《职业生涯规划书》范文Word文档格式.docx
《《职业生涯规划书》范文Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《职业生涯规划书》范文Word文档格式.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2010年福建省中小学新任教师公开招聘考试大纲
附录五：
2010年福建省中小学新任教师公开招聘考试说明
第一章自我认知
一、360度评价
【自我评价】
与人相处方面
处理事情方面
优点
待人友善，诚实可靠，有责任心，有耐心，善于设身处地为他人着想，交友广泛
适应环境的能力强，有耐心，有热情，能坚持不懈，有毅力
缺点
初次见面易紧张，不善于表达自己的情感与想法，易造成他人的误解，承受能力较弱
不擅长处理繁复的事情，不够细心，缺乏创造力,遇事不够冷静，掌握新知识的速度较慢
【朋友评价】
较感性，学习认真，擅长与人相处，能设身处地为他人着想，性格随和不易与人产生纠纷，大部分时候做事认真，但有时做事马虎，身体欠佳，是很好的倾听者，常常能提供正确的意见。
【老师评价】
文静内秀但有爆发力，学习认真，积极参与班级与院校举办的各类活动，并在各类活动中表现优异，配合班级事务，尊敬师长，与同学相处融洽。
较缺乏创新精神，有时做事马虎，但能很快适应环境的变化，爱好广泛。
【家长评价】
性格随和但有较强的自尊心，对自己所坚持的事情能持有热忱直到事情的完成，能设身处地为他人着想，不算天资聪颖但坚持不懈。
与人相处愉快，交友广泛。
【职人评价】
●福州市小学英语老师林明萍女士评价：
有很强的进取心，在做事前有很强的计划性，能合理安排时间，有亲和力，以及与人沟通的能力。
●厦门市天安小学四年
（2）班班主任评价：
在见习活动中表现优异，理解能力较强，十分谦虚刻苦，能虚心向前辈老师请教不懂的问题，具有发现问题的能力。
二、测试评价
【人格特征】
针对人格特征，我做的测试为“九型人格测试”以及“MBIT人格测试”。
●“九型人格测试”结果为：
为和平型：
宽容、包容力强，有耐性、肯倾听别人的疑难，能平等对待不同身份、类型的人。
●“MBTI人格测试”结果为：
性格类型倾向为“INFJ”（内向直觉情感判断）：
INFJ型：
寻求思想、关系、物质等之间的意义和联系。
希望了解什么能够激励人，对人有很强的洞察力。
有责任心，坚持自己的价值观。
对于怎样更好的服务大众有清晰的远景。
在对于目标的实现过程中有计划而且果断坚定。
谦虚看待自己的能力，很了解现实的世界和周围的人。
更多地通过做事来学习，而不是通过读书或听别人讲。
【职业兴趣】
测验
描述
R型
I型
A型
S型
E型
C型
第2部1组
你所感兴趣的活动
1
5
7
3
4
第2部2组
你所擅长或胜任的活动
10
2
第2部3组
你所喜欢的职业
第2部4A组
你的能力类型自评A
6
第2部4B组
你的能力类型自评B
总
分
21
34
17
18
●霍兰德职业兴趣测验结果
6种职业倾向总分按大小顺序排列为：
S、A、C、E、I、R
我的主要兴趣类型为社会型（S），喜欢从事为他人服务和教育他人的工作，
适合职业：
教师、护士、心理学工作者、行政人员、学校校长等就我个人而言，相对于四处奔波，我更希望能从事稳定的工作。
也希望能从事符合自己兴趣以及特长的工作，我的兴趣是与人沟通，英语以及钢琴等。
【职业价值观】
●职业价值观测试结果
职业价值观类型
分数
测试结果为：
我的价值观取向为L型“利他主义”和R型“人际关系”：
工作的目的和价值，在于直接为大众的幸福和利益尽一份力。
希望一起工作的大多数同事和领导人品较好，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。
我认为一份工作的价值体现在是否对他人有帮助，要发展自己的特长，并在发展的基础上同时促进别人的发展。
【职业能力】
●职业能力倾向分析表
空间判断能力
如上图，我的强项是言语能力，察觉细节能力，以及社会交往能力。
弱项为组织管理能力和运动协调能力。
