部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题含答案Word文档格式.docx
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n）在床上不肯起来。
妈妈催促:
“小熊,快来吃早点。
”小熊回答:
“慢点有什么关系？
上课还早。
”
下午放学,同学们快步走回家。
小熊背（bè
i
bēi）着书包,这儿看一下那儿站一下。
同学催促:
“小熊,快点回家,天要黑了。
”小能回答:
回家也没事做。
考试了,小熊的动作很慢。
考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。
小熊没有及格,暗暗下决心:
“要改掉慢吞吞的坏习惯。
（1）给文中下划线字选择正确的读音。
（2）“慢点有什么关系?
”这句话的意思是（
）。
①慢点有关系
②慢点没有什么关系
（3）小熊的坏习惯是（
①做事慢吞吞
②爱玩
（4）小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？
后来，他下决心怎么做？
（5）读了文章，你收获了什么？
【答案】
（1）há
i|bēi
（2）②
（3）①
（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。
他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。
（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；
第二步：
删掉疑问词比如：
“难道…吗？
”和“怎能……呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）谈自己的收获时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。
（1）há
i、bēi；
（2）②；
（3）①；
（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。
（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
3．阅读课文片段，完成练习。
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问_____孩子_____你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗_____
③男孩说：
“没……我没看见。
④列宁说：
“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
⑦男孩看看列宁，说：
“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
⑧列宁问：
“会飞回来？
⑨“一定会飞回来！
”男孩肯定地说。
（1）给选文第②自然段加上恰当的标点符号。
这时，列宁看见一个小男孩，就问________孩子________你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗________
（2）以下哪一项体现了列宁对灰雀着急的心情？
（
）
A.
B.
列宁问：
（3）根据选文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么。
在横线上填上正确的选项。
A．我不能说是我把灰雀捉走了。
B．我捉走了灰雀，害得别人这样担心，明天我就把它放回来。
C．这只灰雀大概是飞走了，或者冻死了。
D．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
Ⅰ第②自然段中列宁想________
Ⅱ第③自然段中男孩想________
Ⅲ第⑥自然段中列宁想________
Ⅳ第⑦和⑨自然段中男孩想________
（4）“男孩说：
‘没……我没看见。
”’男孩为什么迟疑？
（5）读下面的句子，和选段比一比，说说它们在写法上有什么不同。
列宁看见小男孩，就和他交谈，表达自己对灰雀的喜欢和担忧。
小男孩被感动了，把提走的灰雀放了回来。
（6）从列宁和小男孩的对话中，你发现列宁是一个怎样的人？
【答案】
（1）：
“；
，；
？
（2）A
（3）D；
A；
C；
B
（4）因为灰雀是他捉走的。
（5）选段运用了记叙和语言描写相结合的手法，写出了事情的经过，生动具体；
而题中所给的句子只是简单的叙述，平淡无奇。
（6）列宁是一位爱护下一代，保护小男孩自尊心，善解人意的人。
（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）选段运用了记叙和语言描写相结合的手法，写出了事情的经过，生动具体；
（6）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（1）：
“，？
（2）A
（3）DACB
（4）因为灰雀是他捉走的。
（6）列宁是一位爱护下一代，保护小男孩自尊心，善解人意的人。
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）、（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题考查学生用对比的方法掌握两文在写法上的相同点和内容上的侧重点。
（6）本题考查评价分析人物精神或品质。
4．课外阅读。
有趣的树木
我国云南省的西双版纳自治州，人们称它是植物王国皇冠（①）上的绿宝石。
那儿到处是绿油油的热带植物，生长着许多有趣的树木。
有一种树，叫做黑心树，不仅名字古怪，而且样子也长得高大古怪，更怪的是树干的中心，居然是乌黑色的，多么有趣啊！
傣族兄弟给它取了一个很有趣的名字，叫它“挨（②）刀木”。
原来黑心树还有一个古怪的本领，你把它的主干锯了，第二年就会从残桩上长出二三枝新主干，再锯再长，越长越多。
当地居民在住宅附近种上十来棵这种树，一年到头的烧柴就不用愁了，所以，又叫它“烧柴树”。
密林中另一种有趣的树，叫做轻木。
这种树生长十分迅速，一年就能成材。
它高大挺拔，而重量却非常轻，0．5立方米的木材一个人就能背（③）起来。
轻木是世界上最轻的木材之一，用它制造的家具搬运起来可省力啦！
与轻木相反，这儿的铁力木是世界上最重的木材之一。
铁力木四季常绿，高达30米。
它的木色黑沉沉的，入水即沉，真有点像铁块。
一块直径40厘米、高25厘米的铁力木砧板，力气小点的人还端不起来。
铁力木不但重，而且木质致密、坚硬异常，是建筑和制作名贵家具的优良用材，还能用来制作高级乐（④）器。
西双版纳生长着5000余种（⑤）植物，有趣的树木还多着呢！
（1）给文中括号前的字选择正确的读音。
①A．guān
B．guà
n________
②A．āi
B．á
