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1、建议数学 年级 六 周次 日期 2009、3、6贺正琴、任敏、叶权华、谢承兵、谢帮兴4、 当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清， 教师要及时进行补缺补差，特别关注家庭作业质量。6、 李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。数学 年级 六 周次 3 日期 2008、3、13中心发言人谢帮兴二、 对谢帮兴执教的圆锥的体积进行了研讨关于开课有什么建议：关于实验有什么建议：关于练习有什么建议：三、 继续研讨第二单元正比例和反比例（一） 关注教学目标（二） 关注概念教学两个量能否成正比例的量要满足三个条件： 是否是两种相关联的量； 是否一种量变化，另一种量也随之变化；是否相对应的数的比值（或商）

2、 一定。如果满足三个条件，两种量就成正比例的量，它们的关系就是正 比例关系。教研组长：杨燕娥六42008、3、20全组数学教师（杨燕娥到柳南实验小学听课）陆红兵主要内容记录一、陆老师作第二单元教材分析单元教材分析：这部分内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基 础上学习的。本单元主要学习的内容有：变化的量、正比例及其应用、 反比例及其应用、图形的放缩与比例尺。它具有以下特点：1提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。2、 提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、 反比例的 过程。3、 注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知 识之间的联系。4、

3、在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。各主题活动分析：变化的量：1依托具体情境的素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中， 体会在生活中存在着大量互相依赖的变量。2、两种变量可以用表格、关系式、图像等方式呈现，能根据所呈现 的形式尝试用自己的语言描述两种变量之间的变化， 同时渗透函数思想。正比例：1通过主题图中呈现的正方形的周长与边长、 面积与边长的变化关 系。通过表格、图像、表达式的比较，使学生体会到它们的变化无穷， 为下面的学习奠定基础。2、注重学习过程中给学生充分思考、交流的时间，在独立思考 观察中引导学生学习正比例。3、借助图形直观、动态地体现了成正比例的量的变化过程，为正

4、比例图像的学习积累经验。锅厂小学教研活动记录表语文32008、9、26贺正琴、雷慧、杨明文、姜鸿、叶权华、雷仕海雷慧总结第一、一单兀教学情况。综合各班情况，总结考查中学生掌握比较好的知识点。对学生在考查中反映出来的问题，查找原因，对症下药。根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，争取 下一阶段有所改善。反馈家长会有关语文教学的信息：其他一些相关的信息。2008、3、23全体老师杨仕忠一、 组织老师对谢老师即将执教的轮流课一一 比例尺进行研讨： 1谢老师对他设计的比例尺进行阐述。2、各位老师结合自己执教的经历谈谈自己的看法。二、 组织老师对复习课进行选题。三、 各教师谈谈自己对本

5、学期和初步的设想及做法数学 年级 六 周次 7 日期 2008 4、10一、全组老师观摩谢老师执教的轮流课一一比例尺一、杨仕忠主持大家对谢老师执教比例尺轮流课进行交流与评 议。通过交流与沟通，大家对比例尺中师生教与方式、教学设计、 课堂生成等方面进行热议，以达到教学相长，共同进行的研讨目的。教学目标：1、 在具体的情境中，回顾与整理小学阶段所学习的数， 沟通各种数 之间的关系，构建数的认识的知识网络。2、 理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、 分数、百分数之间的互化。3、 回顾有关因数、倍数、质数、等概念，掌握求公因数、最大公因 数、公倍数和最小公倍数的方法。4、 在具体

6、情境中，整理常见的量以及计量单位， 体会各计量单位的 实际意义，复习计量单位之间的换算。重视方面：1、 重视沟通知识的内在联系。把平时相对独立学习的知识以分类、 归纳、转化等方法串起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架， 以加深学生对所学内容的理解。2、 注重学习方法的渗透。结合有关的问题引导学生进行知识归纳， 梳理知识之间的联系，并引导学生用表格或网络图等形式来呈现。3、 注意整理与应用相结合。引导学生综合运用学过的数学知识和方 法解释生活中的现象、解决简单实际问题，增强解决问题的能力和反思 意识。科目四8200& 4、17全体数学教师班校长、杨燕娥一、杨燕娥汇报总复习计划。指导思想新