由于从小父母对我在与人相处之道方面的影响,以及我自身对英语和文学方面的热爱和努力使得我在言语方面以及社会交往方面能力较强，但由于自身的性格较沉静，并不热衷于运动，导致运动协调能力较差，同时这样的个性导致我不擅长充当一个管理者。
●职业技能
①大学英语四、六级证书，普通话二级甲等证书，书法等级考试合格证书，计算机一级、二级证书等。
②已学习了《国际商务英语》《外贸函电》《商务英语口语》等商务英语专业课程，以及《教育原理》《心理学》等小学老师必修课程。
③掌握了一些教师职业技能，例如教师口语，书法，素描，彩画，基础乐理知识，音乐欣赏知识，钢琴，横笛等。
④能熟练操作各种OFFICE软件制作课件或排版，有较强的电脑操作能力。
⑤在各项活动如义务家教，小学见习中积累了丰富的家教经验，以及与小学生的相处之道。
⑥能较熟练地用英语与人交流。
三、小结
综合上述的360度评价，个性特征分析，职业兴趣分析，职业价值观分析以及职业倾向能力分析，我得出了以下的结论：
【个性特征】我是一个和善，认真的人，善于与人沟通，耐心倾听他人想法，有足够的亲和力，善解人意，勤奋刻苦，但缺乏创新精神与组织管理能力，遇事容易紧张。
【职业兴趣】感兴趣的科目是英语，喜欢与人交流，希望从事符合自己兴趣的工作，以及能为他人服务，教育他人的工作。
【职业价值观】工作目的是为他人出一份力，价值体现在发挥自己所长为他人服务，崇尚和谐的工作环境。
【职业能力】强项是言语能力，察觉细节能力，以及社会交往能力。
专业是小学教育以及商务英语，有较扎实的英语功底并且掌握了成为一名小学老师所需要具备的一部分职业素养。
综上，结合个人特征，职业兴趣，职业价值观以及职业能力等，我的职业目标定为成为一名小学英语老师。
第二章职业认知
一、学校介绍
现就读于某某大学，由著名爱国华侨领袖…先生始创，“嘉庚精神立校，诚毅品格树人”是学校鲜明的办学特色。
“诚以待人，毅以处事”是我们秉承的校训，“诚毅”二字牢记心中。
二、专业介绍
我的本专业为小学教育，第二专业为商务英语。
【小学教育专业】
培养目标：
培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，适应21世纪社会发展和初等教育改革需要，具备实施素质教育能力，既能胜任小学教育多学科教学，又能胜任小学教育科研及教育管理的高素质小学师资。
有高尚的人格和良好的教师职业道德与求实创新精神；
掌握较扎实的现代教育基本理论和比较宽厚的科学文化基础知识，能胜任小学各科教学工作；
毕业生的服务方向及合适的工作岗位：
小学各学科骨干教师，基础教育科研人员及教育管理人员。
【商务英语专业】
培养目标：
本专业培养基础扎实、适应性强、综合素质高、具有创新意识和较强实践能力，能够熟练运用英语从事国际贸易、文化交流、商务翻译、涉外旅游、涉外文秘等工作以及中国加入世界贸易组织后日益频繁的国际经济活动所需要的外向型、复合型英语人才。
主要课程：
基础英语、高级英语、国际商务英语、商务英语视听、商务英语口语、商务英语阅读、英语语法、商务英语写作、商务口笔译、商务英语报刊选读、商务函电、英语国家社会与文化、英美文学、英语语言学基础。
三、家庭环境
父亲工作为公务员，母亲为普通职员，家庭经济较好。
父母亲对我的培养注重的是我为人处事的能力以及拥有诚实善良的优秀品格。
父亲知识面以及人脉都较广，可为我提供许多关于职业，人生上的指导。
四、市场环境
如上图所示，大学生的数量逐年增加，从2004年的280万增长到2010年的631万，但相对应的中国可供应的岗位却并没有得到相对应的增长，导致大学生就业率逐年下降。
一、高校扩招使求职人数扩大，部分行业和国有企业就业岗位饱和
随着我国产业结构和经济结构的调整，国有经济在国民经济中的比例不断下降，部分行业及国有企业面临着极大的困难。
相关资料显示，2000年新增劳动力1000万人，下岗职工500万～600万人，加上应届大学、中专毕业生，构成了一个远远大于社会所能提供的就业岗位的庞大人群。
二、教师职业已经成为许多毕业生及社会人士就业时的最佳选择
而教育的发展，必将带动全国教师人员的缺乏，教师的需求量也越来越大。
选择教师职业，我们不仅可以得到精神的慰藉，我们同样也能得到国家公务员一样的物质的享受。
