教研教改活动记录Word文件下载.docx
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建议
数学年级六周次日期2009、3、6
贺正琴、任敏、叶权华、谢承兵、谢帮兴
4、当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补
缺补差，特别关注家庭作业质量。
6、李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。
数学年级六周次3日期2008、3、13
中心发言人
谢帮兴
二、对谢帮兴执教的《圆锥的体积》进行了研讨
•关于开课有什么建议：
•关于实验有什么建议：
•关于练习有什么建议：
三、继续研讨第二单元《正比例和反比例》
（一）关注教学目标
（二）关注概念教学
两个量能否成正比例的量要满足三个条件：
是否是两种相关联的量；
是否一种量变化，另一种量也随之变化；
是否相对应的数的比值（或商）一定。
如果满足三个条件，两种量就成正比例的量，它们的关系就是正比例关系。
教研组长：
杨燕娥
六
4
2008、3、20
全组数学教师（杨燕娥到柳南实验小学听课）
陆红兵
主要
内容
记录
一、陆老师作第二单元教材分析
•单元教材分析：
这部分内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学习的。
本单元主要学习的内容有：
变化的量、正比例及其应用、反比例及其应用、图形的放缩与比例尺。
它具有以下特点：
1提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。
2、提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。
3、注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。
4、在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。
•各主题活动分析：
《变化的量》：
1依托具体情境的素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在生活中存在着大量互相依赖的变量。
2、两种变量可以用表格、关系式、图像等方式呈现，能根据所呈现的形式尝试用自己的语言描述两种变量之间的变化，同时渗透函数思想。
《正比例》：
1通过主题图中呈现的正方形的周长与边长、面积与边长的变化关系。
通过表格、图像、表达式的比较，使学生体会到它们的变化无穷，为下面的学习奠定基础。
2、注重学习过程中给学生充分思考、交流的时间，在独立思考观察
中引导学生学习正比例。
3、借助图形直观、动态地体现了成正比例的量的变化过程，为正比
例图像的学习积累经验。
锅厂小学教研活动记录表
语文
3
2008、9、26
贺正琴、雷慧、杨明文、姜鸿、叶权华、雷仕海
雷慧
•总结第一、一单兀教学情况。
☆综合各班情况，总结考查中学生掌握比较好的知识点。
☆对学生在考查中反映出来的问题，查找原因，对症下药。
☆根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，争取下一阶段有所改善。
•反馈家长会有关语文教学的信息：
其他一些相关的信息。
2008、3、23
全体老师
杨仕忠
一、组织老师对谢老师即将执教的轮流课一一《比例尺》进行研讨：
1谢老师对他设计的《比例尺》进行阐述。
2、各位老师结合自己执教的经历谈谈自己的看法。
二、组织老师对复习课进行选题。
三、各教师谈谈自己对本学期和初步的设想及做法
数学年级六周次7日期20084、10
一、全组老师观摩谢老师执教的轮流课一一《比例尺》
一、杨仕忠主持大家对谢老师执教《比例尺》轮流课进行交流与评议。
通过交流与沟通，大家对《比例尺》中师生教与方式、教学设计、课堂生成等方面进行热议，以达到教学相长，共同进行的研讨目的。
★教学目标：
1、在具体的情境中，回顾与整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。
2、理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的互化。
3、回顾有关因数、倍数、质数、等概念，掌握求公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数的方法。
