最新苏教版小学音乐第01册全册教案Word下载.docx
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5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍
6、再次朗诵歌词,并填上好朋友的名字
7、请完整演唱歌曲
1、随音乐拍手
2、模拟老师按节奏喊出名字
3、接龙朗诵
4、学唱歌曲
三、音乐游戏：
请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教师里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
1、跟音乐走一走
2、自己创编各种动作随音乐走一走
3、把自己的表演展示给同学看
（第二课时）
1、听：
玩具兵进行曲
2、唱：
玩具进行曲
随音乐走出不同的图形
感受各种常见的进行曲
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》
2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走
一、唱：
1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看,再把他们排排队
2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走
3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走
4、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱
5、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）
1、展示自己的玩具
2具随音乐走一走
3、自己随音乐也来走一走
5、模仿小动物走路
二、听赏《玩具兵进行曲》
1家再听一首曲子,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景？
2、用你的动作来走一走,看谁走的图形最漂亮,最清晰
3、同学上来表演
1、听音乐思考问题
2、随音乐走图形
3、表演
三、感受常见的进行曲
1你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？
2、那请你哼唱一下
3、也让我们来走一走
1想一想平时所听过的进行曲
2、踏步走
（第三课时）
《传、传、传》
2、动：
音乐游戏《传、传、传》
二、教学目标
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏
2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍.
一、教唱《传、传、传》
1、播放音乐,请大家跟我做动作,
（1）自己和自己做动作,一拍一个
（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）
（3）老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
（4）请学生自己来活动,用各种方法听音乐
（5）唱歌曲,在游戏过后能很快唱出来
（6）边唱歌曲边游戏
1、听音乐跟老师做动作
2、和边上同学做拍手游戏
3、与教师一起做游戏
4、演唱歌曲
5、边表演边唱
二、做游戏
1、大家围成一个圈,边唱歌曲边传花,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、就本单元的内容进行复习
各种表演都可以
1、击鼓传花的游戏
2、复习本单元的内容
教学反思：
单元
第二单元
听,谁在唱歌
课时
第一课时
备注
教学内容
《听,谁在唱歌》
《动物说话》
跟着音乐学一学做一做
教学目标
情感目标
在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
产生对音乐课的兴趣。
能力目标
能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语眼言来表现
技能目标
能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
课前分析
教材分析
本课以“听”贯穿全课。
旨在
引起对音响和音乐的探索兴趣。
学生分析
生活积累的不足,需要老师的帮助
教学过程
（一）、《听,谁在唱歌》
1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
你能听出来吗？
2、你能来模仿吗？
（二）唱：
1、音乐导入：
老师要带大家去农场看看。
2、有那些小动物？
3、范唱
4、听唱法进行歌曲教学
（三）动：
与前两项结合进行。
1、听各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
1、模仿老师范唱中的小动物。
2、即兴扮演小鸡、小鸭、小马。
3、歌词创编
教学后记
第二课时
4、唱《你听,什么唱响了》
5、动我的创造
初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
“问”与“答”,“领”与“齐”的部分能准确切入。
参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
以“乐器歌唱”为主要内容,教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。
由于教学内容单一,学生注意力很难集中,活动设计就显得特别重要。
一，导入新课
1．准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线驱除某一件出来。
2．介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。
二．学习歌曲
1．教唱《你听,什么敲响了》
2．完整演唱
三．我的创造
1．出示图形图
2．欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。
1.说是什么东西发出的声音。
2.比较不同音色,并模仿。
1．唱歌词
2．完整演唱歌曲
3．分组围成小圈用打击乐器伴奏。
1．猜猜是哪件乐器发出的声音
2．分组设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。
3．小组设计,说说自己的思路。
4．选出优胜组进行小组展示。
第三课时
唱：
《小小音乐会》
动：
音乐游戏《红灯,绿灯》
拓展：
生活中“红绿灯,安全教育。
体验声音世界的丰富多彩,感受活泼,欢快的情绪。
在活动中显现出探索的精神与合作的意识。
能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。
学生已有一定的生活积累。
怎样与音乐课堂规接轨。
（一）组织教学
（二）新课导入
1、根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
2、用听唱法来进行教学
3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参加我们的音乐会呢？
（三）红灯绿灯
1、用硬板纸做成红绿灯。
方案一：
小小交警
红灯停绿灯行
任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律。
请一位学生作小交警,其余跟在后面,走小碎步。
走各种队形。
眼睛注意“交警”的指挥。
红灯停,绿灯行
方案二：
全体学生围成一个大圈,边走边唱《动物说话》或《小小音乐会》,一个学生站在圈当中,手拿小旗。
一红一绿。
指挥全班。
1、听范唱
2、学歌曲
3、听听潘振声创作的其他歌曲。
如：
《一分钱》《祖国,祖国,我们爱你》
4、在游戏中。
当老师举起绿灯时,学生就要唱出声来,当老师举起红灯时,学生就要唱在心里。
（非常有效的内心听觉游戏）
5、表演
一年级
第三单元快乐的一天
一教学内容
你早上学歌亚克西,巴郎
听：
嘎嘎小鸭子跳绳拍皮球可爱的家
我的创造①②③
二单元目标
1在“听,唱,动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观,健康向上的生活态度。
2能熟练有感情的演唱《你早》,《上学歌》,《亚克西,巴郎》,通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。
尝试选择和模仿自然界美妙的声音,在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。
