修完苏教版四年级上册科学各单元复习题及全册实验题Word下载.docx
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三、问答题
1、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上,朝漏斗里倒水,水能流进瓶子里吗?
为什么?
答:
不能(开始会滴入几滴)。
因为瓶子里的空间被空气占据着,胶塞封住了瓶口,空气出不来,所以漏斗里的水就流不进去。
2、用冰块冷却食物,食物应放在冰块上还是冰块下?
答:
应把食物放在冰块的下方。
因为冰块周围的空气受冷会很快下沉,不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体,从而达到尽快冷却的目的。
第二单元重点复习题
一、填空题:
1、物体的冷热程度叫(温度)。
一杯热水的降温规律是(由快到慢)。
2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。
一般情况下,人体的温度是(37℃),水烧开时的温度是(100℃),冰水混合物的温度是(0℃)。
3、温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。
在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容器的(底和侧壁)。
4、要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读,并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。
5、热总是从(高温)处向(低温)处传递。
一杯热水的降温规律是(先快后慢)。
6、(传导)、(对流)、(辐射)是热的三种传递方式。
7、热在(固体)中,总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方,这种传热的方式称为(传导)。
8、液体或气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互(混合),这种传热方式称为(对流)。
9、不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。
10、在固体中,热的主要传递方式是(传导)。
在气体和液体中,热主要是靠(对流)的方式传递的。
11、正确使用酒精灯的方法:
(1)先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三分之二)。
打开瓶帽,将瓶帽(竖放)在灯旁。
(2)用点着的火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。
(3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。
(4)用完酒精灯后,用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰。
12、糖受热会熔化成(液体),冷却后又会凝结成(固体)。
13、(二氧化碳气体)在温度很低时,会变成一种叫做(干冰)的固体。
(干冰)在达到室温时又能恢复到(气体)状态。
14、绝大多数物体(受热)时,体积会(膨胀);
(冷却)时,体积会(收缩),这种现象叫做(热胀冷缩)。
15、温度计是利用(物质热胀冷缩)的原理做成的。
16、加热和冷却可以改变物体的(形态)、(体积)。
17、不同物质具有的(吸热和散热)性能不同。
水和沙子相比,(沙)吸热和散热的速度快。
同一种物质,表面颜色深的比表面颜色浅的吸热(快),散热也(快)。
18、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)都是由空气中的(水蒸气)变成的。
它们都是大自然中水的多姿多彩的化身。
19、(液体形态)的水受热后会变成(气体形态)的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。
20、水蒸气遇(冷)后,又从(气态)变成(液态),这种现象叫(凝结)。
21、水的蒸发快慢与(蒸发面积)、(空气流动)和(周围温度)有关。
同一种物质,表面颜色深的比表面颜色浅的吸热(快),散热也(快)。
22、液态的水受热后会变成(气体)形态的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。
23、水蒸气遇(冷)后,又从气体变成液体,这种现象叫(凝结)。
二、判断并改错。
1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
(×
)应改为“绝大多数物体都具有热胀冷缩的性质。
”
2、夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎(√)
3、夏天架电线不要绷得太紧,以免冬天冷缩绷断。
(√)
4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。
5、云和雾就是水蒸气。
)应改为“云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。
6、颜色深浅不同的物体吸热都一样。
)应改为“颜色深的物体比颜色浅的物体吸热快”
7、物体加热以后体积会膨胀。
)应改为“绝大多数物体受热时,体积会膨胀”。
8、铁垫圈受热体积会变大。
(√)
9.水蒸气是白色的气体.(
×
)
10.云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结成的.(
11.水在海洋、天空、陆地之间循环运动,永不停息.(√
12.云就是水蒸气组成的(
13.全地球上的河水,日夜不停地流入海洋,迟早有一天,海洋会溢出来.(×
14.温度计的液面达到的刻度数值越大,表示温度越高.(
√)
15、人们根据需要制成不同用途的温度计。
(√
16、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。
(
三、选择.(将正确答案的字母填在括号里.)