4、在具体情境中，整理常见的量以及计量单位，体会各计量单位的实际意义，复习计量单位之间的换算。
★重视方面：
1、重视沟通知识的内在联系。
把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等方法串起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学内容的理解。
2、注重学习方法的渗透。
结合有关的问题引导学生进行知识归纳，梳理知识之间的联系，并引导学生用表格或网络图等形式来呈现。
3、注意整理与应用相结合。
引导学生综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单实际问题，增强解决问题的能力和反思意识。
科
目
四
8
200&
4、17
全体数学教师
班校长、杨燕娥
一、杨燕娥汇报总复习计划。
☆指导思想
新的数学课程标准指出：
“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：
人人学有价值的数学；
人人都能获得必需的数学；
不冋的人在数学上得到不冋的发展。
”所以数学复习要面向全体学生，尽量使各层次的学生对小学数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
☆教学目标
1梳理知识，使知识系统化、结构化。
2、熟练技能，形成能力，提高正确率。
3、发展思维，在复习过程中体会数学知识的生成。
☆方法与措施
1认真学习《课标》，统一认识。
2、循序渐进，系统复习
第一阶段：
知识的系统复习、帮助学生形成知识网络
第二阶段：
专题复习，进一步提咼学生分析问题、解决问题能力。
第三阶段：
综合训练，解题能力的实际检验与强化提高。
☆时间安排：
4月15日~5月30日
6月1日~6月24日
6月25日〜7月1日
一、班校长主持毕业班工作会议。
三、协助学校做好市级数学赛课的备课工作，备好四年级的《游戏公平》、五年级的《百分数的认识》。
教研结束时将详案传给罗静。
9
20084、24
全组老师
一、观摩蒙老师第一次试教复习课一一《平面图形的面积》
二、全组老师对试教的课例进行研讨、修改。
10
2008、5、8
全组教师
各位老师
一、观摩蒙老师第二次试教复习课一一《平面图形的面积》
11
2007、3、13
全校教师
罗静和中心组专家
、公园路小学数学主题教研暨校本教研基地调研活动八年级
数学教研组承担
•观摩六年级数学组蒙老师执教的复习课一一《平面图形的面积》•全体老师进行评议：
全体听课老师对我们的课高度评价。
•杨燕娥作《花世界，叶菩提浅谈怎样撰写小论文》
专题讲座。
一、陈进等中心组专家作点评。
•小数中心组成员林慧慧、李薇、马万荣，还是兄弟学校、本校的教师，甚至是本组的老师对活动，特别是这节课给予了高度的评价。
•陈老师作最后的发言，一个排比句式地追问，让我惶恐不安：
★设计求真了吗？
★研究求实了吗？
★能力求高了吗？
当我们正沉浸在赞美声时，听到了来自你的不同声音，让我对这节课进行反思与回顾。
数学年级六周次十三日期2007、5、22
一、杨仕忠主持毕业工作会议。
☆复习情况，对学生在作业或课堂中反映出来的问题，查找原因，对症下药。
☆根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，让学生在复习中学有所得，学有所乐。
•讨论：
如何看待下面的复习教学？
☆各位老师是如何看待这个问题的？
在课堂教学中如何规范学生的语言？
☆教学时应把握到什么程度？
•学习内容：
有关“用字母表示数”、“方程”、“正比例和反比例”、“探索规律”。
•全组教师进行研讨。
、关于轮流课事情，提醒大家抓糸时间兀成。
一、杨燕娥传达5月22日参加柳州市教科所主持学命题改革》会议精神。
（一）、关于小学数学命题的性质与原则
•重新定位小学数学考试评价的性质：
1从数学教育的高度重新审视考试的功能；
2、从过程管理角度切实规范命题考试的监管行为；
3、数学命题的指导思想也应与时俱进，向课程标准•小学数学命题的原则：
1、全面性原则：
基础知识考查；
能力的考查；
学习习惯的考查；
2、科学性原则：
不严谨题目不会出现。
3、导向性原则：
4、人文性原则：
5、灵活性、多样性、层次性原则（侧重应用知识解决实际问题的能力）;
（二）合理把握基础与能力的考查比例。
命题比例：
7：
2:
仁基础题：
开放题：
难题
（开放题与难题蕴含综合题-又蕴含串题-应引起重视）
（三）把握基础的同时，适当增加综合能力的考查。
