秋二年级道德与法治下册全一册教案打包15套教科版Word文档下载推荐.docx
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你最大的兴趣是什么？
我们也要学会：
生活中遇到问题的时候，先想想办法，自己的事情试着自己拿主意。
阅读教材第5页，我们能从给奶奶选择生日礼物的的经历中得到这么启示呢？
有时候我们的决定不一定对，主意也不一定好。
不妨听听别人的意见，想想到底怎么做，也许能把事情做得更好。
小组讨论：
如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你有什么好主意？
如果你没有零花钱，该怎么办呢？
总结：
我们可以想想爸爸喜欢什么？
需要什么？
就给爸爸买什么？
如果没有零花钱或者钱不够，我们还可以自己动手给爸爸做礼物。
四、我能自己拿主意
翻到教材第6页，看到小鸟、小猴子、小鸭子的故事，你有相似的经历吗？
思考：
当自己拿主意的时候，父母反对过吗？
遇到和父母想法不一致时，你是怎么处理的？
不要总是依赖别人，试着自己拿主意。
有了自己的主意，就大胆去试一试。
如果行，那你就增长了本领；
如果不行，你也积累了经验。
本课小结
同学们今天的表现非常优秀，遵守纪律踊跃发言，最主要的是，无论是购买东西，还是选择爱好时都能首先做到：
让我想想，再拿主意，做出正确的选择！
希望大家把这种好习惯保持下去！
板书设计：
让我想想
我该怎么选
我该怎么办
我能自己拿主意
2.我能这样做吗
教学目标：
1.培养学生明辨是非的能力。
2.坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。
3.坚决不做危害他人，危害社会的行为。
重点:
培养学生明辨是非的能力。
做事要思考后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。
一、情景演示
观察教材第七页的图画，说说他们做的是对还是错，如果是你，你会怎样做？
（1）同学有道题不懂，想请你给他讲讲。
（2）马上就要交作业了，你的同桌还没有完成，让你把作业借给他抄抄。
（3）同学请你帮他打水浇花。
（4）同学被欺负了，叫你一起去教训欺负他的人。
…..
通过具体的案例，让学生学会辨别对和错，学会选择。
教师小结：
遇到事情，我们要仔细想想：
什么是对的，什么是错的；
我们应该做什么，不应该做什么。
二、情景演示（课本8—9页）
（1）有一天，小明和朋友踢球的时候，不小心打破了旁边水果店的玻璃，同伴和小明说，没人发现，快跑。
想一想：
小明有哪些选择？
1.小明选择和同伴一起逃跑，反正也没人知道。
2.主动和老板道歉，赔偿。
不同的选择有什么后果呢？
（各抒已见）
你的决定是什么？
为什么？
（2）小军在日记里写道：
我和伙伴看到别人家院子里的枣树枝长到墙外来了，有人说：
“摘几颗枣子吃吧。
”我不想这么做，他们笑我是胆小鬼。
其实，我不是胆小，而是觉得这样做不对，可我又担心他们不和我做朋友了……
小军有哪些选择？
不同的做法会产生什么不同的后果？
有时候，遇到的事情会让我们很难做出选择。
这个时候就要多想想：
这样做会有什么后果？
想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。
3.同伴说：
网吧里真热闹，进去玩一会儿吧？
虽然磊磊拒绝了，但是同伴劝他，就玩一次有什么关系！
你是不是认为“就玩一次”没关系？
师：
中国有句古话：
勿以恶小而为之。
你知道是什么意思吗？
就是不对的事情再小也不能做。
不对的事情再小也不能做。
因为有了第一次，很容易有第二次、第三次......最后可能会铸成大错。
老师看过一个报道：
2013年7月11日21时，被告人王某飞邀约被告人舒某某、舒某超到高速公路天桥上扔石砸车取乐。
随后，三人来到威宁盐仓镇四堡村毕威高速路段的一天桥上，从天桥两端的路边抱石头到桥上，有车辆驶过时，三人便扔石头去打。
因天桥上的防护网太高不易扔石头，三人便用石头砸开防护网边接处，将该天桥上的防护网拆开，见有车辆驶过便从拆开的防护网处扔石头去打。
三名小学生在高速路天桥上扔石砸车取乐，结果致驾一名驶员死亡。
日前，三名小学生犯故意杀人罪一案在威宁自治县自治人民法院进行一审宣判，被告人王某飞被判处有期徒刑十二年、舒某某被判处有期徒刑十年、舒某超被判处有期徒刑十年。