1.冬季,有时水缸、自来水管会被冻裂,这是因为【_水缸或自来水管里的水结冰时,体积膨胀,把水缸或自来水管胀破了】
(1)水缸或自来水管里的水结冰时,体积膨胀,把水缸或自来水管胀破了
(2)水缸里的水结冰时都凝聚到一起了,这样把水缸或自来水管冻裂了
(3)水缸或自来水管本身遇冷就会破裂
2.热水变凉的过程中,温度的变化的规律是:
【
先快后慢】
(1)
先快后慢
(2)先慢后快(3)均匀下降
3、深色物体升温)
【快
】,降温【快
】;
浅色物体升温【慢】,降温【慢】。
(1)快
(2)慢
4.水【受热】
变成水蒸气,(【受冷】
变成冰。
水蒸气【受冷】变成水或冰。
冰【受热】变成水或水蒸气。
(1)受热
(2)受冷
5、铁球加热后,体积会【变大】
(1)变大
(2)变小
6、要想尽快的冲一杯糖水,应该用【热水】
(1)热水
(2)冷水
7、【黑】颜色的物体吸热性能强。
(1)黑
(2)白
8、瘪了的乒乓球放入热水中变圆了,主要应用了【气体】的热胀冷缩。
(1)固体
(2)气体
(3)液体
9、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到【0℃以下】。
(1)0℃
(2)0℃以上
(3)0℃以下
四、问答题
1、温度的变化会对物体产生哪些影响?
请举例说明。
a、可以改变物体的形态。
如:
蜡烛、巧克力、松香等遇热会熔化成液体,遇冷会凝结成固体。
B、可以改变物体的体积。
固体、液体、气体热胀冷缩。
2、在生活中,人们可以通过加热和冷却物体做哪些事情?
答:
使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。
还有夏天架线要松些、夏天车胎里的气不要充太足,以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙等。
3、为什么锅把用塑料制作,而锅身用金属制作?
答:
因为不同物体的吸热和散热性不同。
金属吸热快,可以尽快将菜做熟。
塑料吸热慢,避免做菜时烫伤。
4、为什么冬天时人们喜欢穿深色的衣服,而在夏天喜欢穿浅色衣服?
因为同种物质表面颜色不同,吸热和散热性不同。
深色衣服吸热性能好,在冬天会感觉温暖;
浅色衣服吸热性能差,在夏天会感觉凉爽。
5、人们可以通过加热和冷却做哪些事?
(至少五种)
答:
还有夏天架线要松一些、夏天车胎里的气不要充太足,以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙
等。
6、大自然中水的化身
云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。
空气中还有我们看不见的水蒸气
7.水在自然界是怎样循环的?
在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶,落到地面上变成雨和雪,从而形成水在自然界的循环过程
8、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服?
热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差,而且宽大的长袍中可行成气体对流,因此会使人感觉凉爽。
9、为什么海水和海边沙滩的温度不一样?
海水和沙的吸热性能不同,在相同的阳光下,沙升温快,海水升温慢,所以水中凉快,而沙滩温度高。
10、在夏天的烈日下,为什么很多物体摸上去很烫?
阳光因自身的温度而向外发射能量,热量以电磁波的形式从一种物体传给其他物体。
11、一杯热水会逐渐变凉,你认为热水变凉的过程是怎样的呢?
温度为什么会这样变化?
