中班幽默风趣故事教案40篇.docx
《中班幽默风趣故事教案40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班幽默风趣故事教案40篇.docx（47页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中班幽默风趣故事教案40篇
中班幽默风趣故事教案40篇
这是中班幽默风趣故事教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言故事三只小猪教案反思
在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。
妈妈每天很辛苦，小猪们一天天长大了，可还是什么事都不做。
一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：
"你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。
" 三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。
于是，他们开始琢磨什么样的房子。
老大先动手了。
他首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用草绳捆了捆。
"哈哈！
我有自己的房子了！
"老大乐得欢蹦乱跳。
第二天老大搬进了自己的新家，老二和老三好奇地前来参观。
老二说：
"老三，你看大哥的房子，也太简陋了，我要盖一座又漂亮、又舒适的房子！
" 老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲个不停。
不久，老二也盖好了自己的木房子。
显然这比老大的要漂亮、结实得多。
老二很快搬到自己的新家住了，老大和老三也过来参观。
老大赞不绝口，深感自己的房子过于简陋；老三看后说：
"我盖的房子还会更好的。
"
老三回到家左思右想，终于决定建造一栋用砖石砌成的房子，因为这种房子非常坚固，不怕风吹雨打，可这需要付出许多努力啊！
老三每天起早贪黑，一趟一趟地搬回一块一块的石头，堆在一旁，再一块一块地砌成一面面墙。
哥哥们在一旁取笑道：
"只有傻瓜才会这么做！
"
小弟毫不理会，仍夜以继日地工作。
哥哥们休息了，他还在不停地干。
这样整整过了三个月，老三的新房子也盖好了！
他好高兴啊！
有一天来了一只大野狼。
老大惊慌地躲进了他的稻草屋。
野狼"嘿嘿"地冷笑了两声，狠狠吹了口气就把稻草屋吹倒了。
老大只好撒腿就跑。
老大径直跑到二弟家，边跑边喊：
"二弟！
快开门！
救命啊！
"二弟打开门一看，一只大野狼追了过来，赶紧让大哥进了屋，关好门。
大野狼追到门前停了下来，心想：
"你们以为木头房子就能难住我吗？
"他一下一下地向大门撞去。
"哗啦"一声，木头房子被撞倒了。
兄弟俩又拼命逃到老三家，气喘吁吁地告诉老三所发生的一切。
老三先关紧了门窗，然后胸有成竹地说：
"别怕！
没问题了！
"大野狼站在大门前，他知道房子里有三只小猪，可不知怎么才能进去。
他只能对着房门呼呼吹气，结果无济于事。
野狼有点儿急了，他又用力去撞。
"当"的一声，野狼只觉得两眼直冒金星，再看房子，纹丝不动。
野狼真的急了，转身去找了一把锤子， 野狼憋足劲，挥起大铁锤敲了下去，没想到锤子把儿断了，锤子反弹回来，正砸在野狼的头上。
"疼死我了！
"野狼大叫。
他真的无技可施了。
野狼只好满脸堆笑地请三只小猪一起去郊游。
三只小猪很聪明，也很团结。
他们提前到郊外摘了许多苹果。
不久，野狼来了。
三只小猪按计划迅速爬到苹果树上。
野狼迷惑不解地问：
"你们到树上去干什么？
"老三回答说：
"我们在吃苹果呢！
你要不要来一个？
"野狼馋得直流口水，便满口答应了。
老三摘了一个大苹果丢下去，苹果顺着山坡滚下好远，野狼在后面追，结果越跑越远。
三只小猪趁机跑回了家。
野狼气急败坏地返回来，他绕着房子转了一圈，最后爬上房顶，他想从烟囱溜进去。
老三从窗口发现后，马上点起了火。
野狼掉进火炉里，熏得够呛，整条尾巴都烧焦了。
他嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不敢来找三只小猪的麻烦了。
活动目的：
1、养成在活动中认真听，仔细看的习惯。
2、通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
1、导入
今天我带来了《三只小猪》的故事，我们一起来看看！
2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件
请幼儿说说故事中讲了什么事情？
老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？
3、分段播放
不同材料房子的特点是什么？
谁的房子最坚固？
4、再次完整地感受整个故事
小猪的房子盖好了之后，发生了什么事情啊？
听了这个故事你懂得了什么样的道理？
活动延伸
幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事。
教学反思：
这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。
大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。
也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。
对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：
1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。
2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。
经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。
第2篇、中班儿童绘本故事我爱妈妈教案
活动目标：
1．感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2．爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
3．愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
故事：
“看我的，妈妈！
”小熊叫道，“我要去抓鱼。
”“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。
”可是小熊已经跑向小河边了。
熊妈妈也跟着跑向河边。
她看到小熊跳到一块石头上。
她看到小熊伸出爪子去抓鱼。
然后，小熊开始晃晃悠悠。
扑通！
小熊一下掉到了水里。
“这下糟糕了。
”小熊心想。
“不错啊！
”熊妈妈笑着说，“但是，你现在要看我是怎么做的。
你要先学会游泳，再去抓鱼。
”
小熊看到妈妈在河里自由自在地划水。
“现在轮到你了，小家伙。
”她说。
小熊学着妈妈的样子划水。
“太棒了，”小熊心里说，“我爱妈妈。
”
“看我的，妈妈！
”小熊叫道，“我要去摘果子。
”
“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。
”
可是，小熊已经开始爬树了.......
