北京版语文11册江姐文档格式.docx
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填空:
面对（亲人被害）江姐（强忍悲痛,坚持革命工作）;
面对（敌人的严刑拷打）江姐（不说出党的秘密）
过渡：
下面我们就结合这两件事深入地了解江姐这位英雄。
回忆课文内容,想一想主要写了江姐的什么事?
填空练习
【以填空的形式出现，不仅对课文的梗概有了一个回顾，同时也让孩子们从事件中初步感知江姐这个人物，为下文理解江姐这个人物做好铺垫。
】
二、品读文本，深入感悟
（一）学习”亲人被害”这一事例,体会江姐坚强的意志
（二）学习”毒刑拷打”这一事例,体会江姐对党,对革命的忠诚，感悟江姐坚贞不屈的品质
三再析言语,为之感动
四总结学法，
五拓展文本,情感升华
六作业:
1默读课文第二部分（2-6自然段）,找出描写江姐言行,神态,心理的语句,并画下来,通过这些语句你对江姐有了哪些了解?
在书的空白处做简单批注.
全班交流：
重点句：
★她抬起头，强压住内心的悲愤，朝木笼望了最后一眼，就默默地踏着泥泞的路走开了。
（1）读句子，想想“强压住“的含义。
（2）思考江姐强压住了什么？
过渡语：
牺牲的人是她曾经生死与共的丈夫，也是战友。
世上最亲的人莫过于自己的亲人如父母、子女、夫妻。
他们都是我们生命中最重要的人。
追求幸福美满的生活是每个人的权利。
江姐也曾经有过这样的家庭。
出示：
江姐一家的照片
旁白：
这是江姐一家留在世上的唯一的全家合影。
这是一个美满的幸福家庭。
慈爱的父亲，温柔的母亲，可爱的孩子。
但是父亲被害，只留下未满周岁的幼儿和年轻的母亲，这个家庭破碎了。
这种痛苦是难以言表的，只用一个“悲”字来概括，这种痛苦的巨大。
（3）江姐为什么要强压住呢？
（4）她默默地走开了，这个“默默地”看出江姐是怎样的一个人？
（4）指导朗读这句话,读出江姐悲愤的心情及坚强的性格
★她没哭，嘴唇微微抖动，平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话:
“这算不得什么！
我请求留在老彭工作过的地方”
（1）“微微抖动”说明了什么？
“平静”表现出江姐的什么？
这一组词语用在一起有矛盾吗？
（2）“这”指什么？
（亲人被害）
亲人被害真的算不得什么吗?
谈谈自己的理解
在江姐的心目中，亲人被害倒底是一种怎样的感受？
A出示：
谭竹安的信，这是江姐在丈夫牺牲两个月后写给表弟的信。
B江姐为什么说，这算不了什么呢？
老彭工作的地方是什么样的环境?
为什么还继续留在这么危险的地方?
导语：
这算不得什么！
这怎么能算不得什么呢!
江姐是个战士,但同时她也是一名普通的妻子,有着我们一样的情感,可是为了革命的胜利,她要忍住这么大的打击.”这算不得什么!
”看似平淡的一句话,却饱含着江姐坚强的意志.
2现在江姐在你心中是一个什么样的人？
3再次有感情的朗读,体会江姐对革命进行到底的坚强意志
过渡：
1948—1949年，解放军在全国战场上给国民党以沉重的打击，国民党节节败退，全国大部分地区已解放，但在西南地区还没有解放。
国民党准备撤退离大陆，去台湾，他们不甘心自己的失败，对他们所统治的地区，更加残暴地屠杀共产党和革命群众。
由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕。
1江姐在被捕后又是怎样同敌人斗争的？
自读课文的第三部分（7—18）,找出描写江姐的语句,做简单批注.从中你又对江姐有了哪些认识?
（1）对江姐的描写（直接描写）
导语:
这部分内容我们除了从对江姐语言,行为的直接描写中体会到了江姐对革命,对党的忠诚,还从哪些语句也能体会到这一点?
（2）对战友的描写（侧面描写）
（3）对敌人的描写（侧面描写）
江姐是位了不起的女战士，敌人的酷刑是一般人都难以忍受的，而她，一个柔弱的女子，却不怕那些如狼似虎的特务，忍受了残酷的折磨，宁死不屈，这是多么令人钦佩的女战士。
2江姐为什么能忍受这些如此的严刑拷打?
她是一个什么样的人呢?
教师小结：
这部分内容我们从对江姐的直接表现,到从战友,敌人等侧面描写认识到江姐面对敌人的酷刑,不屈服,不动摇,不投降.让我们进行有感情朗读,体会江姐的坚强,对党的忠诚
江姐无论在丈夫被害，还是自己遭受敌人毒刑折磨时，都没有丝毫的动摇和软弱，是什么信念支配着她的行为？
读最后一部分，说说江姐是怎样说的？
★这算不了什么！
毒刑拷打，那是太小的考验。
竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志是钢铁铸成的！
1“这算不了什么!
”这”又指什么?
这真的算不了什么吗?
导语:
敌人为了获取机密，对牢房里的同志进行非人的折磨，他们对我们的战友施行了哪些毒刑呢?
老师找了一些图片.出示图片
2这句话用了什么修辞方法?
把什么比作什么?
为什么可以这样比喻?
说明什么?