3通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化,尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合,初步感受合作的乐趣。
三课时安排：
1唱《嘎嘎小鸭子》
2听《你早》
3节奏游戏《鸭子gagaga》
二教学目标
1在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。
2在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态,能熟练的背唱《你早》。
在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。
3学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别,能用自然的声音演唱《你早》,并能与其他同学同步开始结束。
三教学过程
1趣味律动——带入情景
律动：
教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食）,律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》,也可以选择其他合适的音乐。
模仿小鸭可爱的动作
2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
A教师播放《嘎嘎小鸭子》,想想是谁在唱歌？
B说说歌曲的情绪怎样？
表现了小鸭子怎样的形态？
C老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
1听赏《嘎嘎小鸭子》
2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
3学学念念——表现音乐（编节奏,念念《鸭子gagaga》）
A猜一猜老师说谜面,让学生猜家禽。
B想一想多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。
C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：
鸭妈,鸭爸,鸭哥,鸭弟等
D念一念把全班学生分为四组。
1学生猜谜
2感受自然风光,聆听音乐
3用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ,
4第一组：
念儿歌《嘎嘎小鸭子》
第二组：
学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）
第三组：
学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）
第四组：
学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）
4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）
A情景导入：
⑴多媒体展示：
早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉
（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.
B学习歌曲：
⑴老师范唱歌曲。
⑵老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。
⑶采用听唱法学习歌曲
⑷分角色巩固歌曲。
⑸背唱歌词。
1学生分组活动：
用各地方言,外国语互问早安,也可以模拟动物的叫声互相问候。
2学生学唱歌曲
5参与创造——体验成功
学生对歌曲的情绪,速度,力度,打击乐的运用等进行设计,并表演。
一教学内容
听《跳绳》《拍皮球》
唱《上学歌》
动《小球迷》（填新词,唱一唱）
1能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
2能整齐的演唱《上学歌》。
3根据观察的体验能创编歌词。
1趣味律动：
课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀？
（跳绳,踢毽…）,谁来当众跳一跳？
其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动中让学生体验速度的变化。
2听听想想：
⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉
⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？
1生欣赏
2根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚或跳绳
3看看学学
⑴教师出示各种球类：
小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球…
⑵欣赏《拍皮球》
伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍球。
4创编活动：
⑴创编歌词,例如：
小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。
⑵跟随音乐填词唱。
唱自编的歌词。
5唱唱跳跳；
学唱《上学歌》
⑴欣赏《上学歌》,用彩笔画出自己的心情。
⑵学唱《上学歌》
⑶边唱边创编动作
⑷歌表演
能整齐的演唱《上学歌》。
听〈〈可爱的家〉〉
唱〈〈亚克西,巴郎〉〉
动〈〈快乐的小厨师〉〉
二教学目标
1了解新疆的风土人情,说说新疆的地理位置,唱唱熟悉的新疆歌曲,跳跳新疆舞蹈的典型动作,让学生了解新疆,激发学习热情。
2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。
3通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。
三教学过程
1新授导入
⑴教师送歌：
新疆歌曲《娃哈哈》。
⑵多媒体：
新疆地理概貌,民族介绍,歌舞图片,音乐
⑶师：
我们汉族要赞扬一个人说“好”,新疆人会说：
“亚克西”,听新疆的好娃娃在做什么？
1生跟随音乐做动作,轻唱。
2生随意点击看内容。
3欣赏〈〈亚克西,巴郎〉〉
2新授歌曲
〈〈亚克西,巴郎〉〉
1集体唱,分小组唱。
2编动作配歌曲。
3听赏《可爱的家》
师：
刚才我们学了一首新疆歌曲,下面我们听一首流传于英国的歌曲。
⑴演唱形式有哪些？
⑵师：
如果小朋友离家不和亲人在一起生活,你会是怎样的心情呢？
1能听辨出独唱与齐唱
2体会作词家的心情
3轻声哼唱,注意感情
4听一听,奏一奏
⑴师：
大自然里充满了各种各样的音响,谁来说一下你所听到的美妙声音。
⑵听《厨房交响曲》
你听到了什么？
各种用具发出的声音有什么不同？
学生各自准备1~2件厨房用具,敲敲,听听,说说他们的音响特点。
第四单元花儿朵朵
一、教学目标：
1、通过聆听《国歌》、《我爱天安门》、演唱歌颂祖国、国旗歌曲,感受国歌和国旗的美丽、神圣,更加热爱伟大的祖国。
2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
能用亲切、自豪的情感背唱《国旗国旗真美丽》、《娃哈哈》。
3、用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演、学跳新疆舞等音乐实践活动表现出团结协作的精神。
4、听赏一组具有少数民族的音乐特点的歌曲,学习新疆风格的集体舞,感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。
二、课时：
三课时
第一课时：
1、听《中华人民共和国国歌》
2、唱《国旗国旗真美丽》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏
4、拓展了解与国旗有关的知识
教学目标：
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》,并自编动作进行歌表演,创造力和自信心得以增强。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学过程：
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
（1）导入：
教师边弹琴边唱国歌,会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。
唱完以后,教师向学生提问：
这首歌你们熟悉吗？
知道它的全名吗？
接着再告诉学生,这是我们的国歌,全名是《中华人民共和国国歌》,代表着我们国家的尊严,反映着我国人民积极向上,奋斗不息的精神面貌,是我们国家的象征。
