六上班主任工作手册Word文档格式.docx
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2006-1-21
9
曹晨
10
陈志祥
2005-7-15
11
曹军辉
2006-3-4
12
曹传礼
2005-10
13
王艺
2006-12-8
14
万德远
2005-2-8
15
刘登科
2007-5-3
16
邹家宜
2005-9-25
17
彭怡
2006-7-29
18
彭洁
2006-9-27
19
陈东
2006-5-1
20
谢玖涛
2006-10-27
21
彭馨纬
2006-6-12
22
彭心乐
2005-11-17
23
彭淼
2006-5-15
24
彭英杰
2006
25
彭理佳
2006-12-29
26
袁雨霞
7-24
27
袁姣惠
28
彭雅琪
2006-12-21
29
袁哲祥
30
袁冬月
2006-9-17
31
袁晶
2005-11-1
32
彭雨璐
33
余鸿强
2006-8-18
34
邓文姣
2005-3
35
江汉
2005-4-22
36
李仔晴
2006-9-24
37
余荟轩
2005-10-31
38
钟欣纯
2006-8-26
39
付泽斌
2006-8-17
40
余鹏
2005-12-11
41
彭颖玉
2007-5-18
42
袁梦琪
2006-5-21
43
李鑫怡
44
戴佳瑶
2006-9-16
45
谢永杰
2005-3-20
2006-11-13
46
彭宇华
47
唐馨语
2006-8-29
48
邓采艳
2006-7-25
49
彭志宇
50
彭利民
2006-11
51
袁若贤
52
张伟强
2005-2-28
53
毛志维
54
张丹
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彭俊雨
56
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66
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68
二、班级基本情况表
数
男33人
合计68人
上学期
学生数
66人
男32人
休学0人
复学0人
女35人
女34人
转出0人
转入2人
班集体团结互助精神，行为习惯，道德品质，学习风气等情况
我班有学生68人，其中男生33人，女35人，大多数学生积极要求上进，思想活跃，具备较强的集体主义观念，并积极参加学校和班级开展的各项活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识。
具有了较强的集体荣誉感和学习责任感，同学间有了一定的了解，懂得如何与同学友好相处，懂得如何帮助他人，如何交朋友，对自己也有了较清楚的认识，初步具有了爱国、爱党、爱人民、爱校、爱班的感情，懂得了尊重他人，孝敬父母。
有了一批具有一定组织能力和管理能力的小干部。
学生们有了一定的安全意识和安全防卫知识。
通过一期的观察，新来的学生还不习惯与城市的班级管理模式，思想和学习都很懒散，不能跟上班级前进步伐，看来还需要发挥集体的力量来帮助他们。
从整体来看，全班的思想水平还是参差不齐的，也有部分学生由于父母在外地工作，家庭管理不得力，行为习惯和学习习惯都比较差，对学习目的不明确，纪律观念淡泊，本期要多了解这些学生的思想状况，与他们多沟通，帮助他们养成良好的习惯。
还有个别学生对集体活动态度冷淡，思想境界有待提高。
三、组织机构概况表
班
级
组
织
机
构
正班长
副班长
杨杨彭雨露
学习
委员
彭耀彭理佳
文体委员
生活
劳卫委员
安全委员
万德远、江汉
小
组别
组长
副组长
彭馨伟
王艺
张丹
课代表
代
表
语文
数学
杨杨
英语
彭雨露
四、本学期班队工作计划
一、指导思想：
本学期，我班结合《中小学学生守则》、《中小学学生行为习惯》，狠抓养成教育，进一步完善常规管理，从细微之处抓好学生文明习惯和行为的养成。
利用学校的有利资源，结合学校工作要点和少先队工作，开展丰富多样的活动,不断加强班级少先队基础建设，努力开创班级工作新局面。
从而建立一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、互助的班集体；
使学生全面、健康的发展。
二、学生情况分析：
我班有学生58人，其中男生30人，女28人，经过五学年的教育和训练，大部分学生已养成良好的学习和行为习惯，大部分学生成绩不错，素质也比较高，上进心强，并且有较强的集体荣誉感。
但也有一部分学生自觉性较差，学习态度不端正，学习成绩较差，还出现了偏科现象。
六年级的学生已有较强的自我意识，自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。
这些都影响工作的顺利开展。
针对这种概况，我决心下大力气，讲究技巧，进行因材施教，促进学生个性发展，争取在这学期班级工作上再上新台阶。
三、工作目标要求：
1.健全班队委，明确分工，提高学生的管理能力。
