语文教学工作总结18篇.docx

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语文教学工作总结18篇

2021语文教学工作总结（18篇）

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语文教学工作总结第1篇：

新年的脚步近了,个学期又要过去了。

在校领导和同事们的帮忙下,我顺利的完成了本学期的语文教学工作。

回顾这学期,是既忙碌又充实,有着许多值得总结和反思的地方。

现将本学期的工作小结

、求实创新,不断提高自身的思想业务素质。

学海无涯,教无止境,仅有不断充电,才能维持教学的青春和活力,而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务,所以,向以来我都进取学习。

我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。

另外,我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准,以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等。

经过学习新课程标准让自我树立先进的教学理念,并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足用活新教材,实践新理念。

力求让我的语文教学更具特色,构成独具风格的教学模式,更好地体现课改的要求,提高语文教学质量。

此外,我还进取参加学校每周的教研活动,平时有机会就走进其他教师的课堂,取人之长,补已之短,以便改善自我的教学。

经过这些学习活动,我不断充实了自我、丰富了自我的知识和见识、为自我更好的教学实践作好了准备。

二、加强教学基本训练,搞好常规教学

抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路,所以我异常注重抓好这个环节。

1．认真备课,坚持提前备课,做到深入钻研教材写好教案,全面提高自身素质。

进取参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

2．提高教学质量,培养学生学习语文的兴趣。

了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。

3．注重语文教学方法。

要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来,构成良好的学习习惯。

课文学习与课后练习及背诵相结合,做到听、说、读、写协调发展。

在写作教学方面,将课堂作文和课下周记,平时的阅读摘抄结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,使学生的写作水平较过去都有了必须的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4．关心爱护和转变差生。

总的说3、4班的语文基础较般,且两级分化较为严重,所以,当学生取得点点提高时,我就给学生很大的鼓励,使学生充满学习语文的自信心。

三、加强反思,及时总结教学得失。

当然,在取得提高的同时,我也逐渐发现自我在工作中的不足。

如对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。

这些都是我今后必须努力改善的目标。

但我相信经过我们的共同努力,我必须会在将来的教学中取得更大的提高。

语文教学工作总结第2篇：

本学期在学校领导的正确领导下,我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上层楼。

这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的学期.现将有关方面总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度.

2、认真备课,不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。

每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

3、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每堂课上都充分研究每个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学生都得到提高。

此刻学生普遍反映喜欢上课数学课。

4、在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向45分钟要质量。

以学生为主体,以训练为主线。

教学过程重视知识与技能,学习过程和方法,情感态度与价值观,培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。

5、真批改作业：

布置作业做到精读精练。

有针对性,有层次性。

为了做到这点,我常常经过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不样层次的学生进行相应的辅导,以满足不样层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是项任务,也不是件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度部分。

在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要异常注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

总之,教育工作,是份常做常新、永无止境的工作。

份春华,份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与欢乐。

在以后的工作中我将如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必须能盛开绚丽的花朵。

期望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使教学工作更上层楼。

语文教学工作总结第3篇：

高三上学期对班高三（6）班来说是个极为关键的时候,学生们开始真正进入高考复习阶段,相较而言,他们的基础较为薄弱,因而在第轮的高考复习中,我着重于基础知识的落实,力求在第二轮、第三轮的复习中,能有个坚实的基础为依据,并以此有个更高的跨越；于美术班高三（5）班而言,这学期在校的时间前后相加可是2个月,时间紧迫,但基于他们的现实情景,我仍遵循着循序渐进的原则,进行高考语文的第轮复习。

所以,对于这学期的教学,我做如下总结：

、课前准备,备好课

（）制定语文高考轮的复习计划和纲要,以全面兼顾,落实重点为原则进行深浅适宜的学考复习。

例如文言文,要对其中重要的文言知识点,如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实,尤其是教会学生解题的重要方法和技巧,经过练习,使学生能够灵活运用并自如解题。

（二）了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法和习惯,这样才能设计出适合他们的教学方法。

二、课堂有序,练习有方

语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。

所以,在教学过程中,我认真做好教学中的每步工作,认真对待每节课。

所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。

由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生的参与率高,课堂氛围活跃,对课文的掌握度也高。

在此基础上,我系统地整理好专题练习,如语音字形题,现代文阅读,诗歌阅读等等,并在讲解练习的过程中,教授他们做题方法,所谓授人以鱼,不如授人以渔,如此,便可养成他们的语文思维意识,并扎实他们的语文基础知识功底。

三、努力提高学生的综合素质

学生的成长与成功,绝不仅仅限于门学科成绩的优异,也绝不仅仅限于课堂上的良好表现,它在于积累,各种知识和本事的积累。

所以,在这学期,我开展了些语文学习活动,并鼓励他们在课外活动也能进取拓展思维,锻炼本事。

比如,每日词语,文言知识竞赛等等,旨在提高他们的综合素质,让他们成为个更加完整的人。

教学无止境,我已然踏上这条征途,定当尽我所能走彼岸！

语文教学工作总结第4篇：

光阴荏苒,伴随着课程改革的阵阵热潮,又个充满挑战、富有收获的学年结束了。

回顾我们教研中心小学语文教研工作本学年所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应当引以为戒的不足。

、加强学习,充实自我,提升个人业务素质。

作为教研员,我深知教研员肩头职责之重大。

我怀揣着这份厚重的职责投入到工作之中。

为了充实自我的理论水平,我不断加强学习,认真学习现代教育教学理论,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,不断拓宽教学研究视野,努力提高教研水平和本事。

1、着重研读新修订版（20xx年）小学语文新课标。

经过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施；浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见,使自我对课程标准又有了更深层的学习、认识,在与实践结合的过程中,体会更加深刻、透彻。

并在9月26日至10月14日到城川小学进行了听、评课,利用课外活动和晚上时间给教师解读了（20xx年）《小学语文新课标》,使教师理解新课标,正确运用新课标。

2、关注小学语文教育信息,进取学习《小学语文教师》、《小学语文教学》、《新课程说课、听课与评课》、许睿教师所著的《语文教学实践研究》等相关书籍,不断充实自我,了解教育最前沿的信息。

二、组织活动,锤炼教师,打造学科精英团队。

1、组织教师外出观摩。

10月14日,组织30名小学语文教师赴伊旗观摩了小学语文阅读教学问题式课堂观察暨以读代讲专题研讨会。

本次共推出六节观摩课供教师观摩学习,涵盖高中低三个学段。

由自治区小学语文教员杨华教师和自治区中学语文教研员田万隆结合课例告诉大家：

阅读教学要分清学段,以标导学。

紧之后由崔峦先生解读了新修订的《小学语文课标》。

这次头脑风暴式的培训,给每位参加观摩学习的教师次心灵的洗礼,同时也带来深深地思考。

2、10月16日至17日去东胜参加了少教多学开题培训,聆听了三节中学语文观摩课,由市教研室副主任梁耘,自治区教研室主任田万隆进行了点评。

让我们看到了我市语文教学的未来和期望,也帮忙我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信心。

三、深入课堂,指导教学,做教师的良师益友。

本学年本人深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。

先后深入各学校听课100余节,座谈教师20余人,讲座6次。

经过听课、与教师座谈,了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识产生的些新的想法和举措,对他们的做法在给予肯定之余,并针对教师在实施过程中产生的些困惑和问题提出了建设性的意见。

帮忙教师有所顿悟,有所提升