温度是随着时间延长而逐渐降低的。
温度下降呈先快后慢的规律。
热水刚倒入杯中时,与周围环境的温度相差很大,热量散发得很快,当逐渐与周围环境的温差变小时,热的散发速度就减慢了。
第三单元:
1、声音是由物体(振动)产生的。
2、(摩擦)、(弹拨)、(敲击)、(吹气)可以使物体产生振动而发出声音。
3、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播,不能在(真空)中传播,即声音的传播需要(介质)。
4、声音可以向(四面八方)传播。
5、声音在(固体)中的传播速度最快,其次是(液体),最慢是(气体)。
6、“伏罂而听”的意思是:
人趴在地上,耳朵对着坛子,通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位。
运用的科学道理是:
挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播,传到坛子后引起坛壁的振动,又引起坛内空气的振动,空气的振动把声音传到了人的耳朵。
“伏罂而听”的故事中,声音是借助于(土地),(空气),(坛子)传进窥探兵的耳朵。
7、耳朵分为(外耳)、(中耳)、(内耳)三部分。
8、外耳由(耳廓)和(外耳道)构成,中耳由(鼓膜)和(听小骨)等构成,内耳由(耳蜗)等构成,耳蜗与(听神经)相连。
9、耳廓有(收集声波)的作用。
10、声音传递的路径为:
声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑
11、我们是怎样听到声音的:
人耳各部分听到声音的先后次序:
耳廓(收集声波),外耳道(传送声波),鼓膜(产生振动),听小骨(传递振动),耳蜗(把振动变成大脑能接收的信号),听神经(把声音信号报告给大脑)
12、(噪声)是听起来不舒服的声音。
13、(噪声)和(废气)、(废水)一样,已被列为主要的环境污染之一。
14、我们应该如何保护自己的听力:
(捂住耳朵)、(离开噪声区)、(戴上耳塞)、(控制物体发声)。
15、减少噪声的方法:
(汽车上安消声器)、(公路两旁栽树)、(市区设置禁
鸣区)、(公路和机场远离居民区)等。
16、声音的强弱叫做(音量)。
17、声音的强弱与(声源的振幅和距离)有关。
。
声源(振幅)越大,声音越强;
距离声源(越近),声音越强。
18、物体因振动而发出(声音),当物体(振动大)时,我们听到的声音就(强),当物体(振动小)时,声音就(弱)。
声音的高低称为(音调)。
声音的强弱称为(音量)。
音量的单位是(分贝dB),分贝数值越大,噪音越(大)。
声音的高低叫做(音调)。
19、声音的高低与振动物体的(松紧、长短、粗细)有关。
(紧、短、细)的物体发出的声音较高,即(振动快),声音高。
20、列举三个现象证明声音的产生:
发生的锣在(振动),发声的鼓在(振动),发声的橡皮筋在(振动)。
通过实验可以得结论:
声音是由物体(振动)产生的。
21、在生活中,人们采取了许多减少噪声的措施。
请举出三个实例:
(1)、密闭声源,在声源处建造隔声墙,防止噪声直接向外传播。
(2)、加强绿化,在繁杂的公路两旁植树造林,形成屏障。
(3)、给添置隔音设施。
(4)、给机器上足润滑油,即防止产生噪音,又能保护机器。
(5)、在耳朵处加塞隔音装置,如好的耳塞。
22、0度时,声音在空气中的传播速度是(332)米/秒,在水中的传播速度是(1450)米/秒,在钢铁中的传播速度是(5000)米/秒。
声音的高低和发声物体的长短、(粗细)、(松紧)等因素有关。
23、连线题
把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接,然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。
(6)听神经收集声波
(5)耳蜗把声音信号报告给脑
(2)外耳道把振动变成大脑能接受的信号
(1)耳廓传递振动
(3)鼓膜传送声波
(4)听小骨产生振动
24、按照发声、传声、听到声音的顺序,分析一下你是怎样听到老师讲课的声音的?