在学期初，对原有的班队委进行调整，让每位班队干部都发挥应有的作用，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
2.对学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲卫生、讲文明、守纪律的好少年。
3.加强学生的集体意识，团队意识，培养集体荣誉感。
4.加强学生明辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。
5.配合学校开展纪律、卫生、两操、礼仪的四项竞赛活动。
6.形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。
7.协调好与其他任课老师的关系，共同对学生施加教育。
8.切实加强学校、家庭、社会三结合。
9.积极开展少先队活动和主题队活动。
10.加强对学生的心理辅导教育。
四、工作重点：
（一）行为习惯的养成教育
1．遵守学校作息时间，不迟到不早退，生病要向班主任请假。
2．听见上课铃立即回到教室安静坐好，上课认真听讲，不扰乱课堂秩序，不随意走出座位，要举手回答问题。
3．课间在老师的带领下进行活动，不能追逐打闹，大声喧哗，更不可以随意跑到楼下。
4．遇见老师主动与老师、同学问好。
5．自觉维护学校的卫生，不乱扔垃圾，见到地上有垃圾要捡起，扔进垃圾桶。
（二）安全方面，搞好每位学生的自我保护教育，增强学生安全意识，具有一定的自我保护的能力。
（三）鼓励支持学生积极参加学校各项活动，力争在学校开展的各种活动中取得优
异成绩，增强集体荣誉感。
开展丰富多采的主题班会活动，在集体活动中增强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力，使同们团结互助，共同进步。
（四）做好学生的心理健康教育。
针对学生的各种心理问题，能正确及时地给予教育引导，并且争取家长对学校工作的积极配合。
多与学生进行交流，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，进而开展班务工作。
（五）多与学生家长谈话交流，实施有计划的教育。
有计划地利用家校交流的时间与家长共同探讨孩子的情况，如何教育的更好等问题。
五、主要措施：
1.重视养成教育：
养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队
2.加强安全工作:
充分利用晨间谈话时间、结合本班具体事例进行安全教育。
做到每天有主题、有记录。
认真做好晨检工作并做好记录。
充分发挥两个安全委员的作用，及时了解学生的一举一动，第一时间了解学生的思想状态，把一些安全隐患扼杀在最初阶段。
3．加强后进生管理：
面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
4．及时了解学情：
准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
5．家教结合：
经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。
要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
6．培养班、队干部：
及时召开班、队干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
7．重视关怀教育：
要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
8．抓好少先队工作：
班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。
本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
9.重视文体工作：
教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
五、班队活动周历
周别
时间
起讫
内容
9.1～9.5
报名注册
整理教室
组织竞选班队干部
11.24～11.28
心理健康教育辅导、讲座。
班队会
9.8～9.12
制定班队计划
安全教育
庆祝教师节
12.1～12.5
继续抓好纪律教育。
9.15～9.19
学生交通安全教育
“维护健康、拒绝零食”安全教育活动
12.8～12.12
法制和安全教育。
9.22～9.26
学习《中小学生日常行为规范》
课间纪律教育
12.15～12.19
数学竞赛
准备节目，欢庆元旦
“法制安全教育”宣传活动
9.29～10.3
班队会：
祝福祖国
“重阳老人节”敬老爱老教育
“十、一”假期安全教育
12.22～12.26
“庆祝元旦”文艺节目准备
10.6～10.10
12.29～1.2
课间安全教育
冬季锻炼好处多
10.13～10.17
升旗、课间操队形队列整治
1.5～1.9
元旦迎新活动
10.20～10.24
读经典书比赛
1.12～1.16
10.27～11.31