据智联招聘320万简历库中的数据显示，一般城市义务教育阶段的教师月收入在1500元左右，在大中城市则在2000元以上，加上课时费和过节500-1000元左右的奖金，按升学率和区排名成绩的浮动奖金，教师的收入和福利与其他各行业比较并不低。
同时，在职场竞争白热化的今天，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。
三、福建省出台优惠政策，改善教师福利待遇
福建省出台《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》，提出要维护教师合法权益，确保教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，中小学教师、中等职业学校教师的岗位工资和薪级工资标准,在新的专业技术人员工资标准的基础上提高10%。
同时，在边远贫困地区工作的教师将享有地区津贴。
五、政策环境
按照国家政策规定，成为中小学教师的必要前提是考取教师资格证以及之后的教师职业招聘考试。
【教师资格证考试流程】
普通话教育学教育心理学体检试讲（说课）
1.如果是师范生则可以免考两学，其中教育学，教育心理学两年有效。
如果有实习证明，可免考试讲。
2.从2008年开始，教师证的查询一定得上中国教师资格证网查询。
3.教师资格教师资格证中的健康证检查乙肝，等传染性疾病。
4.面试即试讲，在普通话，教育学，教育心理学，体检均合格的情况下进行，这个主要考查表达能力，语言组织能力。
5.教育教学能力测试就是试着讲一堂课，是一堂课的缩影，是说课，把你的45分钟一堂课的安排，以及布置说出来，老师会针对你组织这堂课的流程及知识点进行提问，也会提，比如，你怎么理解教师这个行业等问题。
6.教师证有效期是全国通用，终身有效。
7.考取国家正式编制教师必须取得教师证，即教师资格证.
8.大专学历可报考初中，小学及幼儿园层次，本科学历可报考，高中，中专，初中，小学及幼儿园层次，中专师范生可以报考，小学，幼儿园层次。
9.教师证报考，需要资料为身份证复印件一份，照片一寸蓝底8张，最高学历复印件一份，申报表一份，普通话复印件一份。
【福州市教师职业招聘考试】
报考条件：
●小学学科岗位要求是普通全日制师范大专、本科和硕士及以上学历。
●尚未就业，档案寄存福州教育人才服务中心并取得教师资格证。
●经福州市教育局审核确认的普通全日制师范专业“特殊情况”毕业生（“特殊情况”毕业生指父母户口和工作关系均在福州或父母原为福州知青上山下乡到宁德、三明、南平、龙岩，现福州没有其他子女的毕业生）
考试内容：
1.笔试：
参加福建省统一公开招聘笔试的岗位笔试内容由省教育厅规定。
参加福州市教育局组织的学科招聘笔试的岗位笔试内容分教育综合知识考试和专业知识考试两部分。
教育综合知识考试的主要内容为时事政治、师德规范、教育法律法规、教育学和心理学基础知识、新课程理念等；
专业知识考试的主要内容为相应学科的专业主干知识、教材教法（包含新课程理念与教学方式的应用）等。
详见附录。
2.面试：
包括编写教案、片断教学、回答专家提问。
报考小学教师的面试内容为小学3或4年级相应学科教材。
录取办法：
录取成绩按笔试、面试成绩各占50%合成的综合成绩计算。
根据录取合格成绩从高分到低分按录用计划的1：
1比例确定录用人选。
六、岗位分析
由于父母的期望和自己的想法，毕业后我希望留在我的生源地福州工作，因此调查福州小学教师岗位的情况就显得至关重要
【小学英语老师素质要求】
小学英语教师的技能包括：
（一）设计技能：
教学目标的设计，教学内容的设计，教学方法的设计，教学媒体的设计，教学组织形式的设计等。
（二）授课技能：
常规的授课技能（教态、用语、媒体、课堂调控等），专业技能（字母、语音、语调、词汇、对话、歌曲、游戏、故事等）。
（三）教研技能：
反思技能（如自我观念、行为的人事），课题研究技能（如观察现象、找出问题、解决问题的过程要有的技能），撰写论文的技能（选题、整理材料、提取经验、应用文献、提出问题）。
（四）教学评价的能力：