教师的声带振动,发出声音,声音以波的形式传播,当声波遇到空气时,会使空气产生振动,振动的空气传进人的耳朵,遇到鼓膜,声波就会敲打鼓膜并使它振动。
耳朵之中的听小骨在将振动传到充满液体的内耳,引起内耳的振动,液体的振动导致听觉神经的移动
第四单元:
1、食物含有的六种主要营养成分是(碳水化合物)、(蛋白质)、(脂肪)、(矿物质)、(维生素)和(水)。
2、人需要的营养成分主要来自(食物)。
3、(碘酒)是淀粉探测器,碘酒滴到含淀粉的食物上会(变蓝)。
4、没有一种食物能含有人体需要的(全部营养)。
为了健康成长,食物要(多样化),不能(偏食、挑食)。
5、(营养均衡)才能健康成长。
6、小胖墩身材的主要原因是(营养过剩),豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的(营养不良)。
7、合理搭配食物的原则是:
(1)荤素搭配
(2)粗细粮搭配(3)多种食物搭配(4)每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜(5)和适量的水。
8、为了健康成长,要注意食物的(合理搭配)和食物的(摄入量)。
(食物金字塔)告诉我们健康饮食的方法。
9、为了营养全面合理,我们每天吃的食物种类应包括:
(粮食类);
(蔬菜、水果类);
(鱼、虾、肉、蛋类);
(豆、奶类);
(油、盐、糖)这五大类。
其中,应该吃得最多的是(粮食类),应该吃得最少的是(油、盐、糖)。
10、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的(碳水化合物),可供给我们(能量);
鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的(蛋白质),是我们长身体的(营养);
油脂类食物含有丰富的(脂肪),可供给我们(能量),保持我们的(体温),但不能多吃;
蔬菜、水果类的食物含有丰富的(矿物质)和(维生素),是保持健康不可缺少的。
11、在人的身体里有一个近(7米)长的消化系统。
12、食物在人体内经过的消化器官有:
(口腔)、(食道)、(胃)、(小肠)、(大肠)、(肛门)等。
13、消化道运送食物的方式是(蠕动),所以倒立吃东西,食物会进到胃里。
14、良好的饮食习惯有:
(一日三餐有规律)、(吃饭细嚼慢咽)、(不暴饮暴食)、(不乱吃零食)、(不用牙齿咬太硬的东西)等。
15、我们常吃的食物可以分为(加工食品)和(天然食品)两大类。
16、(加工食品)是指经过(机器)或(化学药品)处理过的食品,在处理过程中,往往会添加某些物质,食物也会损失一些(营养成分)。
17、(天然食品)是未加工或只经过初级加工、不含任何(添加剂)的食品,它保留了大多数的营养成分。
18、加工食品中诱人的颜色是(色素)。
19、食用色素是一种(添加剂),食品中添加食用色素,可以改变食品的(外观)和(口味),但多吃含有(人造食用色素)的食品会损害健康。
20、注重食品安全的方法有:
(注意看生产日期和保质期);
(多清洗、多浸泡);
(少吃腌腊食品);
(多吃绿色食品)等。
21、(绿色食品)是无污染的(安全)、(优质)、(营养)类的食品。
22、蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素,矿物质和水是人体需要的营养成分。
23、人体主要消化器官有:
口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
24、没有一种食物能含有人体需要的全部营养。
我们为了健康成长,食物要多样化,不能偏食、挑食。
一、我学到的科学知识
1、人需要的主要营养成分有:
蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质和水。
2、加工食品中漂亮的颜色是色素,它是一种添加剂,可以改变食品的外观和口味。
3、为了安全饮食,蔬菜水果要充分浸泡和清洗,要多吃绿色食品,少食腌制食品等。
4、购买加工食品时要注意看生产日期和保质期。
5、通过给指纹分类,我们发现主要有弓形、箕形、斗形三种指纹。
6、在人的身体里有一个近七米长的消化系统,其中消化道是用蠕动方式使食物前进的。
7、没有一种食物含有人体需要的全部营养,为了健康成长,食物要多样化。
8、油脂类食物含有丰富的脂肪,供给我们能量和保持体温,但不能多吃。
9、吃馒头时,感觉有甜味,这是馒头中淀粉变成糖的缘故。
10、排序和分类是整理资料的常用方法,其中分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。
瑞典生物学家林奈设计了“双名法”给生物分类,亚里士多德根据动物的外形和行为把动物分成了三类。
二、我研究科学的能力
1、判断
(1)食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素。
(×
(2)水果可以代替蔬菜。
(3)加工食品能长期保存,所以我们应该多吃。
(4)吃饭时细嚼慢咽,有利于食物消化。
(√)
2、选择
(1)含有丰富的维生素的食物是(B)A.鸡蛋B.芹菜C.馒头
(2)下列材料中,导热性能最强的是(C),最弱的是(B),居中的是(D)。
A.木板B.棉质毛巾C.金属把手D.瓷砖E.玻璃瓶
3、用线把下面的食物和它含有的主要营养成分连结起来。
芹菜牛肉苹果米饭豆浆玉米
蛋白质矿物质维生素碳水化合物
4、①根据所学知识,填写食物金字塔。
(7分)
油、盐、糖(每天不超过25克)
豆、奶类(每天250克)
鱼、虾、肉、蛋类(每天125—200克)
蔬菜、水果类(水果每天100—200克、蔬菜每天400—500克)
粮食类(每天300——500克)
②对照食物金字塔,科学分析自己的饮食情况。
我的优点:
营养种类齐全,数量足。
我的不足:
营养比例不平衡,如油盐糖较多,蔬菜较少。
我的改进方法:
注意营养的科学搭配,多吃蔬菜、水果等。
5、记录塑料实验的排序结果。
(3分)
褶皱程度
抗拉性能
透明度
食品保鲜膜
☆☆☆
食品塑料袋
☆☆
衣物塑料袋
☆
三、我掌握的科学方法
1、填写人体的消化器官名称,并写出食物的“旅行”路线。
(口腔)→(食道)→(胃)→(小肠)→(大肠)→(肛门)
2、你认为什么样的饮食习惯好?
