《成本管理学》作业2参考答案文档格式.docx
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A.对比法
B.评分法
C.定性分析法
D.定量分析法
10.价值系数的计算公式是（ ）。
A.功能评价系数×
成本系数
B.功能评价系数÷
成本系数
C.成本系数÷
功能评价系数
D.功能评价系数÷
价格系数
11.倒扣测算法是在事先确定（ ）的基础上，首先预计产品的售价和销售收入，然后扣除价内税和目标利润，余额即为目标成本的一种预测方法。
A.目标利润
B.目标成本
C.目标销量
D.目标单价
12.依据掌握的各种决策成本及相关的数据，对各种备选方案进行分析比较，从中选出最佳方案的过程，称为（ ）。
A.成本预测
B.成本决策
C.成本分析
D.成本计划
13.在经济决策过程中，因选取某一方案而放弃另一方案所付出的代价，称为（ ）。
A.机会成本
B.专属成本
C.差量成本
D.重置成本
14.在成本决策中，零部件自制较外购所增加的成本，属于（ ）。
A.机会成本
B.差量成本
C.无关成本
15.那些由于过去的决策所引起，已经发生并支付过款项的成本，称为（ ）。
A.历史成本
B.变动成本
C.沉没成本
D.专属成本
16.总额分析法以（ ）模式计算利润。
A.销售收入－变动成本
B.销售收入－主营业务成本－主营业务税金及附加
C.销售收入－固定成本
D.销售收入－变动成本－固定成本
17.在成本决策中不需要区分相关成本与无关成本的决策方法是（ ）。
A.总额分析法
B.差量损益分析法
C.相关成本分析法
D.成本无差别点法
18.采用差量损益分析法必须坚持（ ）原则。
A.相关性
B.重要性
C.明晰性
D.稳健性
19.差量损益分析法下，如果决策中的相关成本只有（ ），可以直接比较两个不同方案的贡献边际。
A.差量成本
C.变动成本
D.沉没成本
20.最佳订货批量是指使存货（ ）最低时的订货批量。
A.变动成本
B.运费
C.相关总成本
D.买价
二、多项选择题（共20道试题，共20分。
1.企业确定的产品目标成本还需进一步分解，分解的主要方式有（ ）。
A.按产品组成分解
B.按产品结构分解
C.按产品制造过程分解
D.按产品成本项目构成分解
E.按功能评价系数分解
ABCD
2.本量利分析模型确立的前提条件包括（ ）
A.成本性态分析假定
B.相关范围假定
C.线性假定
D.基本模型假定
E.目标利润假定
3.保本点的表现形式包括（ ）。
A.保本额
B.保本量
C.保利量
D.保利额
E.贡献边际率
AB
4.可比产品成本降低额的预测不同于可比产品成本降低率的预测，它的显著特征是（ ）。
A.先确定降低额
B.先确定降低率
C.以各项成本降低措施为依据测算
D.以主要技术经济指标为依据测算
E.发动职工制定可行的节约措施
AC
5.产品总成本发展趋势的预测方法主要有（）。
A.高低点法
B.加权平均法
C.移动平均法
D.简单平均法
E.指数平滑法
BCDE
6.提高价值系数可采取的措施有（）。
A.在保持产品必要功能的前提下，降低产品成本
B.在不增加成本的情况下，提高产品功能
C.提高产品功能，同时降低产品成本
D.成本增加不多，产品功能却有较大的提高
E.消除过剩功能，同时成本有较大降低
ABCDE
7.定量预测方法包括（ ）。
A.简单平均法
C.函询调查法
D.指数平滑法
E.市场调查法
ABD
8.定性预测方法包括（ ）
CE
9.产品成本发展趋势预测主要包括（ ）。
A.新产品投产前成本趋势预测
B.可比产品成本降低趋势预测
C.不可比产品成本降低趋势预测
D.产品总成本趋势预测
E.功能成本预测
ABDE
10.可比产品成本降低率预测中所涉及的各项主要技术经济指标包括（ ）。
A.材料消耗定额
B.材料价格
C.劳动生产率
D.小时工资率
E.废品损失
ABCE
11.在成本决策中应予以考虑的成本有（ ）。
A.直接材料
B.直接人工
C.制造费用
D.机会成本
E.重置成本
DE
12.成本决策程序包括（ ）。
A.提出问题
B.成本预测
D.确定决策目标
E.纳入计划
ADE
13.成本决策应注意以下问题（ BCE ）。
A.成本决策依据必须十分精确
B.成本决策不能主观臆断
C.成本决策必须目的明确
D.成本决策应根据专业经验决断
E.成本决策必须是集体智慧的结晶。
BCE
14.下列属于无关成本的有（ ）。
B.沉没成本
C.差量成本
D.专属成本
E.共同成本
BE
15.由多个方案共同负担的成本，属于（ ）。
A.差量成本
B.沉没成本
C.机会成本
16.成本决策的方法有（ ）。
E.边际分析法
17.差量损益的计算途径有（ ）。
A.根据定义计算
B.差量收入－差量成本
C.相关收入－相关成本
D.变动收入－变动成本
E.总收入－总成本
18.相关成本与产品成本不同，它具有以下特征（ ）。
A.所属概念多样化
B.属于历史成本
C.账簿中不反映
D.凭证中反映
E.决策中考虑
ACE
19.最佳订货批量决策中的相关成本包括（ ）。
B.直接工资
C.储存成本
D.订货成本
E.缺货成本
CD
20.确定最佳质量成本时，应考虑的成本有（ ）。
A.预防成本
B.检验成本
C.内部质量损失
D.外部质量损失
E.储存成本
三、判断题（共20道试题，共20分。
1.成本预测有一个过程，只要依据相关信息建立起成本预测模型，即意味着成本预测程序的结束。
（ ）
A.错误
B.正确
2.在进行本量利分析时，不需要任何假设条件。
（ ）
3.贡献边际首先用于补偿固定成本，之后若有余额，才能为企业提供利润。
4.