作品赏析：
这本图画书以“爱”为主题，旨在培养小朋友大胆表达自己感情的习惯，也让家长在为小朋友讲故事的过程中自然而然地说出“我爱你”。
这是一本精美的绘本，以可爱的小熊为形象，讲述他与家人发生的温馨故事，图文间洋溢着融融的亲情——小熊在成长的过程中总是遇到各种各样的问题，而他也对生活中的许多事情充满疑问。
幸运的是，无论是他的爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，总是在他最需要帮助的时候伸出援手，让他学会如何面对问题，解决问题。
每一次获得帮助之后，小熊都会对家人说“我爱你”，而小熊的家人也总是温情地回应说“我也爱你”。
第3篇、中班语言故事小乌龟找朋友教案反思
小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：
"小鸟，你愿意和我做朋友吗？
小鸟说：
"不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。
"小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在树上爬，就问：
"猴子，请问我可以和你做朋友吗？
"猴子说：
"不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。
" 小乌龟走累了，就靠着大树休息。
这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它：
"小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗？
"小蜗牛高兴地说：
"可以啊。
"小乌龟终于找到朋友了。
一、活动目标
1、愿意听故事，理解故事内容和情节。
2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。
二、活动准备
1、自制图片一张：
悲伤的乌龟
2、相关视频
3、幼儿用书
三、活动过程
1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。
（1）你的好朋友是谁？
（2）和好朋友在一起时心情是什么样的？
2、教师展示自制图片，引出主题。
（1）下朋友们，看看图片里面是谁？
（2）图中的小乌龟怎么了？
它为什么不高兴了？
3、教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。
4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。
（1）故事中的小乌龟为什么不高兴？
（下一页：
活动延伸和活动总结）
（2）小乌龟都遇到了谁？
（3）小鸟和小乌龟做朋友了吗？
（4）小猴子和小乌龟做朋友了吗？
（5）最后小乌龟找到朋友了吗？
他的好朋友是谁？
5、幼儿结合幼儿用书，阴道幼儿深入理解故事内容。
（1）教师完整讲述故事，请幼儿再次听故事。
（2）小乌龟遇到了谁？
小鸟为什么不和他做朋友？
（3）小乌龟又遇到了谁？
小猴子为什么不和他做朋友？
6、教师引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是什么样的？
找到朋友后，小朋友的心情又是怎样的？
四、活动延伸
教师角色扮演，表演故事。
引导幼儿体会小乌龟的情绪变化，并且用夸张的'表情表演这两种心情！
五、活动总结
小乌龟找朋友其实说的就是现在幼儿们正在面对的困难，交友是幼儿在幼儿园第一接触的，教师在适当加以引导之后幼儿会发现交朋友也是一件需要认真对待的事。
通过感受小乌龟交朋友时的阻碍感受朋友的重要性。
家长也可以引导幼儿观察周围人的生活，模仿最亲近的人的各种动作，从而提高幼儿的形象力和创造力。
教学反思
在设计本活动时考虑到中班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展，有意识的让幼儿发散语言。
第4篇、中班绘本阅读粽子里的故事教案反思
活动目标：
1、认真观察图片，理解故事的内容；
2、大胆想象并讲述故事内容；
3、乐意参与集体游戏。
活动准备：
1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt
活动重难点：
重点：
通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。
难点：
在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。
活动过程：
一、谜语导入，引出主题。
1、谜语：
三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。
提问：
猜猜是什么食物？
小朋友你们吃过粽子吗?
什么节日我们要吃粽子？
（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？
2、师：
今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！
故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？
让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。
3、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。
1、出示ppt2，师：
老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！
大家都喜欢听她的故事。
提问：
有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？
（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）
这么好听的故事，大家听的怎么样？
（认真、专心致志）
2、出示ppt3，提问：
⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。
老奶奶很着急，那该怎么办呢？
你有什么好办法吗？
（鼓励幼儿自由发表自己的想法）
⑵师：
小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4，提问：
⑴有哪些东西？
（粽子叶、糯米）
⑵老奶奶在干什么？
（包粽子）她的表情是怎样的？
⑶教师小结：
原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出
升级会员 