(至少举出3例)
(1)细嚼慢咽。
(2)饭后走一走,活到九十九。
(3)饭前洗手,饭后漱口。
(4)荤素搭配。
(5)讲究口腔卫生。
(6)保持良好心情。
3、把下列食品按序号分成四大类:
(1)牛奶
(2)土豆(3)黄瓜(4)豆腐(5)玉米(6)鱼
(7)米饭(8)海带(9)鸡肉(10)花生油(11)白菜(12)鸡蛋
粮食类:
(5)(7)
鱼肉蛋奶豆类:
(1)(4)(6)(9)(12)
脂肪类:
(10)
蔬菜、水果类:
(2)(3)(8)(11)
4、人们都知道“病从口入”,请结合所学知识提出注重食品安全的方法?
(1)注意看生产日期和保质期。
(2)多清洗,多浸泡。
(3)少吃腌腊食品。
(4)多吃绿色食品。
5、倒立吃东西时,食物会不会进到胃里?
能,因为胃肠的逐段蠕动,推进食物向下一个目标前进。
第五单元:
1、(排序)和(分类)是常用的整理信息的方法。
2、铅笔上的4B、2B、HB、2H、4H标记是按(划痕颜色的深浅)排序的。
比如6B字迹最黑、6H写出的字最不明显。
3、(分类)就是把具有(相同)或(相似)特征的事物组合在一起。
4、把事物一分为二,再一分为二,继续一分为二……直到不能再分,这种方法叫做(多极二分法)。
5、古希腊学者(亚里士多德)在公元前4世纪,根据动物的外形和行为将动物分成了3类:
(天上飞的)、(水里游的)、(陆上走的、爬的或跑的)。
6、1750年,瑞典生物学家(林奈)设计了(双名法)给生物分类。
(属名)标志着与其他生物的(共同特征)和(亲缘关系),(种名)描述了该生物的(个体特征)
全册主要实验题
1、设计实验研究热在固体、液体中的传播(任选其一)
实验名称:
热在固体中的传播
实验材料:
酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴
实验过程:
(1)点燃蜡烛,在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡,等其凝固
(2)、用试管夹夹住金属勺,用酒精灯在前端加热,观察现象蜡的熔化情形
实验结论:
热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方
热在液体中的传播
酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末
(1)把三脚架放在酒精灯上,三脚架上放石棉网,石棉网上放烧杯。
(2)、点燃酒精灯,把茶叶末放入水中加热,观察茶叶末的运动
液体或气体受热上升,遇冷下降,使冷热液体或气体互相混合。
2、设计实验研究物体的热胀冷缩(固体液体和气体任选其一)
研究固体的热胀冷缩
固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
(1)铜球穿过铁圈
(2)、给铜球加热,不能穿过铁圈
(3)把铜球放入冷水中,铜球又穿过铁圈
实验结论;
固体有热胀冷缩的性质
研究液体的热胀冷缩
细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水
(1)细管插在胶塞中间,用胶塞塞住瓶口
(2)、往瓶里加红颜色的水
(3)把瓶子放入水槽中,记下细管里水的位置。
(4)往水槽里加热水,观察细管里水面的位置有什么变化。
液体有热胀冷缩的性质
研究气体的热胀冷缩
气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水
(1)把气球套在平底烧瓶口
(2)、把烧瓶放在热水中,欢察现象。
(3)把烧瓶