七年级语文上册课外阅读理解题含答案Word文档下载推荐.docx
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⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！
父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。
这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。
母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。
⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；
愿意活得轻松呢，就会轻松。
我说，是啊，细水长流。
父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。
我说，妈活得比你累。
父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。
再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。
父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。
⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。
原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。
母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。
⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。
（选文有删改）
（1）老刘“命好”体现在哪里？
原因是什么？
（2）联系全文，简要分析第④段在文中的作用。
（3）品味下列划线的词语，分析其表达效果。
①母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？
②我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……
（4）文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？
【答案】
（1）“命好”是指：
①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；
②不跟人闹意见（人缘好）。
原因：
老刘：
①包容，不争长短；
②豁达，不计得失。
（2）①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：
天大旱；
邻居又不在家。
②结构上推动故事情节的发展：
为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。
（3）①“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。
②“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。
（4）①父亲的内心像阳光一样明亮；
②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；
③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；
④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。
【解析】【分析】
（1）此题考查学生的概括能力，结合第一段分析即可。
“有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；
”通过这个句子可以总结得出。
其原因也可以用原文回答：
父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。
可以总结出，包容和不计较个人得失等原因。
（2）细读第4段，不难发现，内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：
在结构上，结构上推动故事情节的发展，为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。
（3）此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
（4）此题考查学生的赏析能力，“阳光”既指现实中的太阳的光，也指父亲的心情，母亲的理解，邻里之间的和睦等。
故答案为：
⑴命好”是指：
②不跟人闹意见（人缘好）原因：
⑵①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：
⑶①“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。
⑷①父亲的内心像阳光一样明亮；
【点评】⑴本题考查考生对文本的巩固归纳和对人物形象的分析能力。
解答时考生要先分析选文的行文思路，再找出文段的关键句子加以概括，整合信息整理出答案。
⑵考生解答时要从结构和内容两方面进行把握，要看清文段在文中的位置，要明白处在不同位置的段落在结构上的作用是不同的，其次要注意发现该文段在内容和主题方面的作用。
⑶考生对语句中重点词汇的含义的理解，要注意结合上下文语境进行分析其表达效果。
⑷考生解答此题在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系。
2．阅读下面的文字，回答问题。
那个春天，很暖
章月珍
女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。
记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些都是毒药。
说着说着，婆婆害怕地哭了。
女儿一边咳嗽一边也哭个不停。
我看着两个泪人，也忍不住哭了。
那个冬天，很冷……
女儿五岁那年，有一天她_____对我说：
“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？
我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！
”我说为什么呀，她说：
“我的奶奶一点都不好！
从来没有疼爱过我！
但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！
每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。
”我把女儿搂在怀里：
“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。
奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。
从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的。
”女儿______低下了头。
女儿七岁时，上小学一年级。
有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，______说：
“我有这么个奶奶真是倒霉死了！
害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！
”我问怎么了，她说：
“奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。
你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！
”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：
“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！
因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！
你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！
不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！
”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：
“妈妈，我错了。
”
女儿九岁那年，有一天我送她去学校。
远远地看见学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：
“不许你们欺负我奶奶!
”三个男孩愣住了，呆立在那里。
我走过去，轻声对他们说，我不跟你们讲大道理。
每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？
”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：
“我们再也不欺负你奶奶了。
女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。
祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。
女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。
我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？
女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！
看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。
那个春天，很暖……
（选自《2015年中国精短美文精选》，有改动）
（1）“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。
请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。
五岁时
________
七岁时
觉得奶奶可笑，看不起奶奶
九岁时
十一岁时
与奶奶一起做游戏，关爱奶奶
（2）在文中横线上依次填入词语，最恰当的一项是（
）
A.
怯怯地
愤愤地
失望地
B.
失望地
怯怯地
C.
愤愤地
怯怯地
D.
