云南省中小学教师教育技术能力远程培训课程学习精要Word文件下载.docx
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主要作品：
学习作品文件夹
网络资源收藏夹
本模块学习重点:
1.
教育技术的初步了解
2.
教育技术培训与信息技术培训的区别
3.
“做中学”与案例学习
4.
建立学习作品文件夹和网络收藏夹的方法
本模块学习难点:
对教育技术培训与信息技术培训根本区别的认识
树立建立、维护个人学习档案袋意识
活
动
学习步骤
活动1感受教育技术
1.观看四个教学案例及其点评
2.研讨：
对比模块一活动一的四个案例，请思考教育技术能做什么？
在您所任教的班级中，您希望用技术去解决哪些困扰您的问题？
您尝试了吗，能否共享经验？
活动2认识培训项目
1.浏览培训框架，观看专题讲座
2.研读教材中的分组知识
活动3管理个人资料
1.学习创建文件夹的方式并加以练习
2.学习“网络资源收藏夹”的使用并加以练习
学习总结
模块一学习反思交流
表2模块二课程学习精要
模块二初识教育技术
1．教育技术及其相关概念
（1）教育技术的定义
（2）教育技术的相关概念
（3）教学设计、资源准备、教学实施、教学评价
（4）信息技术与课程整合
（1）了解教育技术的定义
（2）了解教育技术的相关概念
2.学习理论
（1）行为主义
（2）认知主义
（3）建构主义
了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论的基本观点
3．教学设计的相关概念及流程
（1）教学设计的相关概念（学习者分析、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价）
（2）教学设计的基本流程
（1）了解教学设计的基本要素及其含义
（2）理解教学设计的基本流程
理解教育技术的概念
理解教学设计过程
制作“我所理解的教育技术”演示文稿
“我所理解的教育技术”演示文稿
1．
教育技术的基本概念及相关理论
2．
教学设计的含义、基本步骤及各步骤相关内容
3．
演示文稿的基本制作方法
教育技术的基本含义及其内涵
教学设计的基本步骤及其主要内容
演示文稿的基本制作步骤和技巧
活动1理解教育技术的概念
1.观看案例2-1，案例2-2，案例2-3和主题讲座，了解教育技术的基本内涵
在研习模块二活动一案例的基础上，谈谈您对教育技术的理解，从自己教学实践的角度阐释教育技术的内涵
活动2理解教学设计过程
1.研讨：
在日常的教学中，老师们都是要提前备课的，能否介绍自己在备课时所遵循的一般过程，说说都要做哪些分析？
2.观看专题讲座：
理解教学设计、什么是教学设计、教学设计的一般过程、教学设计模式
活动3交流汇报“我所理解的教育技术”
1.作业：
我所理解的教育技术.ppt
包含封面幻灯片一张，目录幻灯片一张及反映“我所理解的教育技术”的正文幻灯片若干。
正文幻灯片要求文字内容、媒体形式、布局、动画效果等设计得当
2.提示：
如果不太熟悉PowerPoint的操作，可以研读资料“如何制作演示文稿”，在制作演示文稿之前可以观看范例
3.共享“我所理解的教育技术”，并且相互评议
模块二学习反思交流
表3模块三课程学习精要
模块三
教学媒体与资源利用
1．教学资源的基本概念
（1）教学资源的定义
（2）常用教学资源
（3）教学资源的选择
（1）了解教学资源的含义
（2）了解教学资源的类型及来源
（3）了解常用教学资源的特点
（4）了解各种教学资源的使用范围和优势
（5）根据特定的教学内容，选择合适的教学资源
2．常见数字教学资源格式
可执行文件格式（*.exe），文档格式（*.txt
*.doc
*.ppt
*.xls
*.wps
*.htm），音频格式（*.wav
*.mp3），视频格式（*.mpg
*.rm
*.avi），图像格式（*.bmp
*.jpg
*.gif），动画格式（*.swf
*.gif）
（1）区别常用数字教学资源的格式
（2）掌握常见数字教学资源的使用方法
3．数字教学资源的获取
（1）数字教学资源获取方法
①截取计算机屏幕上所需的教学图像
②利用录音软件录制教学音频素材
③查询、收集网络上的数字教学资源
（2）数字教学资源的分类查询和关键词查询
（3）使用浏览器的“收藏夹”和“历史记录”收集常用网站
（1）了解教学资源可用的获取方法
（2）掌握数字教学资源的获取方法
（3）获取数字教学资源时记录出处，引用时自觉注明
4．数字教学资源的存储与组织管理
（1）数字教学资源的存储
（2）数字教学资源的组织与管理
（1）掌握数字教学资源的存储方法
（2）使用文件夹对数字教学资源进行分类管理
理解教学媒体的作用
学习媒体素材加工方法
掌握信息资源获取方法
评价教育信息资源
讨论教育信息资源合理利用问题
图像素材、音频素材和视频、动画素材
