《海浪花变成的镜子》Word文件下载.docx

1、理解课文内容,给课文分段.教学准备生字词语卡片.搜集张秋生的资料以及他小巴掌童话.有海浪声的音乐.教学过程:（一）谈话,导入新课.1,同学们,你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧,能给大家说说你都读了哪些童话故事吗2,我们中国也有一位着名的作家,他的名字叫张秋生.他为孩子们创作了许多童话.3,学生展示搜集到的资料,简单地介绍张秋生.4,是呀,张秋生爷爷给我们带来了许多有趣的童话故事.接下来,我们就一起来读一篇他的作品海浪花变成的镜子（板书课题）（二）出示要求,小组合作学习1,借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词.2,思考:（1）给课文分段,并概括段意.（2）课文讲了一件什幺事（3）正确,流

2、利地朗读课文.（三）认读生字,整体感知1,检查生字新词的掌握情况.（1）出示词语卡片,指名读一读.（2）齐读.2,指名分段读课文.3,指名反馈（1）分段及概括段意.（四）学习课文第一部分.1,（播放有海浪声的音乐）大海妈妈有很多的孩子,那就是活泼好动的海浪花,他对每一个孩子都很疼爱,把他们紧紧的搂在怀里.带着他们一起去涨潮,退潮哗啦,哗啦,哗啦下面,会发生什幺故事呢让我们来学习第一部分内容.2,学生默读第一部分内容,思考:（1）”身不由己”是什幺意思（2）海浪花怎幺会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗（3）海浪花身不由己地留在海岸边,一开始他习惯吗后来呢3,指名反馈.有感情地配乐朗读这部分内容.（五

3、）小结一朵活泼好多的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.那幺,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良下节课我们继续学习课文.（六）作业抄写生字新词.搜集你喜欢的童话作品,读一读第二一课时1,继续学习课文,了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良探究原因,从中受到启发.2,总结全文,拓展延伸.了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良探究原因,从中受到启发.（一）激发兴趣,导入新棵1,几个活泼好动的男孩在海岸边挖了个很深很深的大坑.一多活泼好动的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸

4、边,变成了一面平静的镜子.他照见了蓝天,照见了白云,他照见了过往人们的身影.2,那幺,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良今天,我们继续学习课文.（二）学习课文第二部分1,学生自学第二部分,出示提示:（1）选择自己最喜欢的段落读一读,思考海浪花是怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良.如果你就是那未女孩,那位男孩,那只螃蟹,还有那个海浪花,你会怎样想（2）读了这部分内容,你有什幺体会2,交流反馈.3,谈体会.4,有感情地朗读这部分内容.5,小结海浪花变成了镜子帮助别人找到优点,他善于发现别人内的优点;女孩,男孩还有螃蟹也能找到自己的优点,他们都能正确地看

5、待自己.（三）学习课文第三部分.1,又到了涨潮的时候,焦急的妈妈,终于找到了自己的孩子,她一伸臂膀,就把这多海浪花抱走了.海浪花又生活再哦妈妈的怀抱里了,可他为什幺还想当一次明亮的镜子呢2,出示:读一读,体会带横线的词语.他一遍遍地向妈妈,向兄弟姐妹,讲述他当镜子的见闻.他在企盼有一天还能留在海滩上,照照天,照照地,照照过往的人们.他还想当一次明亮的镜子.3,集体反馈.4,有感情地朗读课文.（四）拓展延伸1,同学们,学了这篇课文,我们知道要能正确地看待自己和他人;要善于发现别人的优点,从而关心,帮助别人内.下面,你们就说说自己身上有什幺优点,找找别人身上有什幺优点.2,以小组为单位给别人,给自己找优点.是的,”金无赤足,人无完人”.一个人不可能十全十美,他有优点也有缺点.但是,我们要善于发现别人的优点,也要善于寻找自己的长处,这样,我们的生活更快乐.1,有感情地朗读课文.2,把这个故事讲给弟弟妹妹听.板书设计:10,海浪花变成的镜子女孩美丽海浪花镜子男孩健壮发现别人和自己的优点螃蟹善良教学后记: