这让两个哥哥很是不平。

高考前，他回家，就像三年前中考前一般，说：

“我不想考大学了！

”正喜孜孜的父亲闻言大怒，于是又是满含力度的一耳光。

打过后，父亲有些后悔，一向以暴力解决问题的他，开始尝试着用语言来说服儿子。

可他结结巴巴地没说完整一句，儿子却说：

“好，我考大学，还要考个好的！

”父亲愕然，看了看自己的手，心里嘀咕自己的巴掌啥时这么管用了？

后来就是上大学，他仿佛变了个人，中途也挨了父亲一次打，却是因为他突发奇想，想退学做生意，回去同家里商量时，让父亲动用了久违的铁掌。

幸好效果依然神奇，一下子就打消了他的荒唐想法。

等再后来，他大学毕业留在异乡，每次回家，和家人讲起他的拼搏努力，以及想做的重大转变和决定，这个时候，父亲却是无从判断该不该打了，只是在一旁怔怔地听着。

父亲意识到，自己的儿子已经长大了，可能自己的巴掌要彻底退休了。

最让父亲高兴的，是有一次，儿子带了个女朋友回来，这让全家喜庆如过年，同时也喜欢上了那个懂事漂亮的女孩子。

可是不久后，他一个人回来，竟说要和那个女孩分手，父亲一下子做出了判断，又是狠狠一巴掌。

不出意料地，儿子在这一巴掌后，再不提此事，直到那女孩成了他媳妇，父亲才放下心来，心思自己这巴掌的效果还在。

一年又一年过去，父亲老了，有一次他喝醉了酒，和妻子吵架，正哄弄着孙子的父亲冲上去，打了他一耳光。

他仿佛一下子醒了酒，忽然泪流满面。

父亲也是愣住，觉得自己可能是打重了，儿子小时候没少挨巴掌，可是很少有打哭的时候。

那个夜里，他对妻子说起了父亲，说起了父亲打他的事。

他告诉妻子，中考前他故意那么说，是想让父亲打他一下，从而判断父亲是不是真的想让他继续读书。

而高考前他故意惹父亲打自己，是想感觉一下父亲的力气是否还是那么大，来判断父亲能不能继续下地干重活，如果不能，他就放弃高考。

而大学时那次挨打，却是没有目的，是父亲打醒了他。

后来因为要和妻子分手而挨的打，也是他故意所为，想感觉一下父亲的身体是否还是像从前一样好。

而今天，父亲打了他，他却没有感觉到疼，可是看得出父亲是真生气了的。

父亲的身体已经不行了，连打都打不动了，这如何不让他悲从中来。

他说，我多希望父亲打在脸上的巴掌能像从前一样有力，打得越疼，我越欣慰。

可是父亲年老力衰，不复从前。

在我心里，父亲打在脸上的痛，却是心里最大的幸福！

有的时候，文章的标题本身就是悬念，比如我前面提到的《心的下面，脚的上面》和《只想让你打我一下》，看了标题，就会有疑问在心里产生。

这也是一种设置悬念的方法。

关于文章的标题，也是大有玄机，这里不细说，如果以后有时间，我会专题来讲。

熟悉了这几种悬念的设置方法，文章就会有起伏了，然后，你就会明白更多关于悬念的问题，什么多重悬念，什么真假悬念，等等，你就都会慢慢地运用自如。

2.嵌套式结构

嵌套式结构，就是故事中包含着故事。

大家要注意，并不是那种多个故事说明一个主题的形式，而是多个故事本身并不是并列的，它们互相嵌套，有时互为补充互为因果。

更复杂些的，比如一篇文章中纠缠着两个故事，这两个故事虽然互相嵌套在一起，但是表现的却是完全不同的主题或者情感。

举例说明。

我写过一篇《这是我的答案》，曾被转载四百多次，里面不仅是嵌套式结构，更有多重悬念的设置。

这是我的答案

故事中说，夫妻二人去旅游，这是结婚六七年来的第一次，也是他们一直心中盼望着的。

一路的山山水水，他们把幸福的笑声一路播撒。

他用心呵护着她，仿佛要把这一切都铭记在生命里。

最后，两个人在海上乘坐游轮去另一个城市。

都是第一次见到无涯的大海，他们心里特别激动，站在甲板上，看着远远的海天之处，心绪欲飞。

便都想起了《泰坦尼克号》中的浪漫经历，然后，当影片中的灾难真正来临，他们心中的甜美与憧憬便全被打破。

于是出现了很危急的一幕，人们纷纷拥向了放下水的救生艇。

他护着她一路挤到救生艇前，就在这个时候，发生了惊人的变故。

艇上只有一个位置，男人却是把女人推向身后，自己跳上了救生艇。

此时，救生艇迅速启动，离开了轮船。

女人站在渐沉的轮船上，向着男人大声喊出了一句话。

讲到这里，我问下面的学生：

“你们猜，在那样的时刻，女人会喊出一句什么话？

”

这是我给作文班的中学生们上的一堂课。

那些学生们听了我讲的半个故事，都纷纷陷入思索中。

女生们特别激动，而且带着很大的怒气，似乎她们此刻变成了那个站在轮船上绝望着的女人。

等他们考虑了一会儿后，我让他们告诉我答案。

女生们发言积极。

她们激昂愤慨，说的都是“我恨你”、“我瞎了眼”等充满怨恨的话语。

男生们则理智了许多，也想到更多，他们大多向着美好的方向联想，他们的回答都是“我不怪你”、“我爱你”一类的，用他们的话讲，在那样的时刻，女人如果依然会喊出“我爱你”，则比“我恨你”更能让男人内疚羞愧，会一辈子良心不安。

我看向最后一个没有发言的学生。

那是一个沉默寡言的