相关成本既要在决策中考虑，也应在凭证和账簿中反映。
（ ）
A.错误
B.正确
5.
共同成本是指那些由多个方案共同负担的成本。
6.
在总额分析法中不需要区分相关成本与无关成本。
7.
差量损益分析法适用于同时涉及成本和收入的两个不同方案的决策分析。
（
）
4.企业的贡献边际应当等于企业的营业毛利。
5.在其他条件不变的条件下，固定成本越高，保本量越大。
6.若单价与单位变动成本同方向同比例变动，则保本点业务量不变。
（ ）
7.在多品种生产的条件下，提高贡献边际率水平较高产品的销售比重，可降低整个企业综合保本额。
8.进行成本性态分析的关键是分解混合成本。
9.如果价值系数大于1，说明产品或零部件的功能较大或成本较低，这是改进的目标。
10.倒扣测算法是在事先确定目标销量的基础上，首先预计产品的售价和销售收入，然后扣除价内税和目标利润，余额即为目标成本的一种预测方法。
（）
11.通常产品功能决定产品的成本水平。
12.价值系数的高低，取决于功能与成本的结合情况。
13.在相关范围内，广义差量成本等于相关变动成本。
14.成本管理更侧重成本的核算与分析。
（ ）
15.狭义的差量成本也叫增量成本。
16.企业在进行价格决策时应考虑历史成本而不是重置成本。
17.实际中如果某项资源只有一种用途，则其机会成本为零。
18.在差量损益分析法下，如果差量损益大于零，说明前一方案优于后一方案。
19.
相关成本越小，说明企业所费成本越低（ ）。
B
20.
企业进行亏损产品是否停产决策的依据就是分析该产品是否亏损，发生亏损就应停产（ ）。
19.差量损益分析法下，如果决策中的相关成本只有变动成本，可以直接比较两个不同方案的贡献边际。
20.最佳订货批量是指使存货总成本最低时的订货批量。
四、作品题（共4道试题，共40分。
1.某企业只生产一种产品，假定产销平衡，预计明年该产品销量为1000件，单价为100元，增值税率为17%，消费税率为10%，假设该企业该产品购进货物占销售额的预计比重为30%，另外还需交纳7%的城建税和3%的教育费附加。
同行业先进的销售利润率为20%。
要求：
预测该企业的目标成本。
解：
目标利润＝1000×
100×
20％＝20000（元）
应交税金＝1000×
10％＋[1000×
10％＋1000×
（1－30％）×
17％]×
（7％＋3％）＝12190（元）
目标成本＝1000×
100－12190－20000＝67810（元）
2.某企业生产A产品，假定产销平衡，预计明年该产品销量为1500件，单价为50元。
增值税率为17%，营业税率为10%，销项税与进项税的差额预计为20000元；
另外还应交纳7%的城建税和3%的教育费附加。
如果同行业先进的销售利润率为20%。
（1）预测该企业的目标成本。
（2）如果A产品由两道工序组成，相关的成本结构资料如下：
第一工序直接材料占70%，直接人工和制造费用各占15%；
第二工序半成品占80%，直接人工和制造费用各占10%。
确定各工序的目标成本。
、
解：
（1）目标利润：
1500X50X20％=15000（元）
应交税金：
1500×
50×
10％＋（1500×
10％+20000×
17％）x10％=8590（元）
目标成本：
50—8590—15000=51410（元）
成本项目
目标成本
第二工序目标成本
第一工序目标成本
直接材料
41128×
其中：
半成品
51410×
80%=41128
直接人工
10%=5141
制造费用
合计
51410
41128
3.某企业只产销一种产品，本年单位变动成本为6元，变动成本总额为84000元，获营业利润18000元，若该企业计划下一年度变动成本率仍维持本年度的40%，其他条件不变。
预测下一年度的保本销量及保本销售额。
本年销量＝84000/6＝14000（单位）
本年销售收入＝84000/40％＝210000（元）
单价＝210000/14000＝15（元）
固定成本＝（15－6）×
14000－18000＝108000（元）
保本销量＝108000/（15－6）＝12000（单位）
保本额＝12000×
15＝180000（元）
4.某企业每年需用A零件2000件，原由金工车间组织生产，年总成本为19000元，其中，固定生产成本为7000元。
如果改从市场上采购，单价为8元，同时将剩余生产能力用于加工B零件，可节约外购成本2000元。
为企业作出自制或外购A零件的决策。
相关成本分析表
自制A零件
外购A零件
变动成本
19000-7000=12000
8*2000=16000
机会成本
2000
0
相关成本合计
14000
16000
决策结论：
应当安排自制A零件，这样可使企业节约2000元成本（16000-14000）。
《成正比例的量》教案设计
教学内容：
成正比例的量（教材第39—40页的内容）
教学目标：
