材料范文之师德经验交流材料Word文档格式.docx

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学习《义务教育法》《教师法》《教师十不准》等，按照《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。

（2）爱岗敬业

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。

一直以来我都认真的对待每一位学生。

无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。

从教二十几年以来，我干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。

学生在我心中，教学质量在我心中，就是在家庭有再大的困难，我也从未耽误过学生，在对事业的尽忠与对家庭尽责之间，忠字总是放在前面。

我深知只有把工作干好了，才有能力为家庭尽责。

（3）在热爱学生方面

爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。

对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

我最深刻的体会就是:

在我上小学四年级的时候，有一位老师莫名其妙地给过我几巴掌，直到现在还感觉委屈，在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影。

那时我就发誓:

如果我要是能够当上老师，我一定要给予学生慈母般的关爱与呵护，变更传统的师生关系。

当老师的愿望实现了，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。

学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

（4）在严谨治学方面

认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高

教育、教学和科研水平。

谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

（5）在团结协作方面

我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解科任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的“长短”。

就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。

（6）在尊重家长方面

人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。

一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。

教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。

积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。

（7）在廉洁从教方面

我一直认真做为人民灵魂的工程师──教师，就要有无私奉献精神，我从不做加强学生经济负担的事。

不收礼，不叫家长办事。

（8）在为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

二、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。

但有时候我对待工作还不够尽职尽责；

在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；

耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。

热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。

爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；

师德的基础是爱，核心是专；

我注意严谨治学，提高业务水平；

但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。

教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。

这是教师的职业特点所决定的。

在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；

我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；

我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。

在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；

在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。

在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；

但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

三、经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

自己还存在着诸多不足及根源:

（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。

其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

（二）业务有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材变动过几次，不能与时俱进，其根源于思想僵化。

（三）教学研究力度不够，多年来只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；

只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

（四）很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。

（五）普通话不标准:

作为语文教师，发音不准，虽然普通话考试是二级乙等水平，但有时使用“方言”，影响教学效果，好在我还在努力。

四、我就以上存在的问题的改进措施：

1、人文关怀，精神建构

我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。

具体表现在对学生的人格的尊重上。

平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。

要关注学生的全面发展，和谐发展。

要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。

为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。

丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。

”我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。

使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。

用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！

2、终身学习，持续发展

我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。

现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。

我会提高

业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。

敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。

走持续发展的道路。

3、注重小节，修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。

而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。

所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。

我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。

作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！

我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

4、乐于奉献，实现自我

教师需要一种奉献精神。

我们教师要有创新意识、进取精神。

我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。

建立平等的思想，建立服务育人的理念。

为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。

5、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；

理想信念不动摇；

理论要强。

为此，我必须做到：

切实加强党教育理论学习。

约束自己，认真整改；

继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

6、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

7、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

8、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。

教育大计，教师为本；

教师素质，师德为本。

我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

【篇二：

朴莲花

我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。

人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

下面总结我的师德方面的工作经验，跟大家进行交流。

一、政治思想方面

作为一名教师，我热爱自己的工作岗位，尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；

积极参加园里组织的各项活动；

履行教师职责，协助班里2位老师认真负责做好班级工作,保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。

积极参加政治学习，遵守劳动纪律，热爱集体，服从分配，在工作中努力求真、求实、求新。

积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。

二、注重学习，提升自我

一个人如果选择了一种职业，就必须具备这个职业所需要的一切素质，使自己保持对新事物的敏锐感觉，才能不被激烈的竞争所淘汰。

我利用业余时间阅读《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿园教育指导纲要》，翻阅《学前教育》、《幼教新视野》等书籍、杂志以丰富自己的知识和教育教学方法。

多听其他教师的课，多做课，在学习与实践中不断的提高自己。

继续学习弹琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切时机进行实践。

三、全身心地投入，热爱、尊重、理解幼儿

幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这五彩斑斓的儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一颗颗稚嫩的心弦，弹奏美妙的乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，精心培育他们。