愤愤地
（3）理解文中画线句子的含意。
①那个冬天，很冷……
②女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！
（4）文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？
请简要分析。
（5）“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考？
请结合原文，写出两点启示。
【答案】
（1）五岁时——觉得奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶；
不许别人欺负奶奶，尊重，保护奶奶
（2）D
（3）①指冬天的寒冷；
这里的冬天又指人生的冬天，写出“我”看见婆婆因为得了精神病所做的一些事情感到伤心和无奈，是心理上的寒冷。
②和奶奶一起钓蝴蝶，经过成长，懂得了关爱和理解奶奶，让奶奶体会到家人的温暖是最快乐的事情。
自己也感受到付出爱是一件快乐的事情。
（4）作为儿媳——①心地善良，关爱关心婆婆，从“我”为了婆婆的事情教育女儿可以看出。
②理解，孝顺婆婆，宽容识大体，从理解婆婆做的一系列“不正常行为”却依然关爱婆婆可以看出。
作为母亲——①爱女儿，从心疼女儿的行为可以看出。
②教子有方，循循善诱，从教育女儿尊重婆婆可以看出。
③爱家庭，从缓和女儿和婆婆的关系中可以看出。
（5）启示：
第一，“女儿”小时候不能理解和尊重生病的老人，而是仅仅看到了虚荣的一面，经过妈妈的教育长大后终于懂得了尊重老人，我们每个人都会经历像讨厌，到尊重，保护奶奶这样的成长过程。
第二，我们都要珍惜像“母亲”这样一直宽容教导我们的人，多听听他们的意见，接收别人指出的不足，才能更好更快的成长。
第三，“女儿”的成长经历让我明白，人总是不断长大，不断成熟，每个人都会有老去的那天，我们应该尊重老人。
第四，母亲爱的教育是我们成长路上最重要的财富。
第五，有时候，爱和包容是成长最好的良药。
（1）本题考查对文章内容的理解感知。
文章通过女儿对奶奶态度的变化来表现女儿的成长、表现对老人的尊重和关爱、表现爱的教育的力量。
文章通过具体的时间段来展示女儿对奶奶态度的变化，所以结合题干的问题，我们概括文章第三段、第五段中“女儿”的言行就可以得到答案。
（2）题目考查对句子内涵的理解感悟。
句子含意的理解要在感知文章内容的基础上完成，注意把句子放在具体的语境中加以理解感悟。
读文章第一段，我们就可以体会第一句中的“冷”表面指天气的寒冷；
这里的冬天又指人生的冬天，写出了“我”看见婆婆因为得了精神疾病所做的一些事情感到伤心和无奈，是心理上的寒冷。
文章第六段祖孙俩钓蝴蝶的描写，可以体会到女儿懂得了关爱和理解奶奶，让奶奶体会到家庭的温暖是最快乐的事情。
同时她自己也感受到付出爱是一件快乐的事情。
（3）本题针对人物形象的感悟评价。
本题需要从两方面入手，“儿媳”和“母亲”两方面需要分点答题。
回答“儿媳”时，需要紧扣“我”为婆婆做的一系列事情；
回答“母亲”时，需要紧扣教育女儿这方面。
（4）本题主要考查对文章主旨的把握和拓展分析能力。
本题需要紧扣题干中“成长”“经历”这两个关键词，结合文章中“女儿”的经历，千万不能脱离文章空谈。
结合文章内容，可以看到女儿的思想态度是不断成长变化的，当然这种变化是教育引导的结果，同时应该注意到实际生活中要关爱尊重老人，回答时我们可以从这些角度叙述。
不许别人欺负奶奶，尊重，保护奶奶；
（2）D；
自己也感受到付出爱是一件快乐的事情；
③爱家庭，从缓和女儿和婆婆的关系中可以看出；
第一，“女儿”小时候不能理解和尊重生病的老人，而是仅仅看到了虚荣的一面，经过妈妈的教育长大后终于懂得了尊重老人，我们每个人都会经历像讨厌，到尊重，保护奶奶这样的成长过程
。
【点评】塑造人物使用的表达方式主要是叙述和描写，根据人物肖像、语言、行动、心理、细节分析人物性格。
分析人物性格品质不应该分析局部语言，而应从整体上来分析，即结合全文来分析局部语言。
另外，人物描写方法的恰当使用，能够使人物形象更加丰满，使人物的特征更加突出。
赏析时应从人物刻画的角度品析表达的内容，体会表达的效果，从表达了作者怎样的感情角度作答。
3．阅读下文，回答问题。
千年古城梅州——走进客家世界的香格里拉
①香格里拉，一个充满传奇和异域色彩的名字，一个永恒、和平、宁静的象征，一个美得令人惊艳的旷古秘境，一个远离尘嚣宁静安逸的人间净土，一个世人魂牵梦绕的世外桃源。
②在客家人心里，梅州就像旷古秘境——香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源。
这里，天地澄明，山幽水碧，风光圣洁，犹若方外之境；
这里，汉风唐韵穿越千年的悠悠岁月悠扬萦绕，幻化为闪烁着先民遗风的处处风物，未经世俗污染，淳朴如初。
