教师招聘考试试题以及相关资料总汇Word文档格式.docx

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　　14．“入芝兰之室，久闻不知其香”是　（　）

　　A．知觉　B．嗅觉　C．嗅觉适应　D．嗅觉感受性

　　15．下列哪个选项是影响深度知觉双眼线索?

　　A．线条透视　B．空气透视　C．运动视差　D．视轴辐合

　　16．注意两个最基本特点是　（　）

　　A．指向性与选取性　B．指向性与集中性　C．紧张性与集中性　D．紧张性与选取性

　　17．“一题多解，演绎推理”是　（　）

　　A．再现思维　B．求同思维　C．辐合思维．D．发散思维

　　18．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?

　　A．道德感　B．美感　C．理智感　D．热爱感

　　19．个人同步面临两种故意义活动目的，二选一冲突是　（　）

A．双趋式冲突　B．双避式冲突　C．趋避式冲突　D．多重趋避式冲突

　　20．狗听到主人唤它名字就跑过去是　（　）

　　A．无条件反射　B．本能行为　C．第一信号条件反射　D．第二信号条件反射

　二、填空题：

本大题共18个小题，每空1分，共36分。

把答案填在题中横线上。

　　21．教诲科学体系中基本学科是______。

苏联某些政治家和教诲家中，以马克思主义为基本最早探求教诲问题当属______。

　　22．班主任基本任务是______、教好学生。

狭义教诲普通是指______。

　　23．实现人全面发展惟一途径是教诲与______相结合。

体育是以______活动为基本内容，增进人身心发展培养人、塑造人过程。

　　24．学生既是教诲对象（客体），又是______和______主体。

　25．广义教诲制度是指______制度，狭义教诲制度是指______制度。

　　26．备课应做好三方面工作是钻研教材、______和______。

　　27．德育过程是由______、______、德育内容和德育办法这四个互相制约因素构成。

　　28．课外校外教诲具备______、______和实践性等基本特点。

　　29．班主任工作总结普通分为______总结和______总结。

　30．道德感是受______制约，在阶级社会中具备鲜明______特点。

　　31．知觉基本特性有选取性______、______和恒常性。

　　32．艾宾浩斯遗忘曲线表白，遗忘进程有______有______特点。

　　33．美国心理学家基尔福特提出了智力______说，以为每一种智力因素都涉及内容、______、产品三个维度立方体。

　　34．气质类型普通被提成多血质、______、______和抑郁质四种典型类型，但混合类型人居多。

　　35．心理过程涉及结识、______和______。

　　36．青少年学习动机发展趋势之一是从不很自觉和______学习动机，向______学习动机转化。

　　37．智力活动与操作活动构造重要指构成要素______和______。

　　38．当事人中心疗法技术重要强调三条：

即真诚、______和______。

　　三、简答题：

本大题共8个个题，39～46每小题6分，共48分。

　　39．一种合格人民教师应具备哪些思想品德修养?

　　40．国内学校德育应遵循哪些原则？

　　41．谈谈教诲与政治经济制度关系。

　　42．课外校外教诲重要规定是什么?

　　43．简述个性—般特点。

　　44．人注意可分为哪些种类?

　　45．简述心理征询基本环节。

　　46．什么是需要？

需要分为哪些种类?

　　四、阐述题：

本大题共2个小题，每个小题13，共26分。

　　47．阐述教学过程中学生结识规律。

48．解决问题思维活动分几种阶段?