交通安全教育
1.19～1.23
11.3～11.7
数学速算选拔赛
1.26～1.30
做好资料收集工作和各项总结。
期末复习
11.10～11.14
组织半期测试
秋游
2.2～2.6
寒假安全教育
布置寒假“三会”生活。
11.17～11.21
半期工作总结
家长会
六、后进生转化情况记载
姓名
后进原因
转化措施
效果
基础知识较差，学习态度不端正。
加强个别辅导、针对性训练
较好
上课注意力不集中，作业偷懒。
做好思想教育工作，多辅导
思维反应较慢，学习方法和习惯不好。
了解平时学习情况，制定相应措施，有目的地进行跟踪教育。
袁若赞
学习基础不扎实，学习态度不端正，作业偷懒，不肯学。
家长与教师配合，设计单项作业，尽快提升学习成绩。
七、培养特长、技能情况记载
日期
项目
2017.9
硬笔、软笔书法
组织李紫琼、张静、彭淼、袁晶、余荟轩、杨杨等同学参加硬笔、软笔书法训练。
2017.10
制作书签
组织袁晶、彭俊雨、彭颖玉、彭雨露等同学参加书签制作。
2017.11
演讲技巧
组织王艺、杨杨、余荟轩、彭雨露等同学参加学校举行的方言故事演讲比赛
2017.12
速算、巧算
组织彭理佳、彭心乐、毛志维、彭英杰、余荟轩、谢永杰、彭宇华、彭耀等同学参加速算、巧算比赛
八、学生获奖情况记载
获奖学生姓名
获奖级别
获奖内容
余荟轩、彭雨露
曹家镇一等奖
演讲比赛
彭理佳、彭心乐、毛志维、彭英杰、余荟轩、谢永杰、彭宇华、彭耀
校级一等奖
速算、巧算比赛
九、家长会情况记载
主题：
家校携手共话成长
时间：
2017年10月19日13:
00
地点：
六年级教室
出席：
六年级全体科任、家长
主持：
陈士明
主要议程：
一、学校基本情况
二、创建特色学校
三、取得丰硕成果
近年来学校被评为曹家镇示范小学，学校先后获得新化县课题实验先进学校、新化县实施素质教育工作先进学校、教育系统先进集体和教育科研先进单位等荣誉称号。
四、班级基本情况
我们班共58人，男生30人，女生28人，独生子女比例高。
根据心理学的知识，这阶段孩子的年龄特征是天真、活泼、好玩、容易激动、注意稳定性较低、自我约束力还比较差、缺乏持之以恒的耐力学习时明显受心理因素支配多……。
（一）取得成绩
1.学习方面：
2.品德方面：
3.纪律方面：
（二）存在问题
1.个别同学学习习惯较差，平常听课容易分心，课堂学习效率较低。
2.个别同学作业速度慢，不能及时完成；
3.还有部分学生写字太马虎潦草，没有恒心、耐心。
（三）数学科教学情况
1.实行星期五到星期天不布置任何家庭作业，确实减轻学生们的学习负担，激励、唤醒孩子们的学习兴趣，提高学生们的学习质量，还孩子们一个快乐的童年！
2.学生的学习成绩良好。
3.学生参加数学竞赛成绩喜人。
（四）语文科教学情况
1.引导学生多读书，多好书，享受读书的乐趣。
2.学生参加各种征文比赛成绩喜人。
（五）对家长的几点希望
1.给子女多一点关心。
2.给子女多一点安宁。
3.给子女多一点约束。
4.给子女多一点引导。
5.给子女多一点安全。
6.和教师多一点联系。
五、今后努力方向
学校文化是一条流动的河。
今后我们将以长远的眼光，坚持不懈的精神，持之以恒地打造书香校园，努力提升办学质量，打造成漳平百年名校。
同时，将进一步减轻学生的课业负担。
学校的发展，离不开您的支持，希望您积极献言献策，为川石学校贡献一份力量。
十、家访情况记载
日期
学生
目的、内容
了解、掌握的情况
9.3
交流学生的学习情况
学习较自觉，能帮父母做家务。
学习自觉，写字较潦草，需多练字。
9.6
探讨如何教育该生
较娇气，爱发脾气，需加强教育。
学习不认真，学习兴趣极低。
学习认真自觉，勤思好问。
9.11
学习习惯较差，不能专心学习。
学习认真，兴趣广泛。
9.13
学习认真自觉，爱练字。
学习认真自觉，爱看书，知识面广。
聪明伶俐，但学习自觉性较差。
9.16
学习自觉，但非常的粗心。
上进心很强，学习成绩优秀
9.20
上进心很强，学习成绩优异。
学习认真自觉，爱看书，兴趣广泛。
9.24
学习习惯较差，而且有一些叛逆心理。
学习认真，能帮父母做家务。
9.26
学习认真，有一些叛逆心理。
商讨如何提高该生的学习成绩
学习欠自觉，爱上网玩游戏。
学习认真，书写比以前有进步，
9.29
家长忙于生计，较少过问孩子的学习。
很静，但不喜欢让家长检查作业。
10.3
学习习惯较差，做作业较随便。
彭荣杰
文静、踏实，但不擅长表达。
学习自觉，在家非常听话。
10.4
文静、踏实，学习认真自觉。
文静、踏实，学习基础较差。
书写整洁规范，但缺少自信。
10.5
学习自觉认真，上进心很强。
能自觉完成作业，但不喜欢多看有益的课外书。
袁心雨
学习基础较差，不爱思考。
10.6
能自觉完成作业，但不爱思考。
学习习惯较差，学习兴趣较低。
学习欠自觉，家长忙于生计，较少过问孩子的学习。
10.12
学习基础差，不爱思考。
学习认真，上进心较强。
文静、踏实，但缺少自信。
10.14
学习较自觉，但不爱思考。
10.18
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