1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断两个量是否成正比例。
2、提高学生分析、判断和概括的能力。
3、培养学生用发展的观点分析问题。
教学重点:
成正比例的量的特征及其判断方法。
教学难点：
理解两个变量之间的比例关系，发现思考两种相关联的量的变化规律。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、复习引入
教师提出问题
（1）之前我们学习了比和比例，那么哪位同学能告诉老师什么是比，什么是比例呢？
他们有什么区别呢？
举例说明。
（教师指名学生回答）
（2）我们还学过一些常见的数量关系你们记得吗？
已知路程和时间,求速度
已知总价和数量,求单价
已知工作总量和工作时间,求工作效率
同学们对这些常见的数量关系都很熟悉，那么今天我们就进一步研究它们中的一些特征。
（1）学生回答出两个数相除可以叫做比。
表示两个比相等的式子叫做比例。
区别：
比是两项前项和后项，比例是四项，內项和外项；
比是一个式子，比例是一个等式；
比例中有两个比。
（2）学生齐声回答
路程÷
时间=速度
总价÷
数量=单价
工作总量÷
工作时间=工作效率
二、探究新知
（1）课件出示例一的图和表格，引导学生观察例一表格，讨论问题。
1水的体积和高度有关系吗？
2水的体积是怎样随着高度变化的？
3水的体积和高度变化有什么规律？
组织学生在小组中讨论，然后交流说一说。
（2）课件出示例二的表格和问题:
1火车行驶的路程和时间有关系吗？
2火车行驶的路程是怎样随着时间变化的？
3火车行驶的路程和时间的变化有什么规律？
（3）同学们观察我们做的这两道题，你们发现什么了吗？
你们能通过这两道题总结出什么是成正比例的量吗？
让学生分组讨论。
汇报讨论结果，最后教师总结出：
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。
这句话中的关键词是什么呢？
你能用简短的语言概括吗？
教师指名学生回答，帮助学生组织语言。
概括为：
相关联、能变化、商一定
（4）我们现在知道了什么是成正比例的量，如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系怎么表示呢？
学生一起回答。
（5）现在给你两个量你能判断出他们是不是成正比例的量吗？
怎么判断呢？
指名学生回答。
（1）学生分小组讨论，然后汇报。
引导学生说出：
1水的体积随着高度的变化而变化；
水的体积和高度是相关联的量。
2水的高度增加，体积也增加；
水的高度减少，体积也减少；
3水的体积和高的比值总是一定的，都是25。
也就是：
（2）学生仿照例一很快的回答出例二的问题。
1火车行驶的路程随着时间变化，火车行驶的路程和时间是相关联的量。
2火车行驶的时间增加，火车行驶的路程也增加，火车行驶的时间减少，火车行驶的路程也减少。
3火车行驶的路程和时间的比值总是一定的，也就是
（3）学生分组讨论，然后汇报。
学生尝试回答
（4）学生一起回答出：
=k（一定）
（5）学生自己总结回答。
引导学生回答出判定两个量是不是成正比例，首先看他们是不是相关联的两个量，也就是一个量变化另一个量是不是也变化，然后看它们的比值（也就是商）是不是一定的。
三、巩固练习
教师提出智力大闯关游戏，一共三关你能闯过去吗？
第一关：
⑴a和b是相关联的两种量，下面哪个式子表示a和b成正比例？
①a+b＝12
②a÷
b＝5
③
④a－b=3.8
⑤b＝7a
⑵x、y、z是三种相关联的量，已知xy=z。
当（）一定时，（）和（）成正比例。
第二关：
判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。
1轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间。
2长方形的宽一定,长和它的面积。
3《小学生作文》的单价一定，总价和订阅的数量。
4小新跳高的高度和他的身高。
5小麦每公顷的产量一定，小麦的公顷数和总产量。
6书的总页数一定，已经看的页数和未看的页数。
第三关：
讨论：
1正方形的周长和边长
2正方形的面积和边长
3圆的周长和它的边长
4圆的半径和它的面积
第一关指名学生回答。
第二关学生一起回答。
第三关学生先讨论，然后汇报。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
有什么感受？
教师帮助学生总结。
指名学生回答他的收获与感受。
板书设计：
成正比例的量
路程÷
时间=速度
总价÷
数量=单价
工作总量÷
工作时间=工作效率
y和x成正比例关系，y和x叫做成正比例的量
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