7、的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发 展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都 能获得必需的数学；不冋的人在数学上得到不冋的发展。”所以数学复习 要面向全体学生，尽量使各层次的学生对小学数学基础知识、基本技能 和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良 好的思维品德、较强的综合能力、创新意识和实践能力。教学目标1梳理知识，使知识系统化、结构化。2、 熟练技能，形成能力，提高正确率。3、 发展思维，在复习过程中体会数学知识的生成。方法与措施1认真学习课标，统一认识。2、循序渐进，系统复习第一阶段：知识的系统复习、帮助学生形成知识网络

8、第二阶段：专题复习，进一步提咼学生分析问题、解决问题能力。第三阶段：综合训练，解题能力的实际检验与强化提高。时间安排：4月15日 5月30日6月1日 6月24日6月25日7月1日一、班校长主持毕业班工作会议。三、协助学校做好市级数学赛课的备课工作，备好四年级的游戏 公平、五年级的百分数的认识。教研结束时将详案传给罗静。92008 4、24全组老师一、 观摩蒙老师第一次试教复习课一一平面图形的面积二、 全组老师对试教的课例进行研讨、修改。102008、5、8全组教师各位老师一、 观摩蒙老师第二次试教复习课一一平面图形的面积112007、3、13全校教师罗静和中心组专家、公园路小学数学主题教研暨校

9、本教研基地调研活动 八年级数学教研组承担观摩六年级数学组蒙老师执教的复习课一一平面图形的面积 全体老师进行评议：全体听课老师对我们的课高度评价。杨燕娥作花世界， 叶菩提 浅谈怎样撰写小论文专题讲座。一、陈进等中心组专家作点评。小数中心组成员林慧慧、李薇、马万荣，还是兄弟学校、本校的 教师，甚至是本组的老师对活动，特别是这节课给予了高度的评价。陈老师作最后的发言，一个排比句式地追问，让我惶恐不安： 设计求真了吗？研究求实了吗？能力求高了吗？当我们正沉浸在赞美声时，听到了来自你的不同声音，让我对这节课 进行反思与回顾。数学 年级 六 周次 十三 日期 2007、5、22一、 杨仕忠主持毕业工作会议

10、。复习情况，对学生在作业或课堂中反映出来的问题，查找原因， 对症下药。根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式， 让学生在复习中学有所得，学有所乐。讨论：如何看待下面的复习教学？各位老师是如何看待这个问题的？在课堂教学中如何规范学生 的语言？教学时应把握到什么程度？学习内容：有关“用字母表示数”、“方程”、“正比例和反比例”、 “探索规律”。全组教师进行研讨。、关于轮流课事情，提醒大家抓糸时间兀成。一、杨燕娥传达5月22日参加柳州市教科所主持 学命题改革会议精神。（一）、关于小学数学命题的性质与原则重新定位小学数学考试评价的性质：1从数学教育的高度重新审视考试的功能；2、 从过程

11、管理角度切实规范命题考试的监管行为；3、 数学命题的指导思想也应与时俱进，向课程标准 小学数学命题的原则：1、 全面性原则：基础知识考查；能力的考查；学习习惯的考查；2、 科学性原则：不严谨题目不会出现。3、 导向性原则：4、 人文性原则：5、 灵活性、多样性、层次性原则（侧重应用知识解决实际问题的能 力）;（二）合理把握基础与能力的考查比例。命题比例：7： 2:仁基础题：开放题：难题（开放题与难题蕴含综合题-又蕴含串题-应引起重视）（三）把握基础的同时，适当增加综合能力的考查。1、 能力题应尽量避免考查具体知识的记忆和模仿，如例 1、2。2、 能力题要设计与该能力密切相关的不同的内容维度，并

12、且同一内 容维度要体现出现的难度要示，如例 3、4、5、6、7。3、 能力题应充分鼓励学生构建自己的答案，如例 8、9、10。4、 适当增加现实生活中素材的题型和解题策略的考查。例 1126二、关于柳州市教科所下达出一份综合试卷的通知及分工情况科 目 数学 年级 六 周次 15 日期 2008、6、5一、以柳州市教科所主持例谈小学数学命题改革会议精神作为 指导思想，认真，高效的完成复习试卷的撰写工作：陆老师：第页；李老师:第二页；唐老师：第三页；家老师:第四页；彭老帅：第五页；杨老师:第六页；张老师：第七页；第八页（负责排版）二、 杨老师对平面图形与立体图形教材进行分析，大家共同 研讨：主要特