1．教学媒体的含义及其对教学的支持作用
2．文本、图形、图像、音频、视频和动画媒体素材的制作、加工处理方法
3．教育信息资源的搜索与获取的技术和方法
4．合理评价和使用教育信息资源的方法
教学媒体的含义及其对教学的支持作用
文本、图形、图像、音频、视频和动画媒体素材的制作、加工处理方法
3．教育信息资源的获取和利用方法
活动1 理解教学媒体的作用
1.观看案例3-1，3-2以及案例示范与专题讲座
2.研读资料“媒体化教学环境配置及‘农远工程’的三种模式”
3.研讨：
研讨教学媒体的概念和分类方法，以及常用媒体的教学支持作用
活动2 学习媒体素材加工方法
1.学习处理素材（图形、图像、音频、视频和动画等）的方法并加以练习
2.作业
（1）处理图形、图像素材，保存为：
“我的图像作品.bmp”
（2）处理音频素材，保存为：
“我的声音作品.wav”
（3）处理视频素材，保存为：
“我的视频作品.avi”
注：
此作业在本地计算机上完成并保存，无须提交至学习平台。
活动3掌握信息资源获取方法
聆听专题讲座并研读教学信息资源获取方法的相关资料
活动4
评价教育信息资源
1.聆听有关教育信息资源评价的专题讲座
利用提供的教育网站评价量规，对案例网站进行评价，并给出具体修改意见
活动5
讨论教育信息资源合理利用问题
如何在教学中合理利用资源
2.聆听专题讲座：
教育资源的合理使用
模块三学习反思交流
表4模块四课程学习精要
模块四
授导型教学的设计
教学需求分析
学习者分析、教学的环境条件分析
（1）根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行分析
（2）正确使用所处环境中可供使用的各种硬件设备
（3）了解与本学科有关的软件平台及工具软件的基本功能
2．教学目标分析
3.教学策略初步选择
（1）教学活动的排序
（2）教学组织形式的确定
（3）教学方法的选择
根据给定的教学要求合理选择教学策略
4．教学媒体选择
依据学习目标，依据学习内容，依据学习者特征，依据教学条件
根据给定的教学环境选择合适的教学媒体
5．教学评价方案制定
对学生学习的评价；
对教师教学的评价
制定初步的教学评价方案
6．电子教案的特点、结构及制作工具
电子教案的特点、基本结构、制作工具
了解电子教案的特点；
理解电子教案的基本结构；
了解电子教案的常用制作工具。
7．利用文字处理软件制作电子教案
（1）新建、输入并保存电子教案
（2）编辑电子教案
（3）文字、段落格式的设置
（4）图像和页码的插入
（5）公式与特殊符号的插入
（6）表格的插入与编辑
（7）查找与替换
根据学科特点和教学要求利用文字处理软件（如Word或WPSOffice）在给定的模板中完成电子教案。
研习教学设计案例
设计与编制教案
评议教案设计作品
认识常用的评价方法
设计并编制的教案
课堂电子讲稿
1、授导型教学的含义
2、教学模板的改写
3、编写教案
4、制作课堂电子讲稿
5、评议设计的教案作品
授导型教学的含义
制作课堂电子讲稿
3．评议教案作品
活动1 研习教学设计案例
1.研读案例4-1，4-2，4-3，4-4，4-5，4-6及其点评
在研习了上面的案例之后，请分析并讨论其中的教案与自己过去的教案，案例中的教学设计与自己平时的教学设计有哪些相似和不同之处，对案例的特征、优点、不足之处进行研讨
3.聆听系列专题讲座：
授导型教学设计
活动2 设计与编制教案
1.聆听规划教案的专题讲座
2.浏览不同学科授导型案例设计作品、教学目标描述案例
3.作业：
（1）修改我们提供的教案模板，结合自己的实践经验制作一个授导型教案设计
（2）根据教案将授课内容改写成电子讲稿
（3）将完成的教案和电子讲稿用RAR软件压缩打包，一并提交
活动3评议教案设计作品
共享完成的教案与电子稿并相互评议
活动4认识常用的评价方法
1.聆听常用的教学评价方法的专题讲座
搜集有关评价的相关理论知识，就评价的概念、功能和分类与其他学伴进行探讨、交流。
同时，结合案例“让那面墙壁说话”，进一步深入理解教学评价。
3.自主学习“试卷王”的使用并加以练习
模块四学习反思交流
表5模块五课程学习精要
模块五
探究型学习的设计
1．同模块四
2．教学评价的功能和类型
（1）教学评价的功能
（2）教学评价的类型
了解教学评价的功能
了解不同分类标准下的教学评价类型及其特点
3．教学评价的内容
教学媒体，教学资源，教学过程，教学效果
（1）了解应当进行评价的内容
（2）了解评价的角度及一般指标
研习探究型学习方案
研习评价量规
设计及评议探究型学习方案
探究型学习方案
探究型学习的内涵
量规的内涵
探究型学习的设计方法
4．
量规的设计
活动1研习探究型学习方案
1.观看案例5-1，5-2，5-3，5-4以及相关点评
谈谈自己的探究型教学经验并讨论探究型学习的特点
3.观看讲座，了解探究型教学的含义，掌握探究型学习设计的一般方法和步骤