i________
③A．bēi
B．bè
i________
④A．yuè
B．lè
________
⑤A．zhǒng
B．zhò
ng________
（2）全文是先_______再_______，后_______的构篇方式。
总；
分；
总
分
C.
分
（3）黑心树最主要的特点是（
）（多选）
全身都是黑的。
树干的中心是乌黑的。
主干锯了会再长二、三枝主干，再锯再长，越长越多。
（4）下列不属于轻木特点的是（
生长迅速
高大挺拔的特点
四季长绿高大
【答案】
（1）A；
B；
A
（3）B,C
（4）C
（2）、（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（1）A、B、A、A、A；
（2）A；
（3）B、C；
（4）C
（2）、（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
5．阅读短文，完成练习。
秋雨
看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；
无数的屋檐上泻落着瀑布；
门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的雨。
秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情。
它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。
雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。
霎时，天空闪烁着璀璨的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。
红的，黄的，绿的，蓝的……多美啊！
抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。
渐渐地，礼花越来越小，最后终于没有了。
啊，雨停了。
这时候，你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。
天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。
我使劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊！
一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。
我多么喜爱这秋天的雨呀！
那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动人的明珠。
（1）运用联系上下文的方法理解划线词语，并写出它的近义词。
霎时——________
绚丽缤纷——________
（2）用波浪线画出短文中说明秋天的雨“璀璨动人”的语句。
（3）下列句子中为比喻句的一项是（
门前的积水也像小溪流淌似的。
太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。
天上的雨仿佛是节日的礼花。
（4）短文围绕秋雨写了两种时候的景色，分别是________和________。
这些语句中，你感到有趣的是：
________。
（摘录一句）
【答案】
（1）一刹那；
五彩缤纷
（2）秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的
雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。
（3）C
（4）下雨时；
雨停后；
略
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
霎时:
极短的时间，片刻。
绚丽缤纷：
繁多而杂乱的样子。
（2）考查对课文内容的理解能力。
（3）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A：
不是比喻的修辞手法，没有喻体。
B：
把“太阳、雨滴”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
C：
把“天上的雨”比作“节日的礼花”是比喻。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（1）一刹那、五彩缤纷
（2）秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的。
（3）C
（4）下雨时、雨停后、略
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
6．读短文，做习题。
小蓝裙的故事
[美国]彼兰特
多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。
开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。
学期结束时，有个小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。
小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。
妈妈却觉得有些不对劲。
原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
于是妈妈给小女孩梳洗，换上干净的衣服。
哇，好一个漂亮的小公主！
小女孩像变了一个人似的。
小女孩和妈妈都很高兴。
过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。
原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的工夫，家里焕然一新。
傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。
第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与整洁的家很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。
三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
一个月后，一条整齐洁净的街道出现在这个城镇上。
（1）第五自然段中与“乱糟糟”形成鲜明对比的词语是________。
（2）第三自然段中，“不协调”具体是指（
穿着小蓝裙的漂亮女儿与乱糟糟的家不协调
小女孩脏脏的脸和上衣与干净的小蓝裙不协调
杂草丛生的庭院与整洁的家不协调
（3）这篇短文告诉我们（
奖励肯定能带来意想不到的收获
改变往往是从细微之处开始的。
