节日的徽标美术教案.docx

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节日的徽标美术教案

节日的徽标美术教案

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篇一：

2015年浙美版小学美术四年级下册教案第3课《节日的徽标》

篇二：

浙美版新版四年级下册3.节日的徽标教案

3、《节日的徽标》教学设计

教学目标：

1.了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。

2.欣赏不同的节日徽标，发现其中的设计原理，尝试用手绘的形式设计一个节日徽标。

3.理解传统节日的意义，树立继承传统的意识。

重点:

学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计节日徽标。

难点:

设计有创意、有内涵的节日徽标。

。

课时安排：

一课时

课前准备:

学生:

可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等。

教师:

课件、范例、浅色卡纸等。

教学过程:

1.教学导入。

（1）教师宣布学校体育节即将举行，要为体育节征集一个有意义的徽标，因此开展体育节徽标设计大赛。

（2）揭示课题：

节日徽标。

2.新课。

（1）欣赏各类活动徽标设计，了解徽标设计的作用。

（2）以“第9届亚洲艺术节”徽标设计为例，分析节日徽标的设计要素。

（图案，文字等）

（3）教师讲解徽标设计的主要原则：

简、准、美。

（4）教师展示徽标设计稿，分析徽标图案的特点和创作过程。

（5）分小组讨论，徽标有哪些不同的版式设计？

请同学们画出简单的设计稿（图形徽标、文字徽标和复合徽标）。

（6）教师总结徽标设计常用排版形式，鼓励创新。

（7）欣赏各类徽标设计。

（8）提出设计问题：

如何使你设计的徽标引人注目且有内涵？

（9）布置作业：

为学校体育节设计徽标。

3.展示评价。

（1）自主展示、自主评选出最佳徽标设计，颁发入围奖状。

（2）你会在学校体育节的哪些地方运用徽标设计？

4.小结延伸。

（1）徽标设计在生活中运用很广泛。

徽标不仅仅是一种单纯的视觉符号，它还具有独特的美学价值、强大的社会功用，它能成为一种文化的象征。

（2）课后，可以将你设计的徽标绘制在入场式的运动服上。

篇三：

浙美版四年级下册美术教案1-6课

第一课茶香四溢

第一课时

教学目标：

1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。

懂得包装艺术的一些简单方法。

2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。

3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

重点：

让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。

难点：

在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。

教具准备：

专题学习网页，网络教室。

学具准备：

收集有关中国茶文化的图文资料。

教学过程

1.创设情景，激发兴趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。

请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。

教师：

很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。

2.明确目标，确定研究主题。

（1）茶文化源远流长，博大精深。

你准备了解、学习哪一方面的知识？

学生将研究问题说出，教师板书。

（2）教师提供学习网页。

网页的结构主要有9大块：

①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：

研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？

3.网上学习，自主探究。

（1）学生通过网络进行探究。

在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。

（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。

4.汇报交流，深化提高。

（1）剖析整理。

学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。

（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）

（2）汇报交流。

小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。

5.发表感受，拓展延伸。

（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。

（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。

（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。

第二课时

课前准备

（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。

（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。

教学过程

1.组织教学，导入课题。

（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？

这样的包装让人有购买欲望吗？

再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。

这样呢？

（2）小结：

一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。

好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。

（3）揭题：

今天我们学习茶叶包装设计。

2.欣赏与评述。

（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。

（2）找一找共同点：

文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。

（3）请学生谈一谈第一印象：

美观、醒目、色彩和谐、形状各异?

?

3.启发与尝试。

（1）讨论设计特点及规律。

①茶包装的文字设计。

主要包括：

茶名、品牌、生产厂名、简要说明。

茶包装的文字是设计的重要部分，

一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。

你认为文字设计中哪些文字要醒目？

哪些文字可以小些？

茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。

提问：

怎样将文字设计得更美观？

（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：

黑体、宋体、变体美术字?

?

中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。

也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

文字设计中增加咏茶的诗句等等。

②茶包装的图案设计。

提问：

你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？

运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。

③茶包装的色彩设计。

提问：

你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？

4.创意设计，作业练习。

（1）要求：

今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。

（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。

（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。

5.师生共同评价，深入体会。

6.提供主题，拓展思路。

了解和关注其他商品的包装设计。

第二课年年有余

教学目标：

1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。

2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。

3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。

重点：

把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。

难点：

鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。

教具准备：

课件、鱼纹图片资料、范作。

学具准备：

收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。

教学过程

1.创设情境。

（1）播放《年年有余》音乐，引导学生感受音乐渲染的节日气氛。

（2）出示教科书第22页年画图片，请学生说说年画张贴的时间，从哪些地方表现了节日的气氛。

（3）揭示课题，刚才大家欣赏的音乐和图片有一个共同的名字《年年有余》。

2.欣赏评述。

（1）小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事等，体会鱼与人的生活的关系。

（2）展示福娃贝贝及年画图片。

学生观察讨论，鱼在上述作品中的象征意义。

（繁荣、丰收与财富、吉祥如意）

（3）展示鱼纹陶盆图片。

（老师介绍陶盆的年代及价值）

①小组讨论，古人为什么把鱼纹描绘在陶器上。

②鱼的纹样跟你平时见到的鱼有何区别？

（引导观察鱼的基本特征）③展示西安半坡出土的陶器上的鱼纹，让学生观察从鱼的哪些部位去加以变化、表现。

（4）学生交流自己带来的鱼形纹样，激发创作热情。

3.活动表现。

（1）创作要求。

①抓住鱼的基本特征，概括、夸张地设计鱼形纹样。

②用自己准备的工具，选择以绘画、橡皮泥塑、剪纸等形式进行创作。

（2）学生创作，老师巡回指导。

4.作业展评。

（1）小组互评。

（2）老（xx海达范文网:

节日的徽标美术教案）师小结。

5.拓展延伸。

（1）你想用鱼纹来装饰什么？

（2）收集、了解圆形纹样。