活动2研习评价量规
1.观看专题讲座，了解评价量规的含义及使用方法
2.研读表现性评价案例及其点评，体会探究型学习评价的一般方法
结合表现性评价案例“劳动与民歌”，讨论使用量规评价的优点及应注意的问题
活动3设计探究型学习方案
1.学习使用MiniQuest模板，并研读参考案例
2.作业：
根据自己的学科背景选定一个探究型学习主题，利用MiniQuest模板设计一个探究型学习方案
3.共享完成的探究型学习设计方案并相互评议
模块五学习反思交流
表6模块六课程学习精要
模块六教学实施计划设计
1．教学过程的基本环节
（1）教学准备
（2）开展教学活动：
感受新经验、理解、巩固、运用
（3）评价反思
理解教学过程基本环节的基本内容
理解开展教学活动的基本步骤
根据教学现场情况适当调整各教学环节的内容
2.教学过程的组织形式
（1）集中授课
（2）自主学习
（3）协作学习
了解教学过程的组织形式
3．数据的收集与处理
（1）数据的收集（平时作业，测验、考试结果；
小组协作学习的各类成果；
调查问卷）
（2）数据的处理（学生的总成绩、平均成绩和成绩排序；
调查问卷的数据处理）
（3）数据统计工具的使用（Excel、WPSOffice等）
（1）选择合适的方式收集学生的评价数据
（2）选择合适的评价方法和工具对评价数据进行初步处理
4．统计结果的分析与公布
（1）评价数据的分析（定性分析、定量分析）
（2）评价结果的呈现（评语、表格、统计图表）
（3）评价结果的公布
（1）了解数据分析的一般方法与内容
（2）根据数据的统计结果分析学生的学习情况
（3）根据需要选择恰当的方式将评价结果反馈给学生
研习教学实施案例
创建及分享教学实施计划
教学信息处理及沟通
教学实施计划
“批阅后的学生作业”文档
“学生成绩统计表”工作表单
分组反馈的群发邮件
常用的课堂教学平台/环境
针对自己设计的教案制订教学实施计划
使用Word的审阅功能批改学生作业
使用Excel处理学生成绩数据
活动1研习教学实施案例
1.研习6-1，6-2，6-3教学实施案例，聆听专题讲座
2.研读资料：
常用课堂教学平台/环境、互动课堂教学系统资源
结合教学实施案例和自己的教学经验，谈谈为了达到教学设计的目标，教学实施过程中应当考虑哪些因素
活动2 创建及分享教学实施计划
1.研读案例6-4，6-5以及教学实施计划模板
参照“教学实施计划模板”，结合模块四或模块五中某一教案，设计一份教学实施计划
3.提交作业之后，共享各自的教学实施计划并相互评议
活动3
教学信息处理及沟通
1.研读有关教学信息处理及沟通的资料
2.在下面的三个作业中，任选一个完成：
（1）利用word批注功能，批阅我们提供的学生作业片段，完成后以“批阅学生作业.doc”命名文件
（2）利用excel统计学生成绩，提交“学生成绩统计表.xls”。
将课程视频演示中的“学生考试成绩”信息输入excel，并完成统计总分、计算平均分和排列名次等教学数据统计处理
（3）利用foxmail（也可利用其他您更熟悉的邮件客户软件）尝试群发邮件，将群发的邮件导出为“群发邮件.eml”。
选择三位学员作为您的“学生家长”，将他们的电子邮件地址加入到“家长”通讯组中，给他们群发邮件汇报学生成绩
模块六学习反思交流
表7模块七课程学习精要
模块七信息技术与课程整合探讨
同模块一
理解信息技术与课程整合
研讨技术整合的问题与策略
提升教学设计的整合水平
信息技术与课程整合的内涵
信息技术与课程整合的常见问题以及相应的解决策略
2．运用整合策略修改以前的教案，提升教学设计质量
活动1理解信息技术与课程整合
聆听专题讲座并研读“影子演示”和“影子研究”两个案例，思考信息技术的教学支持作用
活动2 研讨技术整合的问题与策略
1.研读案例7-1，7-2，7-3，7-4，7-5，关注其中的课程整合问题与现象举例，并回顾在自己的教学中是如何运用信息技术支持教学的
请反思在自己的教学实践中，是否存在整合问题？
针对其中的问题，您的具体解决策略是什么？
如何从根本上提升技术整合的有效性？
活动3提升教学设计的整合水平
浏览技术整合有效性自评表，并且根据该自评表对模块四和模块五的教学设计方案做出自评
模块七学习反思交流
表8模块八课程学习精要
模块八成果整理与展示
本模块教学基本要求：
整理并展示培训成果
2．评价培训项目
整理并展示学习成果
评价培训项目
最终培训作品
整理并修改、完善之前的学习作品
制作最终成果演示文稿
活动1整理并展示学习成果
1.对照“电子学习作品自查表”，整理、修改、完善之前的学习作品
2.根据要求完成最终的培训作品
3.对照“展示作品评价量规”，对作品进行自评并不断完善，为最后的面对面交流展示做好准备
活动2评价培训项目
1.参与培训评价，完成培训项目评价表和满意度调查表
反思整个培训过程中的收获、表现，以及不足和需改进之处
升级会员 