从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人妈习作天地
【答案】
（1）焕然一新
（2）B
（3）B
（1）理解词语有多种方法。
①用找近义词的方法理解词语。
②联系生活实际③阅读时不理解的词语，可以查字典解决。
④通过联系上下文可以明白。
⑤拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语。
（1）焕然一新
（2）B
（3）B
（1）本题考查学生用多种的方法理解词语的能力。
（2）、（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
7．阅读下文，回答问题。
云雀的心愿
夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。
他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。
一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
“这里的风沙真讨厌！
”小云雀埋怨说。
“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。
后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。
土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠（jí
）的沙漠。
”妈妈心疼地说。
他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。
只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。
有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
小云雀不由得挨近了妈妈。
“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？
云雀妈妈叹了一口气：
“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。
“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。
树木的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。
树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。
你看，森林不就是一座大水库吗？
他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。
“妈妈，我们的家真凉快呀！
云雀妈妈擦去头上的汗水说：
“那是因为森林也是一个巨大的空调器。
夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；
冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。
你看，森林像不像空调器？
小云雀一边听，一边不住地点头：
“森林实在是太重要了！
明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
“这也是妈妈的心愿。
到时候，我跟你们一起去。
（1）云雀妈妈带小云雀先后飞过了哪些地方？
沙漠——大河——森林
大河——沙漠——森林
沙漠——森林——大河
（2）第4自然段中，为什么“妈妈心疼地说”？
河水太凶猛了。
茂密的森林变成了贫瘠的沙漠。
小云雀飞得又累又饿。
（3）从第6自然段“小云雀不由得挨近了妈妈”，可以看出小云雀当时怎样的心情？
甜蜜
激动
害怕
（4）联系短文内容，连一连。
树冠________
吸收一部分雨水
苔藓、落叶________
储存雨水
土壤________
避免雨水直接冲刷地面
（5）大自然和我们的生活息息相关，让我们来做环保小卫士，写一条环保小标语吧！
【答案】
（1）A
（4）避免雨水直接冲刷地面；
吸收一部分雨水；
储存雨水
（5）金山银山，不如绿水青山！
（1）、
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（5）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写环保小标语，考生答题时首先要了解环保小标语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
（1）A；
（2）B；
（3）C；
（4）避免雨水直接冲刷地面；
（5）金山银山，不如绿水青山！
（1）、
（2）、（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（5）设计环保小标语语言要简练，紧扣宣传主题。
8．阅读下文，回答问题。
人类可真有办法。
人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。
看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。
海豚（tú
n）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。
鸽子的眼睛能分辨飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监视飞机和导弹。
狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检查出地下煤气管道是不是漏气。
（1）给短文选择一个合适的题目。
蝙蝠能在夜间飞行
人类真有办法
海豚是游泳能手
D.
狗鼻子最好使
（2）潜水艇是根据________发明的。
）
蝙蝠飞行
鸟儿飞翔
海豚外形
狗的鼻子
（3）人们根据鸽子的眼睛发明了什么？
雷达
飞机
电子鼻
监控器
（4）这段话中，第1句话与其他几句的关系是（
总——分
分——总
总——分——总
并列
【答案】
（1）B
（2）C
（3）D
（4）A
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（1）B
（2）C（3）D（4）A
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
9．阅读下文，回答问题。
花的学校（节选）
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
（1）读了本段，我们知道“花的学校”就在（
树林里
地下
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