可能在这三名小学生眼中，他们只是扔了石头，但是别人却付出了生命的代价，自己也要为此付出代价。
那些给他人带来伤害、危害社会的行为，我们坚决不能做。
如果我们的行为造成了严重的后果，监护人要承担法律责任。
还有哪些危险行为我们决不能做？
赌博、打架斗殴、进入网吧等未成年人不宜入内的场所……
师总结：
生活中做任何事，任何决定，都要三思而后行，认真思考这么做会带来什么后果。
教学设计：
3.学习、生活有计划
1.通过了解各种磨蹭的表现，让学生认识到做事拖拉带来的麻烦。
2.培养学生养成做事不磨蹭，“今日事，今日毕”的好习惯。
3.培养学生制定合理目标和按时作息的生活作风。
培养学生养成做事不磨蹭，“今日事，今日毕”的好习惯。
学生认识到要有计划、有目标地安排自己的生活。
一、导入
1．师：
老师这儿有个脑筋急转弯的题目，看哪个聪明的小朋友能猜出来，世界上“最长而又最短，最快而又最慢”的是什么？
对，是时间。
时间对于每个人来说都是非常重要的，学生抓紧时间能学到更多的知识．工人抓紧时间能创造更多的财富，医生抓紧时间能挽救更多入的生命，运动员抓紧时间能赢得更多的胜利，所以说，时间是非常宝贵的。
？
有些人不珍惜时间，做事磨磨蹭蹭，时间就会偷偷溜走。
二、看图讲故事
1、翻到课本第11页，老师给你们讲一个多多的故事。
2、提问：
这个故事讲了一件什么事？
是谁偷走了多多的时间？
如果多多就在你身边你会和他说些什么？
3、小结：
时间对于每个人来说都是一样多。
磨磨蹭蹭的人，总是感觉时间不够用；
抓紧时间、合理安排时间的人，才会有更多的时间做自己喜欢的事。
三、讲授
1、学生观看教材上面的几个案例，看看自己是不是一个磨蹭的人。
（1）是不是总有人催着让你去做某件事呢？
（2）你是不是常常感觉时间不够用呢？
（3）你是不是经常在做一件事的时候，脑海中想着另一件事？
（4）你是不是总要等到最后一刻才开始做？
如果你有上面的习惯，那你就要注意喽，你已经有了磨蹭的习惯。
2、翻到课本第13页，讲一讲小松鼠的故事。
说一说小松鼠为什么后悔了?
就像《明日歌》里说的：
“明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
”把今天的计划推到明天完成，把明天的事推到后天做，时间就会偷偷溜走，给自己带来不必要的麻烦。
3.读齐白石老人“今日事，今日毕”的故事，讲讲自己的感受。
做事不磨蹭、不拖拉，养成“今日事，今日毕”的好习惯，抓住生活中的每一个“今天”，就能充满希望地迎接明天。
四、深化感悟，引导生活
1．观看教材第14页，讲一讲自己在学习、生活、兴趣方面有什么打算。
2．新学期刚开始，给自己制定合理的学习目标或生活目标，并根据自己的目标制定一份作息时间表，合理安排好自己的每一天。
3.把每天必做的事填写在“今日行动卡”上，督促自己按时完成，做完了的事，就在旁边打一个勾。
安排好时间，有条理地做事，你就能开学地学、愉快地玩，每天都很充实，每天都很快乐。
五、总结
同学们，著名的文学家朱自清说过一句话：
人生七十古来稀，前十年幼小，后十年衰老，中间只有五十年，其中又有一半在夜间度过，算来人的一生只剩下二十五年的时间。
时间一去不复返，它对每个人来说，都是相等的，谁珍惜时间，时间就会喜欢他。
希望同学们在以后的时间里认真按照自己的作息时间去做事，并及时调整自己的作息时间表，做一个珍惜时间，会生活的人。
做事不磨蹭
今日事，今日毕
学习有计划
《有趣的发现》
《有趣的发现》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第一课。
本课的目的是引导学生留心观察身边的事物和现象，积极思考，勇于提问，引起学生对科学的兴趣，培养学生对这个世界的好奇心。
从而使学生养成细心观察、善于思考的好习惯。
【知识与能力目标】
1、了解善于发现的科学家；
2、认识生活中很多有趣现象；
3、知道这些有趣的现象中蕴含的科学常识；
4、让学生从这些发现中感到快乐。
【过程与方法目标】
通过仔细观察身边的事物，寻找其中有趣的现象，培养学生的好奇心与探索欲。
使学生渐渐了解这个世界。
【情感态度价值观目标】
留心观察身边的事物，感受有趣的发现带来的快乐，从而培养学生认识世界的积极性。
形成爱好探索、善于思考的性格。
【教学重点】
1、使学生留心观察身边的事物；
