小脚丫大班教案文档格式.docx

小脚丫大班教案文档格式.docx

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自己说一说。

脚背（用手拍一拍）、脚趾头（自己动一动）。

脚指甲（手指敲一敲）、脚后跟（拳头捶一捶）。

　　3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?

（痒）幼儿互相挠一挠，抓一抓，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样。

小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

　　4、游戏：

①《动物赛跑》（分组进行）

　　玩法：

幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进（也可跳跃），中间把小动物丢掉的视为犯规。

　　游戏：

②《小脚跳跳跳》

　　小脚跳跳跳，伸出你的左脚来；

　　小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。

③随音乐跳简单的芭蕾舞。

　　5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?

　　幼儿：

跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……

　　6、小脚丫的本领这样大，我们怎样保护小脚丫?

　　常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋…

　　7、小脚丫听小朋友这一说，它非常高兴，你们看脚丫妈妈笑了。

（老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴）我们小脚丫也笑一笑好吗?

（指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴）

　　8、小脚丫笑了，小朋友们高兴吗?

咱们一起跳舞好吧!

　　幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

　　9、咱们的小脚丫这样有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来好不好?

（随音乐穿好鞋子、袜子。

活动结束。

）

小脚丫大班教案2

　　设计意图：

　　孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。

平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

　　活动目标：

　　1、感知小脚丫的特性及用途。

　　2、在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐。

　　3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知小脚丫的特性及用途。

　　活动难点：

　　幼儿自己探索用脚玩游戏。

　　活动准备：

　　PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

　　活动过程：

　　一、听音乐用脚跳舞入场。

　　二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

　　1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。

　　2、小朋友你的脚丫是什么样的？

引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。

请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。

　　三、感知脚丫特性及用途。

　　1、感知脚丫特性。

　　教师：

找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？

　　大胖子在哪？

小不点呢？

找一找脚背在哪儿？

　　小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？

（挠脚心）小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？

　　老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？

（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。

　　2、了解脚的用途。

　　①教师：

小脚可以用来干什么？

幼儿自由回答。

　　②教师小结：

脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。

　　四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。

　　1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

今天，你的.小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩？

你是怎样和它一起玩的？

请小朋友上来示范。

　　2、教师示范用脚玩游戏。

　　3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

　　五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。

　　1、观察图片，了解残疾人。

　　2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

　　3、教师：

如果你是残疾人，你的心情是怎样的？

　　4、教师小结：

没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做很多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

　　六、按摩小脚。

　　教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。

　　七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！

　　活动结束：

　　教师和幼儿一起回教室洗脚

　　活动延伸：

　　美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。

小脚丫大班教案3

　　1、锻炼脚丫的灵活性，体验赤足活动的乐趣。

　　2、培养幼儿口语表达能力。

　　3、通过幼儿亲自活动，复习巩固对脚丫的认识。

并能把脚触到物体的感觉说来。

　　重难点分析：

　　重点锻炼脚丫的灵活性，难点能把脚触到物体的感觉说出来。

　　活动方式：

　　集体、分组

　　1、课件

（1）“小脚丫在长大”；

课件

（2）“脚丫本领大”

　　2、录音机、音乐磁带、、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。

　　一、导入：

　　通过观看课件1：

“小脚丫在长大”，吸引幼儿探索的兴趣，引出课题。

　　二、展开：

　　1、幼儿围坐圆圈，互相说一下自己脚丫长的什么样。

　　2、给老师说一说脚丫长的什么样？

（边说边指出来，有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟）

　　3、观看课件2：

“脚丫本领大”，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就的本领）。

　　4、游戏《爱玩的小脚丫》：

组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳，鼓励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受，体验赤足活动的乐趣。

　　5、游戏《能干的小脚丫》：

通过走、跑、跳等活动，体验脚丫的用途。

教师适时教育孩子自己走，不让大人抱。

　　6、教育幼儿平时要保护好自己的小脚丫。

　　三、结束：

　　教师和幼儿一起随音乐跳脚铃舞，结束活动。

　　四、延伸：

　　请幼儿到陶艺室印下自己的脚印，明年看看脚丫是不是长大了，并祝愿小朋友快了健康地成长！

小脚丫大班教案4

　　游戏目标：

学习用脚和脚趾夹、运纸，感受集体竞争游戏的快乐。

收集与幼儿人数相等的报纸、纸盒、小椅子6张

　　游戏过程;

　　1幼儿自主分成人数相等的六队;

　　教师介绍游戏玩法：

　　每人取一张报纸或纸盒，听到教师指令后，用脚或脚趾将报纸、纸盒撕碎，撕得越碎越好。

　　听到教师的第二次指令后，用脚或脚趾脚将碎纸夹到大纸盒内。

　　2运纸竟赛：

　　幼儿分成六队，听到发令后，迅速用脚夹住纸盒，单脚行进跳至小椅处，奔跑回自己的队伍，拍下一个幼儿的手，依次进行，先运完者为胜。

　　3交流竞争经验：

　　提醒幼儿同伴间要团结合作、互相谦让。