对儿童准确评定的能力，听课、评课的能力，自我评价、自我调控的能力。
类别
合计
品德
语文
数学
英语
体育
音乐
美术
科学
信息技术
心理
特教
市属
24
11
鼓楼区
台江区
28
仓山区
183
73
49
13
12
8
晋安区
65
23
马尾区
（五）指导儿童活动的能力：
发现问题、了解背景、与儿童沟通的技能，涉及恰当的目标，提供必要的指导。
【福州2010年小学教师招聘情况】
福州有许多优秀小学，分布广
●鼓楼区：
1、钱塘小学2、乌山小学3、鼓楼一小4、鼓楼二小5、福州实验小学6、教院一附小7、教院二附小8、鼓楼实验小学
●台江区：
1、群众路小学2、台江三小3、台江一小4、台江实验小
●仓山区：
1、麦顶小学2、师大附小3、仓山小学
●晋安区：
1、晋安一小2、象园小学3、晋安二小4、晋安三小
福州市市区学习氛围最好的是鼓楼区和仓山区。
目前小学老师的工资从1000到3000不等，主要取决于教书经验获得的职称，以及所在小学的待遇决定的。
【教师职业访谈】
为对教师这个职业有更全面具体的了解，我走访了集美大学原集美师专的校友，现为福州市小学英语教师的林明萍女士。
以下为谈话内容的节选：
我：
您从事小学英语老师这个职业多久了呢？
林：
从刚到这个学校到现在，差不多已经有十年了。
那目前福州小学老师的就业情况如何？
近几年，小学老师的工资以及待遇都有多提高，但门槛也随之提高，在福州，大部分的小学主要招收的是本科毕业生，但是在一两所比较拔尖的学校，例如福州市实验小学，最低的学历则要硕士文凭，竞争激烈。
那目前新招收的教师有没有哪些不足呢？
实践的能力不足，不是说讲课技巧，而是很多人在一些细节没有做到位，例如粉笔字以及其他的一些技能，近几年学校注重专业知识的培养却忽略了尤为重要的技能培养，这对于小学老师来说是十分重要的。
成为一个小学老师所需具备的最重要的品质是什么呢？
在这里我就不说专业知识了，那是一个老师必备的，我认为成为一个老师，尤其是一个小学老师，最重要的便是对学生的热爱与耐心，以及为这个事业奉献一生的决心。
备课与改作业之类的事情有的时候是枯燥又辛苦的，但与之相对，你会发现，当你站在讲台上面对几十个孩子纯真的笑脸的时候，一切都是值得的。
那对于一个英语老师来说，有什么特殊要求吗？
由于小学生的性格特点，作为一名小学英语老师应该注重讲课的方式，大部分小学生性格活泼，但注意力集中的时间不长，一堂课45分钟，要让他们保持高度的注意力集中，认真听课可以说是不可能的，尤其是低年级的学生。
因此就要采取活泼生动的方式来讲课，例如，在上课的过程中结合一些小道具来分组玩游戏，或者每次叫一些小朋友上台用英语对话，每轮游戏后进行小组评比之类的。
有条件的话还应结合多媒体课件，用动画或者漫画的形式是他们在轻松的氛围中掌握英语单词和句子。
班主任的日常工作是什么呢？
班主任的工作主要就是维持班级的各项事务和班上同学的凝聚力，从前多是数学老师或者语文老师来担任班主任，这几年其他的任课老师例如心理老师或者英语老师也有担任班主任的机会。
日常事务小到布置班级，分配值日生，督促作业大到组织班会、合唱比赛以及其他学校活动。
班主任对一个班级的氛围影响很大，是至关重要的工作，同时也是需要花费很多心血的工作。
每个老师进入了学校后都只能教一个学科吗？
不是的，现在有的学校教师资源紧缺，很多老师身兼数职，例如英语老师有的时候也要担任美术老师，因此稍微掌握以下各学科的知识是很必要的，也能让你在应聘中更有优势。
七、小结
在现在这个就业压力日益增大的社会中，在经济危机背景下,大多行业都受到冲击,教师相对却是一个稳定,就业形势相对不差的行业。
综合以上的分析，我得到的总结如下：
【小学英语教师行业必备条件】
●普通话证书教师资格证本科毕业证书等以及通过教师职业招聘考试
●善于处理人际关系，具有组织管理能力，有为教师这个职业风险的决心以及对其的热爱
●有扎实的对应学科的专业知识以及课外技能
●能以正确的方式处理师生关系，品行端正
●符合学生性格的课堂设计能力
●扎实的英语功底和英语会话水平
综上所述，对于小学教师这个职业，我已经具备了一些技能和素质，同时也还有许多不足，但总的来说，小学英语教师这个职业是适合我的职业。