2、引导学生发现有趣的发现中蕴含的科学常识。
【教学难点】
培养学生认识世界的积极性。
教师：
多媒体课件，素材、十万个为什么册子。
学生：
写下自己对日常生活中某些现象的疑问。
一、激趣导入：
分别讲述张衡、瓦特、李四光小时候善于发现的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点？
同学们还知道哪些善于发现的科学家的故事？
在这个过程中要调动同学们的积极性与好奇心，使他们对这些科学家的故事感兴趣，灵活运用多媒体，可以采用放图片，视频的方式来调动学生积极性。
教师总结出：
世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的，都是从喜欢问为什么开始的。
二、探究新知：
活动一：
有趣的发现：
同学们，生活中有很多事物都十分有意思。
比如，知了，个头小小的，叫声却很大。
有时候太阳出来了，地面上的冰却没有融化。
小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。
生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有注意。
同学们有什么发现，愿意和我们分享一下吗？
老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？
我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？
1、同学们积极说平日里的发现。
2、评论，奖励奖励小红花。
3、老师小结：
不错，很多同学对身边的事物观察的很仔细，这非常好，同学们的发现十分有趣。
希望同学们以后也这样仔细观察。
活动二、生活中的科学：
1、同学们对生活中的事物确实非常了解，其实，这些现象中就包含着很多科学小知识。
所以说，只要多看看，多想想，同学们其实都可能成为科学家。
除了我们说到的这些，在日常生活中，同学们有没有发现其他的小科学？
愿不愿意和同学们说说自己的发现
2、同学们积极讲述自己的发现。
3、老师总结：
同学们真棒，发现很多小知识，生活中，只要多看一看，想一想，我们就会发现许多有趣的事，了解许多科学常识。
活动三、学会提问：
1、老师：
对于这些有趣的发现，同学们一定想知道为什么。
这样非常好，当同学们有疑问的时候就一定要大声问出来。
2、带领同学们观看教材P20，《风到哪里去了？
》（节选）让同学们思考其中的问题，回忆一下，自己有没有产生过这样的疑问。
活动四、十万个为什么：
1.老师：
相信同学们在日常生活中会产生许许多多的问题，这些问题就是我们认识世界的过程，十分有意义。
希望大家不要直接把他抛到脑后。
接下来，老师给同学们分发“十万个为什么”小册子，同学们在产生疑问的时候就把它记录下来，寻求答案。
看看谁记得多。
实践作业：
同学们回去之后阅读夏洛特·
左罗托夫的《风到哪里去了》。
想想其中的问题，向文中的小男孩一样多多提问。
《我也能做研究》
《我也能做研究》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第二课。
本课的目的是使学生了解什么是研究，激发学生进行科学研究的兴趣，培养学生的动手、动脑能力。
从而提高学生的自信心，引导他们自己探究我们生活的世界，解决生活中的小问题。
1、了解什么是研究；
2、让学生展示自己的研究成果；
3、体验成功带来的快乐；
4、分享别人的快乐。
通过自己动手动脑，研究生活中的小问题，培养学生动手、动脑的能力，激发学生对研究的兴趣。
感受到研究带来的乐趣与满足感，激发学生对做研究的兴趣，培养学生动手、动脑的能力使学生对周围的世界充满兴趣。
2、了解什么是做研究；
2、体会做研究带来的快乐。
培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。
多媒体课件，素材、观察结果记录卡。
把记录的结果写下来。
同学们，平时写错字了。
是不是要用橡皮擦？
但是老师发现，用橡皮擦之后，纸上总会留下不少橡皮碎屑。
用嘴吹麻烦，用手拍不卫生。
同学们有没有想过什么办法来解决这个问题呢？
如果没有，现在思考一下，把思考的结果告诉老师。
在这个过程中，老师从学生的日常生活入手，激起同学们的亲切感，切实的思考这个问题的解决办法。