试分析影响问题解决因素有哪些？

参照答案

每小题2分，共40分。

　　1．B　2．C　3．B　4．A　5．B　6．B　7．C

　　8．C　9．D　10．B　11．C　12．B　13．B　14．C

　　15．D　16．B　17．D　18．A　19．A　20．C

　　二、填空题：

每空1分，共36分。

　21．教诲学　克鲁普斯卡亚　22．带好班级　学校教诲　23．生产劳动　身体

　　24．自我教诲　发展　　　　25．国民教诲　学校教诲　26．理解学生　设计教法

27．教诲者　受教诲者　　　28．自觉性　灵活性　　　29．全面　专项

　　30．社会　阶级　　　　　　31．整体性　理解性　　　32．不均衡　先快后慢

　　33．三维构造　操作　　　　34．胆汁质　粘液质　　　35．情绪情感　意志

　36．不稳定　自觉和稳定　　37．执行顺序　执行规定　38．同感　尊重

39～46每小题6分，共48分。

　　39．答案要点：

（1）坚定对的政治方向；

（1分）

（2）对教诲事业献身精神；

　　（3）热爱学生；

　　（4）集体协作精神；

　　（5）严格规定自己，为人师表。

（2分）

　　40．答案要点：

（1）社会主义方向性原则；

（2）从学生实际出发原则；

　　（3）知行统一原则；

　　（4）集体教诲与个别教诲相结合原则；

　　（5）正面教诲与纪律约束相结合原则；

　　（6）依托积极因素、克服悲观因素原则；

　　（7）尊重信任学生与严格规定学生相结合原则：

　　（8）教诲影响一致性和连贯性原则。

　　对的回答出6个原则，给满分；

少于6个原则，每少对的回答1个原则，扣1分。

　　41．答案要点：

（1）政治经济制度对教诲制约作用（政治经济制度决定教诲性质、目、领导权、受教诲权利）。

（2）教诲对社会政治经济制度反作用（教诲培养出具备一定阶级意识人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教诲通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教诲对社会政治经济制度不起决定作用）：

