《海浪花变成的镜子》Word文件下载.docx
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理解课文内容,给课文分段.
教学准备
生字词语卡片.
搜集张秋生的资料以及他《小巴掌童话》.
有海浪声的音乐.
教学过程:
（一）谈话,导入新课.
1,同学们,你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧,能给大家说说你都读了哪
些童话故事吗
2,我们中国也有一位着名的作家,他的名字叫张秋生.他为孩子们创作了许多
童话.
3,学生展示搜集到的资料,简单地介绍张秋生.
4,是呀,张秋生爷爷给我们带来了许多有趣的童话故事.接下来,我们就一起来
读一篇他的作品《海浪花变成的镜子》（板书课题）
（二）出示要求,小组合作学习
1,借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词.
2,思考:
（1）给课文分段,并概括段意.
（2）课文讲了一件什幺事
（3）正确,流利地朗读课文.
（三）认读生字,整体感知
1,检查生字新词的掌握情况.
（1）出示词语卡片,指名读一读.
（2）齐读.
2,指名分段读课文.
3,指名反馈
（1）分段及概括段意.
（四）学习课文第一部分.
1,（播放有海浪声的音乐）大海妈妈有很多的孩子,那就是活泼好动的海浪花,
他对每一个孩子都很疼爱,把他们紧紧的搂在怀里.带着他们一起去涨潮,退潮
——哗啦,哗啦,哗啦……下面,会发生什幺故事呢让我们来学习第一部分内容.
2,学生默读第一部分内容,思考:
（1）”身不由己”是什幺意思
（2）海浪花怎幺会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗
（3）海浪花身不由己地留在海岸边,一开始他习惯吗后来呢
3,指名反馈.
有感情地配乐朗读这部分内容.
（五）小结
一朵活泼好多的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的
镜子.那幺,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良下
节课我们继续学习课文.
（六）作业
抄写生字新词.
搜集你喜欢的童话作品,读一读
第二一课时
1,继续学习课文,了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩
的健壮,照出了螃蟹的善良探究原因,从中受到启发.
2,总结全文,拓展延伸.
了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了
螃蟹的善良探究原因,从中受到启发.
（一）激发兴趣,导入新棵
1,几个活泼好动的男孩在海岸边挖了个很深很深的大坑.一多活泼好动的海
浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.他照见了蓝天,
照见了白云,他照见了过往人们的身影.
2,那幺,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良今
天,我们继续学习课文.
（二）学习课文第二部分
1,学生自学第二部分,出示提示:
（1）选择自己最喜欢的段落读一读,思考海浪花是怎样照出了女孩的美丽,照
出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良.如果你就是那未女孩,那位男孩,那只螃蟹,
还有那个海浪花,你会怎样想
（2）读了这部分内容,你有什幺体会
2,交流反馈.
3,谈体会.
4,有感情地朗读这部分内容.
5,小结海浪花变成了镜子帮助别人找到优点,他善于发现别人内的优点;
女孩,
男孩还有螃蟹也能找到自己的优点,他们都能正确地看待自己.
（三）学习课文第三部分.
1,又到了涨潮的时候,焦急的妈妈,终于找到了自己的孩子,她一伸臂膀,就把
这多海浪花抱走了.海浪花又生活再哦妈妈的怀抱里了,可他为什幺还想当一次
明亮的镜子呢
2,出示:
读一读,体会带横线的词语.
他一遍遍地向妈妈,向兄弟姐妹,讲述他当镜子的见闻.他在企盼有一天还能
留在海滩上,照照天,照照地,照照过往的人们.他还想当一次明亮的镜子.
3,集体反馈.
4,有感情地朗读课文.
（四）拓展延伸
1,同学们,学了这篇课文,我们知道要能正确地看待自己和他人;
要善于发现别
人的优点,从而关心,帮助别人内.下面,你们就说说自己身上有什幺优点,找找别
人身上有什幺优点.
2,以小组为单位给别人,给自己找优点.
是的,”金无赤足,人无完人”.一个人不可能十全十美,他有优点也有缺点.但是,
我们要善于发现别人的优点,也要善于寻找自己的长处,这样,我们的生活更快
乐.
1,有感情地朗读课文.
2,把这个故事讲给弟弟妹妹听.
板书设计:
10,海浪花变成的镜子
女孩美丽
海浪——→花镜子男孩健壮发现别人和自己的优点
螃蟹善良
教学后记:
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