等同学们思考过后，带领同学们观看课本P21，这位同学的做法
同学们的想法都很棒，我们在生活中会遇到很多问题，我们通过思考找出解决的办法就是做研究。
不要以为研究是科学家才能做的事，其实，我们也能做研究。
今天我们共同走进《我也能做研究》。
教师板书课题：
我也能做研究。
研究课题：
同学们，你们在生活中还遇到了哪些问题？
你对什么问题感兴趣？
把你们向研究的问题写下来，我们一起看一看吧。
1、同学们写下想研究的问题。
2、老师把同学们写下来的想研究的问题收集起来
看来，同学们在生活中遇到了各种各样有趣的问题，这非常好，发现问题之后，才能解决问题。
你们真棒！
接下来，同学们和老师一起看看怎么样进行研究吧。
活动二、开始研究：
4、导入：
老师带领同学们观看教材P22，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的课题研究，首先是制定研究计划。
让同学们了解做研究之前要做出计划，计划包含哪些内容。
5、教师总结：
同学们，做研究要大胆尝试，仔细计划。
做好充分的准备。
做之前要先想好怎么做。
活动三、遭遇挫折：
小蝌蚪变成了懒蛤蟆，没有得到正确的研究结果，这该怎么办呢？
同学们觉得这是哪些原因造成的？
这次研究有什么问题呢？
大家一起讨论一下，找找原因。
老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的好？
2、请同学们讨论他们认为研究失败的原因。
3、评论，奖励奖励小红花
4、在研究中遇到难题是很正常的，不要紧，一次不成功，找找原因，再试一试。
有时候和大家讨论，说说自己的想法，听听别人的意见，就容易找到解决问题的办法了。
活动四、改进实验，研究成功：
老师带领同学们观看教材P23，同学们改进后的实验，介绍比较研究法。
2、老师：
把不同的地方比一比，我们就会发现它们的不同，掌握研究方法对正确的研究有很大的影响。
4、老师：
老师带领同学们观看教材P24，同学们的研究记录，了解研究过程并请同学们思考，还有哪些方法可以用来做研究。
5：
老师总结:
科学的研究方法有很多，推理、演绎、归纳等等，这些都属于研究方法。
希望同学们可以了解掌握这些方法，提升做研究的能力。
活动五、实践活动：
老师：
同学们看到教材上做的研究是不是了解研究的过程了呢？
是不是想亲自试一试做研究的感觉？
接下来，老师给同学们发观察结果记录卡，同学们选一种动物或者植物进行较长时间的观察，把观察结果记录在卡片上并向同学们介绍你观察到了什么？
用了哪些方法？
遇到哪些问题？
活动六：
“昆虫迷”的故事：
老师：
阅读P25“昆虫迷”的故事，说说对法布尔和《昆虫记》的认识
在观察结果记录卡上写下你对研究过程，相信通过这次研究，同学一定对做研究有更深刻的体会。
《我们的科学兴趣小组》
《我们的科学兴趣小组》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第三课。
本课的目的是引导学生成立科学兴趣小组，学会与同学合作，一起进行科学研究。
培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧。
培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。
1、成立不同的兴趣小组；
2、制定活动计划；
3、展示活动成果；
4、体会科学兴趣小组带来的欢乐。
通过成立科学兴趣小组，使同学们共同进行科学研究，培养学生的动手、动脑能力，了解不同的研究方法。
感受到科学小组带来的快乐，在与同学们一起进行科学研究的过程中感受集体的力量，认识到团结协作的重要性，培养学生合作意识与团结协作的精神。
培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质；
让学生享受到成功的快乐。
活动小组计划的制定和落实。
多媒体课件，素材、知识卡片若干张。
进行活动。
了解班上的同学都喜欢什么活动并进行统计，根据大家的兴趣成立不同的科学兴趣小组。
在这个过程中，老师引导学生说出自己的兴趣，并组织同学们进行统计，指导同学们成立科学兴趣小组。
要注意维持秩序，确保每一位同学的参加，不能漏掉学生，倾听同学的意见，合理安排分组。
同学们的兴趣十分丰富，其中有很多可以研究的地方，和大家一起观察、实验，会有更大的乐趣和更多的收获。
