高中历史维新变法教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档下载推荐.docx

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第一目：

早期改良思潮

探究1、阅读本目，红笔标记以下相关内容，并突出关键词和关键句。

（1）资产阶级维新派的出现

19世纪70年代

（2）早期改良思潮的代表

王韬、薛福成和郑观应

（3）早期改良派的主要主张

第一，学习西方变法图强。

反对不平等条约对中国主权的危害，认为只有仿效西方，实行变法，才是维护国家独立，民族富强的惟一出路。

第二，发展资本主义，提出“商战”。

主张独立发展民族资本主义，以此来增强国家的经济实力，认为“习兵战不如习商战”，“欲制西人以自强，莫如振兴商务”。

第三，实行君主立宪。

早期改良派主张学习西方的政治体制。

王韬介绍西方国家的政治制度有君主、民主和君民共主（即君主立宪）三种类型，他认为君民共主最优越。

郑观应说：

“君主者权偏于上，民主者权偏于下，君民共主者权得其平。

”

（4）早期改良思潮的影响

早期维新派的思想主张，明显地属于资产阶级的性质，反映了民族资产阶级在政治、经济上的利益和要求。

它不仅比鸦片战争时期地主阶级改革派的思想前进了一大步，而且与洋务派划清了界线，同时为资产阶级维新运动做了理论上的准备，起了承上启下的作用。

第二目：

康有为及其变法思想

探究2、阅读本目，红笔标记以下相关内容，并突出关键词和关键句。

（5）康有为的简单生平（略）

（6）康有为的主要思想和著作

社会发展三阶段理论；

《新学伪经考》和《孔子改制考》

（7）

【学思之窗】想一想：

康有为借助诠释儒家经典来宣传维新主张的利弊得失各是什么？

解题关键：

客观地分析，辩证地认识。

思路引领：

从儒家思想的历史地位和维新思想的现实影响等方面进行分析。

答案提示：

利在以儒家思想为武器，以孔子为旗号，巧妙地宣传了资产阶级的改良思想；

弊在反映出资产阶级改良派的政治软弱性，这使他们不可能真正与封建思想彻底决裂。

第三目：

公车上书和强学会

探究3、阅读本目，红笔标记以下相关内容，并突出关键词和关键句。

（8）公车上书

1895年4月（光绪二十一年三月），清政府因甲午战败，被迫与日本签订《马关条约》。

消息传到北京，群情激奋。

当时康有为正在北京参加会试，立即联合各省应试举人，讨论上书请愿。

由康有为起草“万言书”（即《上清帝第二书》），提出拒签合约、迁都抗战和变法图强三项建议，并详论“富国”、“养民”、“教民”等变法图强的具体措施。

经康有为、梁启超等奔走联络，“万言书”征集到一千三百余名举人的签名，并于5月2日呈递都察院。

虽然都察院拒绝代呈，但“万言书”已广为流传。

因汉代以公家车马送应举之人赴京，后世遂以“公车”为举人赴京应试的代称，故史称此举为“公车上书”。

它是资产阶级改良思潮发展为政治运动的起点，是中国近代知识分子第一次以社会政治力量表现出的群众性的爱国行动。

（9）《中外纪闻》

为了扩大变法维新的影响，1895年8月17日，康有为在北京创办了维新派的第一份报纸《万国公报》，后改名《中外纪闻》，由梁启超等人编辑撰稿，宣传西学，鼓吹变法。

初印一千份，后增至三千份，随《邸报》免费赠给京官，以便开通风气，由是在官员中产生了很大的影响。

（10）强学会

1895年8月，在康有为、梁启超奔走推动下，由翰林院侍读学士文廷式出面组织了维新派的第一个政治团体强学会，并得到翁同龢、张之洞等中央和地方官员的支持。

康有为亲自撰写《强学会叙》，提出中国正处在“俄北瞰，英西睒，法南瞬，日洞眈，处四强邻之中而为中国，岌岌哉！

”的危急之中，呼吁挽救民族危机。

强学会每十日集会一次，每次均有人演讲“中国自强之学”，团结和影响了不少爱国官吏和知识分子，一些外国传教士也加入了强学会。

不久，康有为又赴上海创立强学分会，并出版了《强学报》，形成了南北呼应。

维新派的活动遭到封建顽固势力的反对。

御史杨崇伊于1896年1月20日奏劾强学会结党营私，贩卖西学书籍，刊印《中外纪闻》，勒索外省大员。

强学会和《中外纪闻》遭封禁。

但无论是公车上书、《中外纪闻》，还是南北强学会，已使维新之风渐开且再难遏抑。

看“《公车上书记》书影”及书影下方的文字，进一步了解公车上书的内容

第四目：

梁启超与《时务报》

课堂小结：

本课教材主要从四个方面向学生介绍了维新运动兴起的情况：

早期改良思潮，康有为及其变法思想，公车上书和强学会，梁启超与《时务报》。

早期改良思潮在鸦片战争后便出现了，是对林则徐、龚自珍、魏源等人思想的继承和发展；

之后康有为、梁启超等人的思想理论又有了进一步的发展，并且进行了维新变法的实践活动，从而促成维新变法局面的形成。

教学反思：

在教学过程中，多注重纵向知识的归纳比较，培养学生掌握梳理知识线索的学习方法，并将本课的教学既放在戊戌变法这个主题下来进行，同时也要以中国近代思想发展史的角度来认识，从而体会中国近代思想层层递进，环环相扣的发展历程。