　　对的回答出两大点，给2分；

每大点对的回答出详细内容，各给2分：

　　42．答案要点：

（1）要有明确目；

（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；

　　（3）发挥学生积极性，积极性并使之与教师指引相结合。

　　43．答案要点：

（1）个性整体性；

（2）社会性与生物性；

　　（3）稳定性与可塑性；

　　（4）共同性与个别差别性：

　　（5）她律（外控）与自律（内按）性。

　　每个要点1分，无阐明扣l～2分。

　　44．答案要点：

　　人注意可分为：

（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目，也不需要意志努力注意（2分）；

（2）随意注意（或故意注意）是有预定目和意志努力注意（2分）；

　　（3）随意后注意（故意后注意）是有预定目，便不经意志努力就能维持注意（2分）。

　　45．答案要点：

　　心理征询基本环节有：

（1）建立关系（1分）；

（2）理解问题（1分）；

（3）分析诊断（1分）；

（4）协助指引（1分）；

（5）结束征询（1分）。

　　有简要阐明可得满分，无阐明扣2分。

　　46．答案要点：

　　需要是维持个体和社会生存、发展必要事物在人脑中反映，它普通在主观上以一种缺少感或丰富感被人体验。

　　需要种类依照来源可以分为先天生理性需要与后天获得社会需要（2分）；

依照指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要（2分）。

　　需要种类某些无阐明扣2分。

本题2个小题，每小题13分，共26分。

　　47．答案要点：

（1）教学过程中学生结识规律：

一方面，教师引导学生对客观世界结识重要是通过传、习间接经验来实现；

另一方面，借助间接经验结识世界是结识上捷径。

但要把现成课本知识转化为学生可以理解、掌握和运用知识，还必要以学生一定直接经验、感性结识作基本，因而教学要解决好间接经验与直接经验、理性结识与感性结识关系。

（4分）

（2）学生在教学过程中结识重要体现为如下四个互相联系阶段：

感知教材，形成表象；

理解教材，形成概念；

知识巩固与保持；

运用知识。

　　（3）联系实际。

（5分）

　　48．答案要点：

　　解决问题思维过程涉及提出问题、明确问题、提出假设、检查假设等四个阶段。

　　影响因素：

（1）问题情境与问题表述方式；

（2）动机和情绪状态对解决问题影响；

（3）联想与原型启示；

（4）正负迁移与特殊、非特殊迁移；

（5）定势（心向）作用；

（6）个性因素。

（1）～（6）每个要点各1.5分，无分析阐明扣4分。

教师招聘考试全真模仿试题及答案解析

　　1．世界上最早教诲文献是国内（C）

　　A．《论语》　B．《大学》　C．《学记》　D．《中庸》

　　2．教诲“生物来源论”代表人物是（D　）

　　A．孟禄　B．洛克　C．卢梭　D．利托尔诺

　　3．教诲要适应人发展顺序性规律，应做到（A）

　　A．循序渐进　B．因材施教　C．教学相长　D．防微杜渐

　　4．在教诲目问题上，德国教诲家赫尔巴特主张体现了（A）

　　A．社会本位论思想　B．个人本位论思想　C．社会效益论思想　D．教诲无目论思想

　　5．广义教诲制度是指（D）

　　A．学校教诲制度　B．高等教诲制度　C．社会教诲制度　D．国民教诲制度

　　6．在下列主张中，比较精确地体现了启发性教学原则是（C）

　　A．学不躐等　B．各因其材　C．开而弗达　D．温故而知新

　　7．教师通过创设良好环境和自身教诲因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德德育办法是（D）

　　A．品德评价法　B．榜样示范法　C．实际锻炼法　D．陶冶教诲法

　　8．尊重信任学生是教师（C）

　　A．知识素养之一　B．能力素养之一　C．思想品德素养之一　D．基本任务之一

　　9．在教学筹划和教学大纲之外，运用课余时间，对学生实行各种有目、有筹划、有组织教诲活动是（D）

　　A．课外教诲　B．校外教诲　C．业余教诲　D．课外校外教诲

　　10．整个教学工作中心环节是（B）

　　A．备课　B．上课　C．布置作业　D．成绩评估

　　11．心理现象就其产生方式是（B）

　　A．精神活动　B．反射活动　C．意识活动　D．技能活动

　　12，下列选项中哪种是普通能力?

（A）

　　A．观测力　B．曲调感　C．节奏感　D．色调感

　　13．狼孩心理障碍重要因素是（D）

　　A．缺少营养　B．遗传因素　C．狼影响　D．缺少社会性刺激

　　14．勤奋和懒惰属下列哪种特性?

（B　）

　　A．气质　B．性格　C．能力　D．兴趣

　　15．长时记忆遗忘属于下列哪种障碍?

（D　）

　　A．生理性障碍　B．心理性障碍　C．存储性障碍　D．提取性障碍

　　16．注意稳定性是注意品质哪种特性?

（C　）

　　A．广度　B．强度　C．时间　D．空间

　　17．直观时运用变式办法目是（　D）

　　A．激发兴趣　B．引起注意　C．丰富想象　D．区别本质与非本质特性

　　18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?