让我们一起成立科学兴趣小组吧。
今天我们共同走进《我们的科学兴趣小组》。
我们的科学兴趣小组。
成立小组：
根据统计的结果把同学们分成不同的科学兴趣小组，并确定组名、组长、小组成员，活动内容。
老师进行总体统计
老师小结：
到我们的学习兴趣小组中一起学习，一起发现。
活动二、小组活动计划：
6、导入：
做研究之前，一定要制作合适的计划，计划是小组活动的指导。
每个小组制定一份计划，老师可以帮同学参考计划是否合适。
也可以互相交流参考，吸取别组同学的优秀计划。
7、同学们制作并展示小组计划。
8、老师总结：
同学们，你们的计划非常好，看得出来同学们都用心思考，制作了计划。
大家一起讨论，点子多、发现多、快乐多·
·
活动三、活动照片：
在试验过程中一定有很多有趣的事情，同学们把这些事情记录下来，给同学们展示一下你们小组的活动照片吧！
2、同学们展示小组活动时的照片。
3、从照片中可以看出同学们对小组研究非常重视，十分认真，这些照片很有意思，老师很高兴，为你们骄傲。
活动四、展示成果：
实验结束了，展示的时候到了！
展示你的研究过程、成果，让大家分享发现的快乐吧。
即使实验不成功也没关系，如实告诉大家为什么没找到答案，相信大家会受到启发。
2、学生展示，老师点评。
3、老师总结:
很好，很多小组的作品十分精彩，你们真棒。
没有成功的同学也不要气馁，总结失败的经验，相信你们一定会成功。
你们的经验也给了其它同学启发，谢谢你们。
活动五、交流分享：
成立科学兴趣小组，和大家一起研究问题，可以获得更大的乐趣和更多的收获。
希望我们的兴趣小组可以保持下去，做出更多的研究，带来更多的成果。
思考在兴趣小组中有哪些发现，完成实践作业。
不同的小组之间交流一下活动情况，学到更多的知识，有更多的发现。
《请让我来帮助你》
《请让我来帮助你》是教科版《道德与法治》二年级下册第三单元《谢谢你的爱》中的第一课。
本课的目的是引导学生帮助别人，感受帮助别人的快乐。
同时，当别人帮助自己时，感受爱的美好，表达对别人的感谢。
从而培养学生乐于助人，知道感恩的品格。
互相帮助，让爱传递。
1、让同学感受来自同学的关心、鼓励；
2、让同学对帮助自己的人表示感谢；
3、鼓励同学在日常生活中帮助别人；
4、让同学感受帮助别人的快乐。
通过感谢别人对自己的帮助以及自己帮助别人的过程中感受快乐，培养学生乐于助人的品格。
感受互帮互助带来的欢乐，感受生活中的温暖，认识这个世界的美好，使同学们成为积极向上，健康善良的人。
使学生感受到帮助别人的快乐
使学生养成乐于助人的品格。
多媒体课件，素材、好人好事卡。
帮助别人。
在日常生活中，我们会遇到各种各样的困难，在我们难过时，我们的朋友总会伸出援手，帮助我们。
同学们感受过来自朋友的关心、帮助吗？
当同学们得到帮助时，心里有什么感受？
每一位同学几乎都受到过别人的帮助。
一句甜甜的话，一次小心的搀扶，一个小小的动作，都饱含着深深的爱。
爱，让生活更美好。
今天我们共同走进《请让我来帮助你》。
请让我来帮助你。
表达感谢：
1、别人帮助了自己，让我们生活的更轻松，更温暖。
我们应该对帮助自己的人说一声“谢谢”，同学们最想感谢的人是谁？
愿不愿意和我们分享这一份关于爱的故事？
如果你想对班里的某位同学表示感谢，请走到她面前，说一声“谢谢”。
2、同学们讲述被帮助的经历。
3、同学们对帮助自己的同学表示感谢。
很好，这些同学很勇敢，有一颗感恩的心，老师很高兴。
同时，又这么多同学乐于帮助他人，老师为你们感到骄傲。
活动二、帮助别人，快乐自己：
9、导入：
别人的帮助让我感到快乐。
我也要在他人有困难的时候帮一把，或者做些让他人感到快乐的事。
帮助别人非常简单，有事只是一句话，一个小小的动作，一次无私的分享都能使人感到欢乐。
带领同学们看P33教材。
请同学们讨论，他们是如何帮助别人的。
10、同学们积极讨论。
11、老师总结：
同学们也要像书中的小朋友一样乐于帮助别人。
在日常生活中，不要吝啬自己的举手之劳。
活动三、交流分享：
同学们曾经帮助过别人吗？
当时的心情是怎么样的？
大家都是好孩子，我相信大家都愿意在别人遇到困难时伸出援手，不要害羞，大声说出来，这是值得骄傲的事。
2、同学们分享帮助别人的经历。
很多同学都帮助过别人，很好，老师为你们骄傲，你们真棒
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