因此,当国歌响起的时候,我们都要起立,面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动,要以崇敬的心情来聆听。
（2）、初听一编《国歌》,让学生感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
（3）、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面,如：
体育健儿获得世界冠军,天安门升旗仪式等,激发学生的爱国热情。
（4）、再听歌曲《国歌》。
（5）、介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。
（6）、最后完整听赏一编。
2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
（1）完整聆听歌曲,可以随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。
（2）教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
（3）教师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起学生的兴趣。
（4）教师带领学生有感情地朗读歌词,同时帮助学生理解歌词的内容。
（5）学生跟着教师摸唱歌曲。
（6）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如：
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
3、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
（1）集体拍手边唱歌,进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。
注意引导学生拍出节拍的强弱。
（2）认识铃鼓和碰铃。
（3）让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏,并鼓励学生大胆地站起来演奏。
（4）教师再给出节奏卡片：
X Ｘ 「Ｘ Ｘ ‖（铃鼓）
Ｘ — 「Ｘ — ‖（碰铃）
学生分组按节奏先徒手练习,然后用打击乐器随音乐演奏．
（５）分组发给碰铃和铃鼓,按卡片上的节奏练习．
（６）教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏,还可以随音乐表演
在教学过程中进行随机评价,对学生的表演与展示,教师给予一定的鼓励和肯定,同时引导学生相互评价．
１.欣赏《我爱天安门》
２、唱《多快乐》
１、复习《国旗国旗真美丽》引导：
鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,,１９４９年,毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：
中华人民共和国成立了！
人民从此站起来了。
这时的天安门在全国人民的欢呼声中,现得格外庄严和壮丽。
（２）初听《我爱天安门》,请学生感受歌曲的情绪：
欢快热烈
（３）教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体,引导学生用听相同段时站着拍手,听到Ｂ段时坐着拍手。
（４）请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏,用以加强情绪的感染力。
（５）完整听赏音乐曲。
２、学唱《多快乐》
引导：
播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面,让学生知道１０月１日是祖国妈妈的生日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲《多快乐》。
（１）听范唱,请学生感受歌曲的情绪：
热情快乐
（２）配合播放图片,朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）
（３）听音乐,学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）
（４）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如：
（５）鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏,教师做适当的引导和评价。
（６）学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
（７）用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。
第三课时：
１、听：
欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》
２、唱：
《娃哈哈》
３、动：
集体舞《娃哈哈》
一、听赏《草原就是我的家》,在背景音乐中,请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象,感受大自然草原的风光特色；
通过交流,进一步了解内蒙古的风土人情；
跟着音乐,运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。
听赏《小红花》,学生对小红花这首歌曲比较熟悉,请学生用“ＬＡ....”哼唱,并结合拍手,轻唱歌曲。
课前布置学生自制小红花,课中带好并自编动作随音乐表演。
听赏《娃哈哈》,在欣赏过程中,学生对歌曲比较熟悉,教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。
并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。
听赏《多快乐呀多幸福》。
观看藏族风光片,引导学生用口头语言或者形体语言,对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述或表现,也可以描述西藏的服饰特征、模仿简单的祝福动作或祝福语言等,使学生初步了解西藏,并对藏音音乐产生兴趣。
引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。
二、唱《娃哈哈》
１、引导：
是有一个五十六个民族组成的大家庭,
问：
你们听过哪些少数民族的歌曲呢？
２、听曲子。
提问：
这首曲子你感觉她是哪个民族的？
（新疆维吾尔族的民歌）
３、向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情,并出示服饰图片和新疆歌舞场面,让学生在试听过去旋律中认识新疆。
４、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子,再一次激发学生的兴趣。
５、要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱《娃哈哈》
６、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如：
７、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来,请学生敲打伴奏,力求做到能烘托热烈的场面。
８、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。
三：
通过跳集体舞《娃哈哈》,让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作,培养学生之间团结协作的精神。
学该舞蹈之前,教师可以让学生观看有关维吾尔族舞蹈的录象、光盘,引发他们的学习兴趣。
活动过程：
（１）随音乐哼唱歌曲,感受歌曲中富有动感的节奏,体验乐曲轻快、活泼的情绪。
（２）在初步感受歌曲韵律的基础上,让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。
（３）进行单一动作教学,使手脚配合协调。
可以学跳角参中舞蹈动作,也可以让学生自编动作进行表演。
教师鼓励所有学生参加表演,在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。
小小赛歌会：
活动建议：
（１）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等,拓展自己的知识面。
（２）举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲,进一步加深对这些民族音乐文化的了解。
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