（A　）

　　A．心境　B．激情　C．应激　D．热情

　　19．个性构造核心成分是（C　）

　　A．能力　B．气质　C．性格　D．兴趣

　　20．听觉中枢位于（C　）

　　A．额叶　B．顶叶　C．颞叶　D．枕叶

　　21．教诲学是研究教诲现象及其__规律_科学。

近代最早一部系统阐述教诲问题专著是__《大教学论》____。

　　22．马克思主义以为，教诲来源于人类特有_生产劳动_。

欧洲奴隶社会曾浮现过两种教诲体系是斯巴达教诲和__雅典_教诲。

　　23．国内颁布第一种当代学制是_壬寅_学制，国内实行第一种当代学制是_癸卯_学制。

　　24．国内普通中学教诲任务是：

为社会主义事业培养各行各业_劳动后备力量_和为高一级学校输送_合格新生_。

　　25．学生既是教诲_对象__，又是自我教诲和发展_主体_。

　　26．教师主线任务是_教书育人_。

教师在教诲过程中起_主导__作用。

　　27．教学基本组织形式是_班级授课制_，特殊形式是_个别_。

　　28．德育过程基本矛盾是教诲者提出_德育规定_与受教诲者已有_品德基本_矛盾。

　　29．课外校外教诲组织形式有_群众性活动、_小组活动、个人活动。

　　30．“望梅止渴”属于_第一信号系统条件反射，“谈虎色变”属于_第二条件反射。

　　31．思维基本形式是概念判断、_推理。

　　32．注意品质特性有注意广度注意稳定、_注意分派、注意转移等。

　　33．感觉阈限可分为绝对感觉阈限与差别感觉阈限两种。

　　34．神经系统活泼型与多血质，安静型与粘液持、气质类型相相应。

　　35．智力核心成分是抽象概括能力_，智力高档体现是创造能力。

　　36．耶克斯－多德森定律表白：

动机水平中档，最有助于激发学习动机_。

　　37．智力技能特点有：

动作对象观念性，动作进行内隐性，动作构造简缩性_。

　　38．1948年（WHO）宣言指出健康应涉及生理、心理和社会适应等几方面。

本大题共8个小题，每小题6分，共48分。

　　39．为什么教诲在人身心发展中起主导作用？

（1）学校教诲是以文化影响为主体环境，它影响着学生重要环境形式是教材，这特别有助于青少年身心发展。

（2）学校教诲是有目有组织自觉影响过程，又是有筹划、全面、系统影响过程，它特别有助于学生身心发展。

这是任何自发、偶尔、零散家庭和社会影响所不及。

　　（3）学校教诲由通过专门培养训练教师和教诲工作人员进行施教。

　　（4）学校教诲采用集中时间和集中学习形式，使青少年小朋友集中精力受教诲，适合青少年小朋友身心特点，适合时代规定，有助于完毕社会赋予她们任务。

　　40．班主任如何组织和培养班集体？

　答：

（1）确立班集体奋斗目的。

（2）选取和培养班干部。

　　（3）培养对的集体舆论和优良班风。

　　（4）组织多样教诲活动。

　　41．教学过程有哪些基本规律？

答：

（1）间接经验与直接经验相结合规律。

（2）教师主导作用与学生主体作用相统一规律。

　　（3）掌握知识和发展智力相统一规律。

　　（4）传授知识与思想品德教诲相统一规律。

　　42．国内社会主义教诲目基本点是什么？

（1）培养有抱负、有道德、有文化、有纪律劳动者或社会主义事业建设者和接班人。

（2）使学生德、智、体等方面全面发展。

　　（3）教诲与生产劳动相结合，是实现国内教诲目主线途径。

　　43．意志行动形成有哪些特点

（1）人特有自觉拟定目行动（1分）；

（2）意识调节支配作用（1分）；

（3）克服内部与外部困难（1分）；

（4）以随意运动为基本（1分）。

有简要阐明可得满分，无阐明扣2分。

　　44．操作技能有哪几种阶段？

操作技能形成有：

（1）操作定向（1分）；

（2）操作模仿（1分）；

（3）操作整合（1分）；

（4）操作纯熟（1分）等四个阶段。

　　45．什么是联想？

联想有哪些重要规律？

联想是暂时神经联系复活，它是事物之间联系和关系反映；

（2分）联想重要规律有：

（1）接近律

（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。

规律某些无阐明扣2分。

　　46．性格构造是由哪些特性构成?

性格构造特性重要有：

（1）性格态度特性（1分）；

（2）性格情绪特性（1分）；

（3）性格意志特性（1分）；

（4）性格理智特性（1分）有简要阐明可得满分，无阐明扣2分。

本大题共2个小题，每小题13分，共26分。

　　47．阐述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程规律。

（1）知指品德结识，是人们对社会思想道德结识及其对人们思想行为是非善恶判断和评价；

　　情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为爱憎、好恶等情绪体验；

　　意指品德意志，是指人们运用自己意识通过理智权衡作用，去解决思想道德生活中内心矛盾与支配行为力量；

　　行指品德行为，是指人们在一定品德结识、情感、意志支配和调节下，在行动上对她人、对社会、对自然作出反映，是实现内在品德结识和情感以及由品德需要产生品德动机外部体现。

（4分）

（2）普通说来，人品德是沿着知、情、意、行顺序形成发展。

因而，培养学生品德普通顺序可以概括为提高结识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。

知、情、意、行之间既是相对独立，又是互相联系、影响、渗入、增进。

其中，知是基本，行是核心。

因而，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同步对学生进行培养教诲，以增进学生品德结识、情感、意志和行为全面和谐发展。

有班主任依照自己德育经验，把德育工作普通进行环节总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律。

（3分）

　　（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具备不平衡性。

由于学生品德知、情、意、行辩证统一性和形成发展过程中不平衡性，因而在德育详细实行过程中又具备各种开端，即不一定恪守知、情、意、行普通教诲培养顺序，而可依照学生品德发展详细状况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。

　　（4）联系实际。

48．依照感知规律如何提高直观效果？

（1）直观形象与言语对的结合；

（2）注意客观刺激恰当强度；

　　（3）注意刺激对象与背景差别；

　　（4）活动刺激物容易被知觉；

　　（5）直观目明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；

　　（6）变式办法采用。

参照答案

　　1．C　2．D　3．A　4．A　5．D　6．C　7．D

　　8．C　9．D　10．B　11．B　12．A　13．D　14．B

　　15．D　16．C　17．D　18．A　19．C　20．C

每空1分，共30分。

　　21．规律　《大教学论》　　22．生产劳动　雅典　　　　23．壬寅　癸卯　

　　24．劳动后备力量　合格新生　　　25．对象　主体　　　　　　26．教书育人　主