小学语文阅读训练三年级1.docx

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小学语文阅读训练三年级1

小学语文阅读训练三年级1

那是在北京召开数学研究会的时候.

有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信.

信上大意是：

读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好.可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，这好比在明星上蒙一粒微尘，希望您能更正.

华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：

“真的太好了.他的意见完全正确，有着很高的才华.”

华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议.这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家.

就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才.

阅读练习

1.陈景润写信的时候，华罗庚是一位，陈景润是一位.

2.陈景润的信写了三层意思，它们分别是：

（1）.

（2）.

（3）.

3.写出短文的主要内容.

4.短文赞扬了华罗庚的品质.

迪斯尼和米老鼠

沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一.他在少年时代，曾经到美国的堪（kān）萨斯明星报社应聘，没有被录用.后来，他终于找到了一份替教堂做画的工作.

有一天，当他（象　像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃.他赶紧回到家里，拿了一些面包屑（xiè）给它吃.渐渐地，彼此混得很熟.有时候，那只老鼠（竟竞）大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着.出于好奇心，他每天都要（带　代）一些面包屑去喂老鼠.老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴　睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至　止）.

不久，他失业了.正当他穷困潦（liáo）倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠.他立刻画出了一只老鼠的轮廓（kuò），《米老鼠》卡通片就这样诞生了.他因此一举成名，成为伟大的艺术家.

阅读练习

1.用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字.

2.按意思在文中找词语并写在括号里.

（1）形容无路可走，十分失意.（　　　　　　）

（2）比喻因做某件事成功而出名.（　　　　　　）

3.对下面句子的理解，选择正确答案，打“√”.

（1）“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：

A.面包和老鼠.（　）

B.面包.老鼠和沃尔特·迪斯尼.（　）

C.老鼠和沃尔特·迪斯尼.（　）

（2）“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：

A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠.（　）

B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓.（　）

C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠.（　）

4.这个故事说明了什么？

（　）

A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功.

B.任何人在困难面前都不要低头.

C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的.

5.想一想：

沃尔特·迪斯尼为什么有画出这只米老鼠呢？

在文中找出一句话，写在下面.

坚持写作一丝不苟

俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作.

一次，一个朋友问他：

“您天天都在写吗？

”

他肯定地说：

“必须每天写作.”

“如果有一天没有写呢？

”朋友问.

“如果有一天没有写呢，怎么办？

没关系，拿起笔来，写‘今天不知因为什么我没写’‘今天不知因为什么我没写’.把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了.”

果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的.

按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意见，然后再反复修改.这一次，他请来了颇有名望的作家如科夫斯基.

在午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来，如科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了.

如科夫斯基一觉醒来，觉得很难为情.可果戈里对他说：

“我曾请求您对我的著作加以批评.您睡觉就是给它的最好批评了.”

说着，果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里.那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的坚毅的面庞.

阅读练习

1.下面的内容正确的打“√”，错误的打“×”.

（1）果戈理是俄国的作家.（）

（2）“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思.（）

（3）“睡”字一共有15画.（）

（4）“难为情”的意思是难以同情.（）

（5）这篇短文写了一件事情.（）

2.用“～～～”画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是.

3.“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里.”这句话的含义是（）

A.果戈理觉得自己写得不好.

B.果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了.

C.果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评.

D.果戈理决心重新写这个剧本.

4.造句.

毫不犹豫——

5.果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示？

“小小模仿家”

我这个人有个特点，爱模仿.去年“六一”前夕，辅导员宣布：

“我们中队要举行一次文艺小品比赛.”我一听就来劲了，心想：

这回可以大显身手了.我刚看过电视剧《济公》，对！

我演济公.我把这个想告诉了爸爸妈妈，他们高兴地说：

“这个想法很好，你可要好好准备准备.”我满口答应：

“没问题！

”

比赛那天，我在音乐的伴奏声中，扭着身子扮着鬼脸走上台，扯着沙哑的嗓子就唱开了：

“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……”为了吸引观众，我在中间还插了一段《西游记》里孙悟空的动作，挤挤眼，抓抓痒，东张西望.台下一阵哄笑：

“哈哈，济公变成了孙悟空！

”我以为同学们还不过瘾，又跳了一会儿迪斯科舞.我正演在兴头上，可是同学们在下面开始大声说：

“济公还会跳迪斯科，真是瞎胡闹！

”

这次演出失败了，我扫兴地回到家里.爸爸知道了经过，笑着问：

“你知道人们为什么喜欢济公？

”我想了想说：

“济公走南闯北，爱打抱不平，捉弄地主老财，帮助受苦受难的老百姓.”妈妈接着说：

“对，你不能光演济公的滑稽相，还要表现他的善良的心肠.”我恍然大悟，我找来许多描绘济公的小人书，仔细地看了一遍又一遍，我还请爸爸当导演，让妈妈当观众，在家里反复地排练着.

转眼间“六一”又到了.我脚穿破布鞋，头戴济公帽，身穿长大褂，手里拿着一把破扇子，在音乐的伴奏下，我将头一伸一缩地走上台来.我先和另外一个同学表演《济公斗蟋蟀》.我装模作样地对一只快要死的蟋蟀吹口仙气，小蟋蟀就活蹦乱跳起来.我一会儿指上，一会儿指下，逗引地主老财挖墙脚，拆房子.这时，台下响起一阵欢笑声.小观众们看得入迷了，情不自禁地和我一起唱了起来：

“鞋儿破，帽儿破……”

演出结束，我走下了台，小观众围着我，说：

“你演得可真棒！

”我想，唉，他们哪里知道我在家里排练时的情景，当好一个小小模仿家可真不容易呀！

阅读练习

1.写出带有下列偏旁的字各五个.

