精品三年级英语上册电子教案Word文件下载.docx
《精品三年级英语上册电子教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品三年级英语上册电子教案Word文件下载.docx（79页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Havethetest
Week11~12
Unit4
WeloveanimalsSectionAtoC
6
Week13to14
Unit5
Let’seatSectionAtoC
Week~16
Unit6
HappybirthdaySectionAtoC
Week17
Recycle2
ReviewUnit4to6
Week18to20
Unit1to6
ReviewUnit1to6
Havethetests
9
47
本学期学科课程标准摘要
本册教材教学目标：
1、引导孩子听说读写26个字母Aa~Zz。
2、根据实物图片说出所学单词和正确发音。
3、能熟练运用所学日常交际用语。
4、能在非语言的帮助下能清晰地听懂录音和话语。
5、能演唱所学英语歌曲，能诵读已学英语歌谣。
本册教材重难点：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；
培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；
使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
2、正确书写26个字母Aa-Zz。
3、运用所学日常交际用语
教学中应注意的问题：
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
小学电子教案
学科：
英语
课题：
Unit1Hello
A.Let’stryA.Let’stalk
主备教师：
上课教师：
教学目标：
【知识目标】
1.重点词汇：
ruler、pencil、crayon、eraser
2.重点句型：
（1）Hello/Hi,I'
m...
（2）Ihavea/an...
【能力目标】
1.会进行自我介绍。
2.会唱“ABCsong”。
【情感目标】
通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1.掌握单词ruler、pencil、crayon、eraser。
2.句型“Hello/Hi,I'
m...”的运用。
教学难点：
1.单词的准确发音。
2.在情境中运用句型打招呼并自我介绍。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
一、Warm-up
1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2.教师先播放BLet'
ssing中的歌曲“Hello！
”录音三遍，学生跟着唱。
然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
批注或调整：
二、Presentation&
Practice
1.Let'
stalk
（1）师生打招呼。
T：
Hello！
S1：
S2：
Hi！
S3：
...
（2）教师用句型“Hello/Hi,I'
m...”进行自我介绍。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍MissWhite、MrJones、Sarah、WuYifan、John、Mike、ChenJie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师在课件上展示Let'
stalk部分的对话并播放三遍对话录音，学生听对话并小声跟读。
然后教师带领学生读两遍。
（5）三人一组分角色练习对话。
教师请几组学生朗读对话。
2.Let'
splay
（1）教师先将对话读一遍，然后请几名学生读一读对话。
（2）教师戴上MissWhite的头饰，扮演MissWhite并说：
“Hello，I'
mMissWhite./Hi,I'
mMissWhite.”
（3）教师给四位学生分别戴上Sarah、ChenJie、Mike、WuYifan的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I'
m...”或“Hi,I'
m...”两人一组分两组来对话。
（4）两人一组仿照课本对话进行自我介绍对话练习。
教师请几组学生上台进行对话。
对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。
Unit1Hello!
A.Let’slearnA.Doasurveyandreport
1.掌握本课时所学的句型。
2.对调查结果进行合理的分析。
2.能在合适的情景中使用含有形容词比较级的句型。
一、Warm-up&
Revision
1.师生共唱歌曲“Hello！
”。
2.教师请学生一起对话。
Hello，I'
S1：
slearn
（1）教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon、pencil、eraser、ruler，并写在黑板上，同时带领学生读五遍。
（2）教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说：
“Ihaveacrayon/pencil/
ruler.”最后拿出橡皮，说：
“Ihaveaneraser.”（教师在读的时候注意强调a与an）
（3）播放Let'
slearn部分的录音三遍，要求学生跟读并用手指着课本上相应的图片。
（4）教师在课件上展示这四个文具图片，学生看图说单词。
schant
（1）教师请学生拿出尺子并说：
“Ihavearuler.”教师也拿出尺子并说：
“Metoo！
”引导学生明白“Metoo！
”的意思。
利用同样的方法，换其他文具进行操练。
（2）播放两遍Let'
schant部分的录音，学生跟唱。
（3）做游戏。
请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密封，只留出一只手的缝隙。
教师请一位同学从盒子里拿出一个文具，并说：
“Ihavea/an...”再请另一位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说：
”若是不同的文具就说：
“Ihavea/an...”。
B.Let’stryB.Let’stalk
1.掌握单词ruler、pencil、crayon、eraser。
教学难点:
1.单词的准确发音。
1.做游戏。
教师说文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。
教师接着说另一个文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。
依次复习四个文具单词。
2.教师请几名学生进行自我介绍。
Hello,I'
S2:
Hi,I'
S3:
ssing
（1）教师利用字母挂图展示26个字母，带领学生将字母Aa~Zz读两遍，边读边指着相应的字母。
（2）教师播放三遍歌曲“ABCsong”，学生边听边跟唱，然后让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励。
（3）教师领唱，学生跟唱，然后全体学生一起唱。
（4）分小组比赛唱，对于唱得好的小组进行表扬。
（5）教师随意指着字母挂图上的字母，点学生读。
sfindout
（1）教师让学生打开课本第六页，让学生圈出图中的字母。
（2）让学生说出找到的字母并指着相应的字母。
若没有说全，其他学生可相互补充。
（3）利用课件呈现答案，核对答案。
（4）教师指着图中字母点学生读。
小学电子教案模板
B.Let’slearnB.Matchandsay
bag、pen、pencilbox、book
（1）—What'
syourname？
—Myname'
s...