3江姐认为（失去亲人）算不得什么，认为（毒刑拷打）也算不了什么！
在她心中算得了的是什么？
想想江姐是一个什么样的人？
4江姐，她是一个身体瘦弱的女子，但她更是一个顶天立地的大丈夫。
这怎么不让我们肃然起敬呢？
现在我们再次重温英雄的话语,你一定会有更深的体会。
你一定会比刚才读得更动情更精彩英雄江姐感动了老师,相信也感动了你们，安排引读
出示课件:
当亲人遭杀害时,江姐平静地向组织请求:
（）
当敌人疯狂拷问时,江姐斩钉截铁地回答:
当江姐从昏迷中醒来时,她响铮铮地说:
本节课，我们对江姐这个人物的品质有了比较清晰的认识，并被她的所作所为深深感动。
想一想我们是通过什么方法对这个人物进行了解的？
以后我们学习写人的文章，也按照这种方法来学习，这样人物形象就能很鲜明的出现在我们眼前。
以后我们自己写写人的文章，也抓住这些去写，那么人物形象在你的笔下也能活灵活现的。
1．毛主席曾经说过”成千上万的先烈,为着人民的利益,在我们前头英勇牺牲了,让我们高举起他们的旗帜,踏着他们的血迹前进吧!
”的确,在共和国的解放战争中，像江姐这样的烈士不计其数，他们抛头颅,洒热血,换来了我们今天的幸福生活.老师节选了黑牢诗篇中的一段,请同学们读读.
1摘录文中使你感动的句段
2观看电影列火中永生或阅读红岩
默读课文第二部分，找出相关语句并画下在书的空白处做简单批注
自读自悟
A失去亲人的巨大痛苦（悲）
观看江姐一家的照片
B对敌人的仇恨（愤）
A环境恶劣，不允许流露自己的情感。
B革命工作更重要，不能影响工作。
C为了同行战友的安危。
自读思考，小组讨论
从“嘴唇微微抖动”可以看出江姐内心的悲愤，但“平静地吐出”却又反映了江姐把革命利益放在第一位，决心把个人的不幸和安危放在一边，以革命事业为重。
结合自己的生活实际谈谈失去亲人时的感受
读一读这封信
体会她不顾个人安危,继续对敌工作,将革命进行到底的坚强意志
体会江姐是坚强的共产党员,心中时刻想到的是革命工作,哪怕再危险也要将革命进行到底
体会江姐此时的品质
有感情朗读这句话
自读课文的第三部分（7—18自然段）
找出描写江姐的语句,做简单批注
预设
A江姐回答说：
“上级的姓名住址，我知道；
下级姓名住址，我也知道。
但是，这些都是我们党的秘密，不能告诉你们。
”
B紧咬牙关，嘴唇咬破
A竹签子一根一根地钉在江姐的指头里，也一根一根地钉在同志们的心里。
B一会儿，听见一阵令人心悸的泼凉水的声音。
（结合心悸体会）
“‘说不说？
说不说？
’特务疯狂地吼叫着.
“‘说不说？
’特务绝望地嘶叫起来
敌人从江姐的口中得不到他们需要的情报,气急败坏,才会有如此的疯狂,绝望
自由发言
自读课文最后一部分，找出江姐的语言
读一读
严刑拷打
结合自己的生活实际谈谈自己平时受到一点小伤时候的感受谈
边观看图片边听老师介绍
感受江姐对党的忠诚，对革命的忠诚的品质
再读江姐所说的话，从心中对江姐产生敬佩之情
全班齐读这三句话
回忆课文学习过程，总结学习写人文章的阅读方法
抓住人物的言行，神态，心理体会人物品质
出示：
黑牢诗篇中的一段
同学们读读.
【要想了解主要人物的品质，就要从人物的言行，心理，神态入手，抓住重点词细致体会,此设计在教给学生学习写人文章的阅读方法。
提高学生的阅读能力】
【用幸福的瞬间和亲人被残酷杀害的事实对比，让学生感受江姐所受的打击有多深。
【体会江姐对敌人是恨之入骨.】
【这样一步一步的设计，使学生深入感悟到江姐面对亲人被害所表现出来的坚强，认识到她是一个真正坚强的革命者，激发学生对江姐的敬佩之情】
【通过对比这一组词来体会江姐当时的心情】
【结合生活实际谈会更加体会当时江姐说这话时的坚强】
【让学生知道江姐也是普普通通的人,也需要亲情、渴望幸福。
但是为了更多受苦的百姓过上幸福的生活，他们不惜抛家舍业，甚至牺牲自己的生命。
使学生受到革命思想熏陶】
【把自己对江姐的敬佩之情通过朗读表达出来。
培养学生的朗读与表达能力】
【很自然地过渡到下一个事例激发学生学习兴趣】
【体会江姐忠于党，坚贞不屈的品质】
【结合自己的生活实际,想像竹签子扎到肉里的感受,想像当时的情景,体会江姐的坚强,忠诚】
【通过朗读体会人物品质，走进人物内心】
【体会江姐一切忠于革命,忠于党,坚强不屈】
【再析江姐给战友回信中所说的一句话,真正明白江姐的思想动力来源于哪里,为他的英雄行为所感动.】
【借住直观感受启发学生联想，帮助学生理解江姐面对酷刑不仅是一个坚强的人，还是一个忠于党，忠于革命的革命志士】
【入情入境地朗读，使学生的内心不断掀起情感的波澜，与课文中的人物产生情感上的共鸣，通过读，使学生的情感由对人物品质的感悟升华为发自内心的感动】
【本课是第三单元的起始课，本单元的训练重点就是抓住人物言行，神态，心理体会人物思想感情，在这里教给学生这类文章的阅读方法，培养阅读能力】
【通过这样的导语让孩子们知道今天的幸福生活来之不易,对学生进行爱国主义教育】
【进行语言的积累，加深对江姐高大形象的理解，进行课外延伸，对学生进行爱国教育。
七板书设计江姐
亲人被害这算不得什么!
坚强不屈
毒刑拷打这算不了什么!
忠于革命
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