在这种思想的指导下，为了让每个孩子都能健康、活泼、快乐的成长，使孩子在原有的基础

上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，认真备课上课，并尝试赏识教育，使幼儿身心愉快的氛围中得到发展。

另外，在幼儿园的一日活动中我努力观察、发现每个孩子的闪光点，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些默默无闻的孩子给予更多的关爱。

在观察中我发现，每个孩子都有自己的亮点，他们都渴望得到老师的关心和赏识，只要我们肯付爱心，真心诚意地热爱、理解每个幼儿，改变一个“落后者”就指日可待了。

四、教育教学方面

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。

为了上好课，我做了一下工作。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良的机会与条件，提供充足的操作材料。

根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。

在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。

注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

4、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

五、赋予家长工作新的功效

孩子的快乐，是对我工作的鼓励；

家长的满意，是对我工作的肯定。

在平时工作中，我真诚地对待每一位家长，如实地和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友。

并且经常主动与家长联系，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况，也向家长了解幼儿在家中

的生活情况，以便更好地教育好幼儿。

同时，我在开学初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。

在学期末，我向家长汇报一学期以来幼儿在园的发展进步情况，在活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到教育引导的方向。

六、取得的成绩

幼儿园工作的近三年时间里，在园领导的支持、同事们的帮助和本人的努力下，取得了不少的成绩。

2009年被评为市年度先进，优秀党员

2010年被评为师德先进

2010年在“送教下乡”活动中《运饼干》一课被评为优秀课。

2010年在全市幼儿园一日活动研讨会中《做一个好孩子》一课被评

为优秀示范课。

2010年《奇妙的手指印画》，荣获“第三届全国幼儿园优秀活动案例”

征文一等奖。

七、认识不足，努力进步

在幼儿园的工作中我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。

但这还远远不够，在教研工作和教学常规管理方面还是很欠缺的。

同时个人的课题钻研能力也不够。

一个人在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一个难得的幸福。

我知道我前面的路还很漫长，在今后的工作中我不断地学习新知识，努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！

【篇三：

师德师风建设经验交流材料】

扶余市三井子镇职业中学

师德师风建设经验交流材料

我们三井子镇职业中学是一所农村普通初中，现有教职工72人，设有3个年级16个教学班，在校学生702人。

学校师德师风建设工作在上级教育行政部门的正确指导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为统领，以造就一支“师德高尚、业务精湛、作风优良的教师队伍”为目标，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，在构建“书香校园、和谐乐园、精神家园”的过程中，通过完善机制、健全制度、加强学习、开展活动等途径，努力培养全校教职工爱岗敬业、教书育人、为人师表、无私奉献的职业道德风尚，为实现“教书育人、管理育人和服务育人”的目标打下坚实基础。

一、加强组织领导，完善管理机制

1、学校成立了“师德师风建设工作领导小组”，校长任组长，工会主席任副组长，学校其他领导为小组成员，领导小组下设办公室，同时落实每个领导成员的岗位职责。

建立健全了师德师风建设领导机构，为学校的师德师风建设奠定了坚实的组织基础。

2、学校制定了《师德师风建设工作实施方案》，从师德师风建设的意义、目标、任务、工作措施等方面系统全面地规划了学校师德师风建设工作。

3、为进一步规范教师的教学行为，我校在市教育局下发文件的基础上，结合学校实际制发了《教师行为规范》、《师德师风承诺制度》、《师德师风建设考评方案》、《师德师风奖惩制度》等师德师风建设方面的规章制度。

4、加强师德师风建设的考核工作。

学校认真落实《市教育局关于加强师德建设的若干意见》等文件精神，严格按照《学校中小学教师职业道德考评细则》内容，强化师德师风建设的措施，每学期对全体教师进行一次师德师风考评，考评采取学生、家长、同行和学校领导不记名问卷方式进行，考评成绩记入教师个人档案。