（2）Goodbye！
/Bye！
1.能听、说、认读Let'
slearn部分的四个文具单词。
2.会询问对方的姓名并会回答，会向他人告别。
3.能听懂Let'
sdo部分的指令并做出相应的动作。
通过对话交流，培养合作交流意识。
1.掌握单词bag、pen、pencilbox、book的听、说、认读。
2.句型“What'
Myname'
s...”与“Goodbye！
”的运用。
能听懂Let'
课本、录音机、磁带、白纸卡片、书包（里面装有钢笔、铅笔盒、书）、文具卡片、课件。
1.男女对唱“ABCsong”，先由男生唱Aa~Gg，女生唱Hh~Nn，男生唱Oo~Tt，女生唱Uu~Zz，剩下的男女合唱。
2.教师请两名同学向对方进行自我介绍。
Hello/Hi,I'
（1）教师用两种句型自我介绍。
I'
m...Myname'
s...（反复说四遍）
接着让三名学生用这两种句型介绍自己。
（2）接着对一名学生发问，询问其姓名。
What'
（重复三遍这句话后，并说中文“你叫什么名字？
”）
m.../Myname'
（3）教师询问学生放学后相互道别应该说些什么，学生用中文回答“再见”，教师教授学生道别用语
“Goodbye！
”
（4）播放Let'
stalk部分的录音三遍，学生跟读。
（5）请两名学生分别扮演Mike和John，与教师一起表演对话。
（1）教师带领学生读课本上的对话。
（2）学生用白纸卡片制作自己的个人姓名卡，用英文将名字写在卡片上。
（3）两人一组，将姓名卡收集在一起，轮流询问名字，答对的同学拿回自己的姓名卡。
syourname?
s...What'
s...
小学电子教案
（认知目标、能力目标、思想教育）
1.能读懂“Readandwrite”部分的文章，完成后面的阅读练习。
2.通过阅读活动，逐步培养学生的阅读技能。
3.加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础
让学生理解、会读“Let’sread”部分的内容，培养学生的阅读能力。
培养学生的阅读能力。
1.师生打招呼问答。
m...What'
2.教师拿出橡皮的卡片，学生说出相应的单词eraser，利用相同的方法依次复习ruler、pencil、crayon。
（1）教师拿出书包并说三遍bag，同时写在黑板上。
打开书包，从里面依次拿出书、钢笔、铅笔盒，同时说出book、pen、pencilbox，每个单词说三遍并写在黑板上。
（2）教师指着黑板上的单词带领学生读单词，每个单词读五遍。
slearn部分的录音三遍，学生跟读。
（4）教师随意指着一个单词，全班学生齐声说英文。
（5）游戏：
我说你画。
教师请四位学生到黑板前，对四位学生分别说pen、book、bag、pencilbox，要求他们画出相应的文具。
画得又正确又好看的，教师给予奖励。
sdo
（1）教师边说：
“Closeyourbook.”边让学生做合上书本的动作（同时老师示范合上书本的动作）。
再拿起铅笔盒，做打开的动作并说:
“Openyourpencilbox.”让学生也做此动作。
用同样的方法教“Showmeyourpen.”与“Carryyourbag.”