冫：

纟：

氵：

忄：

木：

2.给下列字加上不同偏旁组成新字，再组成词语.

青（）（）（）（）

兆（）（）（）（）

直（）（）（）（）

寺（）（）（）（）

者（）（）（）（）

桑（）（）（）（）

3.把下面的每组词语用线恰当地搭配起来.

身体平坦鲜艳的大海

面容茁壮宽阔的花朵

马路健康高大的校园

禾苗慈祥美丽的楼房

4.小作者第一次演出为什么失败？

5.第二次演出前，他又是怎样排练的？

结果怎样？

6.读了这篇文章，你得到了什么启示？

好事情

早上，小尤拉醒了，他看看窗户，太阳照耀着，天气很好.于是小孩子也想做点儿什么事情.

他坐下来，想：

“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！

”

妹妹恰好走来了，说：

“尤拉，跟我去玩好呀！

”

“走开，别扰乱我想事情！

”

妹妹受了委屈，走开了.

于是尤拉又想：

“假使狼来抓奶奶，我就用枪打它们！

”

奶奶恰好就在讲话了：

“小尤拉乖乖，把碗碟（dié）收拾走.”

“你自己收拾吧，我没有工夫.”

奶奶摇摇头.尤拉又往下想：

“假使哈巴狗掉在井里，我就把它捞起来！

”

狗恰好跑过来了.它摇摇尾巴：

“给我喝点儿水吧，尤拉！

”

“”（A）

哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑了.

尤拉来到妈妈跟前，说：

“我能做点儿什么好事情呢？

”

妈妈抚摩着尤拉的头，说：

“跟妹妹去玩玩，，（B）给哈巴狗喝些水.”

阅读练习

1.联系上下文，补充短文内容，写在原文（A）（B）两处横线上.

2．用“假如”写一句话.

假如：

3．小尤拉一心一意在想什么事情?

4．阅读短文，在正确答案的序号上打“√”.

（1）短文主要写的是谁的事情？

（①奶奶②妈妈③尤拉④妹妹）

（2）谁说出了应该做点好事情？

（①奶奶②妈妈③尤拉④妹妹）

（3）尤拉做了好事情了吗？

（①想要做②正在做③已经做）

5.你怎么看待小尤拉的一些想法？

6．下面对短文主要内容的总结哪个正确？

在正确的后面画“√”.

（1）批评小尤拉不愿做好事的坏思想.（）

（2）赞扬了小尤拉不懂就问，知错就改的好行为.（）

（3）说明了好事情有时就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理.（）

登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说：

“我是知难而退.”

第二个人攀登到半山，气喘吁吁（xū），望着上面险要的山势，摇头说：

“还是适可而止吧！

”也退下来了.

只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶.

过了几天，三个人又碰面了.

第一个人说：

“登上顶峰，也不过那么回事.还是知难而退好，省了许多力气.”

第二个人说：

“是呀！

所以我适可而止，中途退下，还是明智的.”

那个登上峰顶的人笑了笑，说道：

“不过，峰顶上的无限风光，你们是无法看到的.”

阅读练习

1.联系上下文理解下列词语.

（1）知难而退：

（2）适可而止：

2.从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山人的不同做法.

第一个登山人：

第二个登山人：

第三个登山人：

3.用“”画出文中的过渡句.

4.用“～～～～”画出三个登山人碰面后说的话.

5.写出带点语句的意思.

6.短文要说明什么问题？

（）

A．说明登山的困难.

B．赞扬不畏艰难，勇于登攀的精神.

C．说明知难而退，能省力气.登山峰顶也不过那么回事.

D．赞扬适可而止是明智的.

自然景象

（一）

一

春天在哪里？

到大自然中找春天去！

春天枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳.春在空中，和风送暖，燕子翻飞.春在水里，鱼儿追逐（zhú），鸭子戏水.春在田间，麦苗青青，菜花金黄……到处都有春天，春满人间.

阅读练习

1.解释短语.

和风送暖：

2.短文围绕哪一句写的，在这句话下面画“”.

3.用“｜｜”把短文分成三层.三层之间的关系是.

4.短文中写了哪些春天的景色？

二

凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习.大地穿上了一件黄色的毛衣；枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩（piān）翩起舞的彩色蝴蝶.虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧（bì）绿的长袍，显得更加苍翠（cuì）.花园里，菊花争芳斗艳.红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收.柿子树上的叶子都落了，可黄澄（dēng）澄的柿子却还挂在枝头，像一个大大小小的橘黄灯笼.红彤彤的海棠（táng）把树枝压弯了.秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天.

阅读练习

1.“爽”字按音序查字法，先查.读；按部首查字法，先查部首，再查画，组词是.

2.在能概括全段意思的话下面“”.

3.根据内容填表.

大地

好像

落叶

好像

柿子

好似

松树爷爷

自然景象

（二）

一

雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，一串串，在路灯下闪光.它密密地向大地上飞洒，仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