③梅州的山，葱茏清幽，自成风韵。
“粤东群山之祖”阴那山，集雄奇与秀丽于一体，引无数文人墨客为之折腰。
登临山巅，山风阵阵徐徐吹来，云雾自眼前飘过，聚了又散，仿佛置身云端仙境。
④梅州的山，或大或小，或险或秀，无不用青翠欲滴的绿意阐释对人间的厚爱，令人心旷神怡，忘乎天上人间。
郁郁青山，不仅诉不尽梅州无限风光，而且孕育了清冽的山泉和清新的空气。
⑤梅州的水，空灵如诗，悠扬如歌。
散布在梅州青山之间的万千清泉，配合着山势的起伏，敲打出一曲曲抑扬顿挫的曲调，细细品味，竟像夭籁般的客家山歌一样流淌，令人沉醉。
⑥巍巍群山，孕育了梅州人的母亲河——梅江。
梅江悠悠，一水护城，清明如镜，光可鉴人。
远眺江水，波光粼粼，摇曳生姿，楚楚动人。
梅江两岸，翠耸的青山，婆娑的垂杨柳，森森的凤尾竹与斑驳的古墙，与天光云影相互缠绵着，在水中交互出一幅恬静淡雅的山水画卷，常常令人流连忘返。
偶尔有渔夫撑着竹筏自江面悠然而过，此情此景，丝毫不逊色于桂林。
⑦梅州的山还孕育了水平如镜的绿潭，如素有“岭南日月潭”之称的蕉岭长潭、五华益塘等，湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子。
这些湖水或驰骋或游弋，山青水碧，水天一色，烟波浩渺，令人陶醉。
若遇月夜，波光潋滟，美不胜收，宛若梦幻。
一年四季，江面烟雾迷茫，尤以冬日为甚，蒸腾的水汽与两岸的山岚遥相呼应，将周遭点染得仿若人间仙境。
⑧物华天宝，人杰地灵，山水灵气必定孕育梅州不凡的千年历史和文化。
“筚路桃贩辗转迁，南来远过一千年，方言足证中原韵，礼俗犹留三代前。
”黄遵宪用一首凝练的七绝，诗意地描绘了一幅客家先民南迁的历史画卷。
历史上，客家先民历经了五次大迁徙，每一次辗转，都是一次寻觅梦里桃源之旅，穿过千年的风雨，客家人崇尚诗礼的传统使原生态的中原文化在梅州这片土地上得以保留。
⑨梅州人一言语、一举手、一投足，细细品味，都散发着古之遗风雅韵，被誉为中原文化的活化石。
客家方言至今仍保存着中原古汉语“唐音”，这种未被同化污染的方言，是客家人流徙中的精神故乡，它神奇地托起了整个民系千年不灭的命运。
一路南下的梅州客家人还保留着舞龙舞狮等丰富多彩的客家风情，这种舞龙舞狮，舞动的不正是中原龙图腾的飞扬吗，传递的又何尝不是原生态的中原文化？
⑩梅州，一座处处散发着中原汉唐雄风的千年古邑。
在这里，您不仅可以饱览原生态的美景，品味原汁原味的中原文化，而且可以流连于山间田野之中，逛山冈，吹山风，听山歌，慢慢的您会放慢您的脚步，放松您的心情，放飞您的梦想。
在饱览青山绿水间淡忘红尘，在仰望文化高山时涤荡心灵，走进它，您就走进了客家世界的香格里拉——梅州。
（选自《羊城晚报》，内容有删改）
（1）请仔细阅读全文，找出本文的中心句，并说说文章从哪些方面体现“梅州是客家世界的香格里拉”。
（2）请你赏析第⑤段画线的句子。
（3）下面对文章的理解和赏析有误的一项是（
首段对香格里拉的解说，为引出对客家世界的香格里拉——梅州的描写起到铺垫作用。
“湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子”，此句运用拟人的修辞手法，形象生动地把长潭水平如镜的美展现出来。
第⑧段引用黄遵宪的七绝是为了说明客家不凡的千年历史和文化，同时増加了文学色彩。
最后一段总结全文，呼应开头，照应题目，表达了对梅州美景和文化的赞美之情。
【答案】
（1）中心句：
在客家人心里，梅州就像旷古秘境——香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源。
①梅州的山，葱茏清幽，自成风韵；
②梅州的水，空灵如诗，悠扬如歌；
③梅州不凡的千年历史和文化。
（2）运用了拟人、比喻的修辞手法（或从视觉和听觉的角度），生动形象地写出了梅州水的空灵如诗、悠扬如歌（或令人沉醉）的特点。
（3）B
（1）本题考查对文章的分析理解能力。
解答时，分析文章的结构层次，找出中心句和段落大意，概括作答即可。
文章采取总-分-总的结构进行说明，第②段提出了文章的中心句：
“在客家人心里，梅州就像旷古秘境--香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源”；
③④段着重写了梅州的山，或大或小，或险或秀，令人心旷神怡。
⑤⑥⑦段着重描写了梅州的水，空灵悠扬，水平如镜的绿潭美不胜收。
⑧⑨段描写梅州的历史文化，有崇尚诗礼的传统，梅州人的言行是中原文化的活化石。
第⑩段对梅州的自然和人文风貌进行总结。
据此可以得出答案。
（2）本题考查对文章语句的分析鉴赏能力。
解答时，注意语句所运用的修辞等写作手法，结合文章内容加以分析概括。
比喻：
利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。
作用：