1、能力题应尽量避免考查具体知识的记忆和模仿，如例1、2。
2、能力题要设计与该能力密切相关的不同的内容维度，并且同一内容维度要体现出现的难度要示，如例3、4、5、6、7。
3、能力题应充分鼓励学生构建自己的答案，如例8、9、10。
4、适当增加现实生活中素材的题型和解题策略的考查。
例11〜26
二、关于柳州市教科所下达出一份综合试卷的通知及分工情况
科目数学年级六周次15日期2008、6、5
一、以柳州市教科所主持《例谈小学数学命题改革》会议精神作为指导思想，认真，高效的完成复习试卷的撰写工作：
陆老师：
第页；
李老师:
第二页；
唐老师：
第三页；
家老师:
第四页；
彭老帅：
第五页；
杨老师:
第六页；
张老师：
第七页；
第八页（负责排版）
二、杨老师对《平面图形》与《立体图形》教材进行分析，大家共同研讨：
•主要特点：
1、重视沟通知识之间的内在联系；
2、注重学习方法的渗透；
3、注意整理与应用相结合；
•关键之处；
1、在交流中复习；
2、在活动中复习；
3、在应用中复习；
4、在开放中复习；
5、在整合中复习；
•思考与讨论：
1、如何进行空间与图形教学的总复习？
大家进行经验交流。
2、在整理与复习过程中，如何利用错误例题进行复习？
三、各位老师进行编写工作。
16
20086、12
全校数学老师
一、五楼多媒体观摩市级选拔课。
二、杨燕娥传达上周参加教研组长会议精神。
（一）总结前段时间的工作情况
1、青赛课教研组长功不可没，
大家齐心协力:
献计献策，体现了公
小团结致的团队精神。
2、在基地的调研活动中，六年级数学教研组付出了艰辛的劳动，无
论是研讨课还是小论文专题讲座都获得了专家与老师的高度评价。
3、在基地的调研活动中，陈老师提出来的三个问题应怎样看待？
4、关于反思评星问题,
大家谈谈怎样操作才更规范化，
人性化？
5、关于各年级期末测试的要求：
任何测试内容不经过市教科所的批
准，不允许更改；
作图需要用铅笔作图；
卷面在整洁等等。
内容
6、期末工作安排：
★复习计划；
★出好本年级试卷，6月19日结束，
上传到“学习资料父流”栏目。
（二
）教研组总结：
★第
部分：
关于老师们的学习情况（读书、
出差、学习、听课）；
★第二部分：
关于教研情况（常态教研、
大组教研、本年级特色教
等
研）；
★第三部分：
课堂教学（青赛课，轮流课、推门听课）
•
★第四部分：
取得的成绩；
★第五部分：
分析存在的问题
来自学生、老师、教研的困惑等；
★第六部分；
团队发展计划；
（三）
质量分析要求
1、本学期期末测试抽杳年级最后一个班级，我们抽杳六（9）班；
年级六周次16日期20086、12
全体数学
2、分析学生测试基本情况，用A、B、C等级来阐述说明；
3、关于试卷的评价：
哪些是亮点？
哪些有待商榷？
4、关于卷面分析：
与上学期相冋，每道题的正确率与错误率、建议等；
（四）下周大组教研。
（五）常规检查：
1自测听课记录本、教研记录本，请老师们记到考试前最后一周。
2、组内自查（6月佃日），写出评价：
优点、不足。
（六）科研
1上传轮流课教案，要求每个活动有教学设计意图；
2、填表。
17
20086、19
班校长
一、对第一次预考进行小结。
班校长：
（一）各班老师谈谈自己班的学习情况。
六
（1）:
3位不及格，上课听课率比较低；
计算能力差；
六
（2）:
学生懒惰，喜欢等、靠；
六（3）:
“空间与图形”欠缺；
运用综合知识解决实际能力欠缺；
六（4）:
2个不及格，加强计算题训练；
加强学生审题能力的培养。
六（5）:
数量关系不掌握，差生面比较广；
六（6）:
7个不及格，整体水平低，基础知识不扎实；
上课听课率比较低；
家长不太配合学校的教育；
六（7）:
2个不及格，非智力因素造成不必要的失误；
百分数应用题错误比较多；
两极分化严重；
六（8）:
学习习惯比较好，个别同学动作慢；
加强审题能力的培养;
六（9）:
整体比较差；
学习习惯不好；
树立学生的学习自信心；
（一）几个信息
1、测试要算卷面分；
2、找出权威杂志进行研究，找出新题型进行做一做。
3、重新出一张新题型的试卷，让学生找找感觉。
二、观摩四年级数学教研组研讨课一一《游戏公平》
1、观摩研讨课一一《游戏公平》
2、即时评议。
•课堂观察：
提问的有效性
★提问的空间是否适度？
★提问是否调动学生的主观能动性？
★提问
3、通过课堂观察，你有什么新的收获或感想？
公园路小学教研活动记录表
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6、26
19
2008、7、3
升级会员 