（2）播放Let'
sdo部分的录音三遍，学生跟读。
（3）点四名学生分别读这四句话，检查学生是否已掌握发音。
（4）游戏：
我说你做。
全班学生起立，分成两组，教师说出Let'
sdo部分的指令，学生做出相应动作，做错的学生坐下。
几轮后，站着多的一组获胜。
（2）Ihavea/an...
1.全班合唱歌曲“Hello!
2.师生打招呼。
Ss：
Hello/Hi！
S2：
1.Starttoread
（1）Circlethesameletters.
①让学生齐唱“ABCsong”，回顾26个字母。
②让学生以最快的速度找出每小题中的相同字母。
③通过课件呈现答案并核对答案。
④游戏：
字母接龙。
学生一个接一个按顺序读出题中字母，读错的，教师指出不正确的地方，下一个学生从读错的字母开始读。
（2）Readandcount.
①游戏：
我说你译。
教师逐一用中文说出文具，让学生说出相应的单词。
②让学生读一读题中的单词。
③数一数各单词的个数，完成题目。
④师生共同核对答案。
scheck
（1）Lookandmatch.
①教师利用课件展示文具图，让学生说出相应的单词。
②带领学生读一读此部分的单词。
③让学生完成题目。
④然后教师与学生一起核对答案。
（2）Listenandnumber.
①先带领学生复习本单元的重点句型。
②让学生仔细观察四幅图片，猜猜图中人物会说些什么。
试着用英文说一说。
③播放录音两遍，让学生给图片标序号。
④再次播放录音，核对答案。
⑤再听一遍录音，跟读对话。
教学反思：
Unit2Colours
ALet’slearn
【知识目标】
1.重点字母：
Aa、Bb、Cc、Dd
2.重点词汇：
red、green、yellow、blue
3.重点句型：
（1）Goodmorning.
（2）Thisis...
1.能运用句型“Goodmorning.”与他人打招呼；
能在情景中运用“Thisis...”介绍他人。
2.能听懂Let'
sdo部分的指令，并做出动作。
学会问候他人。
1.掌握字母Aa～Dd与单词red、green、yellow、blue。
2.句型“Goodmorning.”与“Thisis...”的运用。
1.正确规范地书写字母Aa～Dd。
2.听懂Let'
课本、录音机、磁带、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。
师生互动，小组内一个接一个地进行对话。
m...What'
（1）教师用课件出示太阳刚升起来的图片，然后教授单词morning，并带读五遍。
（2）再用课件出示早晨师生见面的情景，同时告诉学生上午见面我们要说“Goodmorning.”带领学生读五遍。
（3）教师出示MrJones的图片，指着人物并说：
“ThisisMrJones.”
（4）教师出示MissWhite与MissGreen的图片，让两名学生用同样的方法介绍MissWhite与MissGreen。
教师简单介绍Miss与Mr的区别。
（5）用课件展示Let'
stalk部分的对话，学生听三遍录音跟读并模仿。
（6）教师带领学生将对话读三遍。
（7）学生三人一组练习，读对话五分钟。
（8）请三名同学分别戴上MissWhite、MrJones、MissGreen的头饰，扮演对话中的人物表演对话。
2.Drawandsay
（1）教师利用课件展示此部分的图片，让学生看图介绍Sarah、WuYifan所画的人物。
（2）在课件上展示此部分的句子，带学生读三遍。
（3）让学生画出自己喜欢的老师，然后用句型“Thisis...”向同桌介绍。
学生在自由操练时，教师要巡视辅导，鼓励说得好的学生，纠正说错的。
（4）请几名学生展示自己的画，并介绍所画的人物。
ALet’stry&
Let’stalk
1.掌握单词black、white、orange、brown。
2.句型“Goodafternoon.”与“Nicetomeetyou.”的运用。
多媒体课件。
单词图片
检查上节课布置的作业。
请一名同学与他的两位搭档表演编的对话。
接着再检查两组同学的对话。
（1）教师从一盒蜡笔中拿出红色的蜡笔，
升级会员 