对事物特征进行描绘或渲染；
用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
句子运用了比喻的修辞手法，将清泉流淌的声音比作天籁般的客家山歌，突出了清泉流淌的动感和声音，生动形象地地描写了梅州的水空灵如诗，悠扬如歌，表现了梅州的水清灵毓秀、令人陶醉的特点。
（3）本题考查对文章内容的理解和赏析。
B项，“‘湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子’，此句运用拟人的修辞手法”错误。
句子将湖水比作仙女遗落人间的镜子，运用了比喻的修辞手法，选项对文章的理解和赏析有误。
A、C、D项对文章的理解和赏析无误。
故选：
B。
（1）中心句：
（3）B
【点评】解答此类题目必须具备丰富的语文知识，不仅要掌握文章的内容和主旨，还要具备赏析重点语句的能力。
4．阅读下文，完成问题。
_____________
葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。
他的眼睛里充满羡慕与渴望。
这一天，她突然产生了一个念头：
我要教哥哥识字！
这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。
她急切地对青铜说：
“从今天起，我教你识字。
青铜好像没有听明白似的望着葵花。
葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：
“从今天起，我教你识字！
青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。
他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。
青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。
葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。
青铜掉头跑出了门外。
葵花追了出来：
“哥哥！
”青铜不停地奔跑。
葵花紧紧跟在他身后：
青铜回过头来，用手势与眼神说着：
“不！
不！
我学不会！
“你学得会！
你学得会!
青铜继续往前跑去。
葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。
一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。
青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。
葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。
青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。
她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。
青铜扑打着她身上的泥土与草屑。
“从今天起，我要教你识字！
青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。
他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。
兄妹俩在一棵大树下坐了下来。
一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。
葵花指着大阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：
太阳。
她大声地念着：
“太——阳！
”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：
“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”
她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。
青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。
太阳在落下去，落下去……
一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……
葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：
“落——落下去……”
树叶像蝴蝶落在草丛里。
葵花在“太阳”后
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