13、点：1、 重视沟通知识之间的内在联系；2、 注重学习方法的渗透；3、 注意整理与应用相结合； 关键之处；1、 在交流中复习；2、 在活动中复习；3、 在应用中复习；4、 在开放中复习；5、 在整合中复习； 思考与讨论：1、 如何进行空间与图形教学的总复习？大家进行经验交流。2、 在整理与复习过程中，如何利用错误例题进行复习？三、 各位老师进行编写工作。162008 6、12全校数学老师一、五楼多媒体观摩市级选拔课。二、杨燕娥传达上周参加教研组长会议精神。（一）总结前段时间的工作情况1、青赛课教研组长功不可没，大家齐心协力:献计献策，体现了公小团结致的团队精神。2、在基地的调研活动中，六年级数学

14、教研组付出了艰辛的劳动， 无论是研讨课还是小论文专题讲座都获得了专家与老师的高度评价。3、在基地的调研活动中，陈老师提出来的三个问题应怎样看待？4、关于反思评星问题,大家谈谈怎样操作才更规范化，人性化？5、关于各年级期末测试的要求：任何测试内容不经过市教科所的批准，不允许更改；作图需要用铅笔作图；卷面在整洁等等。内 容6、期末工作安排：复习计划；出好本年级试卷，6月19日结束，上传到“学习资料父流”栏目。（二）教研组总结：第部分：关于老师们的学习情况（读书、出差、学习、听课） ；第二部分：关于教研情况（常态教研、大组教研、本年级特色教等研）；第三部分：课堂教学（青赛课，轮流课、推门听课）第四部

15、分：取得的成绩；第五部分：分析存在的问题来自学生、老师、教研的困惑等；第六部分；团队发展计划；（三）质量分析要求1、本学期期末测试抽杳年级最后一个班级，我们抽杳六（ 9）班；年级 六 周次 16 日期 2008 6、12全体数学2、 分析学生测试基本情况，用 A、B、C等级来阐述说明；3、 关于试卷的评价：哪些是亮点？哪些有待商榷？4、 关于卷面分析：与上学期相冋，每道题的正确率与错误率、建议 等；（四） 下周大组教研。（五） 常规检查：1自测听课记录本、教研记录本，请老师们记到考试前最后一周。2、组内自查（6月佃日），写出评价：优点、不足。（六） 科研1上传轮流课教案，要求每个活动有教学设计

16、意图；2、填表。172008 6、19班校长一、对第一次预考进行小结。班校长：（一）各班老师谈谈自己班的学习情况。六（1）: 3位不及格，上课听课率比较低；计算能力差；六（ 2）:学生懒惰，喜欢等、靠；六（3）: “空间与图形”欠缺；运用综合知识解决实际能力欠缺；六（4）: 2个不及格，加强计算题训练；加强学生审题能力的培养。 六（5）:数量关系不掌握，差生面比较广；六（6）: 7个不及格，整体水平低，基础知识不扎实；上课听课率 比较低；家长不太配合学校的教育；六（ 7） : 2个不及格，非智力因素造成不必要的失误；百分数应用 题错误比较多；两极分化严重；六（ 8）:学习习惯比较好，个别同学动作慢；加强审题能力的培养;六（9）:整体比较差；学习习惯不好； 树立学生的学习自信心；（一）几个信息1、 测试要算卷面分；2、 找出权威杂志进行研究，找出新题型进行做一做。3、 重新出一张新题型的试卷，让学生找找感觉。二、观摩四年级数学教研组研讨课一一游戏公平1、 观摩研讨课一一游戏公平2、 即时评议。课堂观察：提问的有效性提问的空间是否适度？提问是否调动学生的主观能动性？提问 3、 通过课堂观察，你有什么新的收获或感想？公园路小学教研活动记录表18 6、26192008、7、3