并把教师思想政治素质和职业道德水平作为学校领导职务聘任、名师骨干评选、评优选先的重要条件，不断完善对学校领导和教师的考核、激励和监督约束机制。

二、强化学习教育，统一思想认识

1、学校领导把“以德立校”放在办学思想的首位，坚持把师德师风建设和学校的各项工作一同部署、一同检查、一同落实。

在每学期教材研究期间，我们都将师德师风教育、学习、整改作为集训的重要内容，把师德师风建设同全面加强学校工作紧密结合起来。

同时指出了存在的问题，提出了具体整改意见，要求广大教师要树立全方位服务学生的意识。

2、加强师德师风的学习教育。

学校组织广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、以及党的方针政策；

学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

等相关的法律法规；

学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《师德建设工程实施方案》等相关内容。

学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话及杜顺、张丽莉等优秀教师的事迹。

进一步提高了广大教师的思想政治觉悟、师德修养水平、法律素质和依法执教能力。

使广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉遵纪守法，带头实践社会主义荣辱观，树立高尚的道德情操和精神追求，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

三、积极开展活动，推进师德建设

1、围绕松原市、扶余市“师德建设年”活动主题，积极开展“树师德、为师表、塑师魂、做人民满意教师”的签名、演讲等系列活动，还开展了面向学生、在国旗下宣誓等活动。

2、利用校园广播，征集在校园广播站上播讲《播撒无限爱心，收获满园桃李》、《“三心”育桃李，大爱铸师魂》以及《为学生照亮前进的路，让人生在教育中闪光》的报告，他们爱校如家、爱生如子、爱岗敬业的事迹感染了全校师生，他们甘为人梯、乐于奉献的精神激励了广大教师奋发向上的斗志。

3、发挥党员的模范带动作用。

在学习落实科学发展观活动中，学校把加强师德师风建设作为重要内容，要求领导班子、党员干部在学习和工作中发挥先锋模范作用，踏实工作，甘于奉献，通过理论联系实际的活动，使党员教师和党员干部受到了深刻的师德师风教育。

4、着力解决师德师风建设中的热点难点问题。

学校积极响应市

教育局的号召，在全校教师中广泛开展师德师风评议“十查十看”活动，重申广大教师做到“十不准”，通过“十查十看”和对“十不准”行为进行调查，针对师德师风存在的问题，及时整改，收到了实效。

5、开展师德功能进课堂活动。

通过举行“师德功能进课堂”研讨课、示范课活动，落实师德在课堂教学中的渗透作用。

四、把握育人中心，全力服务教学

在推进师德师风建设中，我们始终把握提高教育教学质量这个育人的中心环节，坚持为教学服务，为育人服务的宗旨，保证教学中心地位。

1、充分发挥教学督导在师德建设中的作用，在教学督导工作中

把师德师风作为重要的检查内容。

每学期学校组织两次大型的检查督导活动，通过查、看、听、访、谈等途径重点对各教师教研教改落实情况、常规教学水平和质量作深入细致的调研。

教学督导中了解到，广大教师对教学工作重要性有深刻的认识，主要精力集中到教学上，师德师风高尚，学风严谨，合力提高。

2、针对班主任、政教工作人员、心理健康教师、安保人员在育

人过程中的重要作用，学校加大了管理力度，通过健全工作制度、认真组织培训、严格考评和严明奖惩等办法，充分调动他们的积极性，加强了“育人”基础队伍的建设，为全面提高教育质量保驾护航。

总之，我们在师德师风建设工作中进行了积极的探索和有益的尝试，取得了可喜的成果。

近年来，学生流失现象得到了有效遏制，教学质量逐年提升。

学校领导和教师中有8人被评为市级以上师德标兵、

优秀德育工作者、优秀团干部、优秀班主任等荣誉称号。

学校也先后被评为吉林省爱国主义教育实践基地、吉林省“责任教育”实验研究基地、松原市德育特色学校。

今后我们将继续把师德师风建设工作扎实、持久地开展下去，全力建设一支师德高尚、业务精良、作风过硬的高素质教师队伍，为办好让人民满意的农村示范性初中而努力奋斗！

出师表

两汉：

诸葛亮

　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追