第三章目标制定
一、目标分析
【SWOT分析】
自身因素
外界因素
S
优势
♦心态积极，平易近人
♦善于交流
♦有耐心
●专业对口，有丰富的课外技能
●英语水平较好
●有辅导小学生的经验
W
劣势
♦没有足够的创新能力
♦不擅长调动别人的积极性
♦有时不够热情
●学校是二本，作为敲门砖并无优势
●大学毕业生人数增加
●就业压力逐年增大
O
机会
目前大二，还有两年时间可以来发展自己的素质，完成成为老师所必须的软件及硬件的准备
学校提供课程学习，自己课外学习乐器等其他技能
T
威胁
心理素质不行，无法保持一件事的热情，很多时候不能持之以恒
●就业前景不容乐观，大学本科毕业生就业压力逐年加大
●应聘教师岗位的其他专业如英语专业的学生人数增加
【平衡单】
被选目标
考虑因素
小学教师
公务员
加权分数（＋）
加权分数（－）
自我得失
符合兴趣
升迁机会
工作安全
工作难度
空闲时间
生活变化
就业机会
身体影响
自由性
发展性
成就感
自我实现
经济报酬
挑战性
社会声望
他人得失
家庭经济
家庭条件
与家人相处时间
父母
师长
总分
61
通过上述两种分析，成为小学老师是适合我目前现有条件，从长远来考虑，
也是对我的发展及人生规划有力的职业。
再结合上述两章对自我及职业的分析，成为一名小学英语老师，即符合我的兴趣也符合我的现有条件。
定下了职业目标后便要对自身的优势及劣势进行分析，以进行下一步的步骤制定。
二、人职匹配分析
【职业要求条件】
1.具有丰富的小学教学理论，尤其是英语方面的教学理论
2.以及小学生教育心理学
3.自己拥有过硬的英语知识储备，和英语会话水平
4.丰富的课外技能如钢琴，除此以外还有各方面的知识都应掌握一些
内在素质：
知识技能：
1.老师必须成为学生的榜样，敬业爱岗，有吃苦耐劳的精神，热爱学生，有耐心，有毅力
2.有与人交流的能力
3.较强的适应能力，和组织管理能力
4.有较强的课堂感染力，熟悉小学生的心理特征
【目前具有的条件】
1.专业为小学教育，第二专业为商务英语，英语成绩拔尖
2.擅长钢琴，素描等课外技能
3.已学习了《教育原理》等小学教育理论
4.参加一些实践活动例如义务家教，小学见习活动，有了一些教学的经验
1.勤劳节俭，热爱劳动，人际交往良好
2.适应能力较强，热爱小孩子，做事情有耐心，能设身处地地站在小孩子的立场上考虑问题
3.热爱教师这个职业以及英语这个科目
内在素质上：
知识技能上:
‘
【我所欠缺的条件】
1.缺乏创新精神，
2.有时做事马虎
3.缺乏组织管理能力
4.缺乏领导能力
5.不善于表达自己的想法与情感
6.遇事不够冷静
知识技能上：
1.还未拿到毕业证书，以及欠缺一些资格证书，例如教师资格证
2.缺少教学经验以及班主任工作的实践经验
3.对儿童心理学以及教育心理学了解甚少
4.英语水平还需进一步提高
综合以上的分析，再结合自我分析和职业环境分析，小学英语老师是适合我的职业，也符合我的个性和兴趣。
但我在内在素质和知识技能上仍存在着许多不足，而改善这些不足，就是我今后学习生活努力的方向。
就此，我设定了如下的职业路径：
副校长
（就职二十五年）
第四章行动计划
根据上述的四个目标，我将总的计划措施分为短期计划，中期计划以及长期计划，以下便是我各个时期的具体计划。
一、短期计划（大学两年计划）
【目标成果】
能力目标：
培养自己与人沟通的能力，和组织活动的能力，养成良好的生活习惯和生活作风，培养自己自学的能力。
【具体实施步骤】
大三时期
重点任务
♦通过英语六级考核，规范汉字书写考核，普通话二级甲等考核，教师职业技能考核
♦积极参加各类活动提高组织能力与交流能力
♦获得第二专业证书
♦注重培养自己的课外技能
【学习方面】
①努力学习本专业知识，尤其是教育理论以及儿童心理学之类的课程，争取在大学期间具备成为一个老师所应有的素质以及理论基础。
②以高分考取大学英语六级考试证书，以及专业英语四级证书和BEC高级英语证书等英语方面相关的证书。
③在第二专业的学习中通过课堂认真听讲和课后的努力练习来巩固自己的英语水平。
④在12月与第二专业老师联系，着手修改论文，争取顺利通过第二专业答辩。
⑤
升级会员 