新目标八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise教学设计Word文档下载推荐.docx
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教学目标
知识与能力目标
通过本课学习，学生能够谈论日常活动和活动的频率和次数。
过程与方法目标
通过本课学习，学生体验合作价值，认识交流意义，在教师指导下学会自主归纳“Howoftendoyou....的答语，学会正确做事；
掌握本课话题的写作技巧。
情感态度与价值观目标
学生在学习的过程中收获快乐、树立合作精神和团队意识。
学生通过对不同活动的学习，端正做事态度身心健康发展。
教学重难点
重点
1、复习并懂得运用的重点词汇：
goshopping,shop,read,watchTV,gotothemovies
2、学会并会运用的难点词汇：
exercise,doexercise，helpwithhousework,usetheinternet.
3、重点句型，要求大部分学生学会并能进行顺畅的对话：
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Iusuallygotothemovies.
Whatdoeshedoonweekends?
Hesometimesgoestothemovies.
Howoftendoyoushop?
Ishoponceamonth.
HowoftendoesChengwatchTV?
HewatchesTVtwiceaweek.
难点
1.通过活动和对话让学生意识到频率副词在句子中的位置（头前
助后）。
2.第三人称单数谓语动词在重点句型中的运用。
教学策略与
设计说明
学生合作讨论归纳如何谈论活动的频率和次数。
教学谈论日常活动和活动的频率和次数”让学生在语言知识与技能方面得到收获，过程教学中注重培养学生的合作和自主归纳能力，情感态度方面则着眼于培养学生的分辨能力和选择意识，使学生身心健康。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、简单介绍本课要学习的内容。
2、完成1a，进
一步搜集其他活动，为完成
1b学习任务服
Stepl
1.Telltheclasswhat
Organizingtheclassandleadinginnewclass
5分钟
we'
relearningthisclass.
2.Helpstudentstodo1aandaskthemotheractivities.
Do1aandthinkofotheractivities.
务。
媒体设计思想：
导入新课，让学生了解本课所学内容。
Introducemyownweekendactivities
让学生在自然亲切的语境中学习新的词汇。
学生了解教师活动，并学习新词汇并使用频率副
?
词。
Step2
Learningnewwordsdo
1b&
1c
7分钟
Studentslearnaboutmyactivitiesinordertolearnnewwordsandfrequency
words“alwaysoften\usually\sometimes\hardlyever\never.
Step3
Before-listening
While-listening
Post-listening
Learnmoreabout
1、学生在前面
Listening
（一）ListeningOne
8分钟
frequencywordsand
knowthedifferencesbetweenthem
1）Studentslistento1bandwritetheactivities.
2）Studentslistenagainandfillintheblankswithfrequencywords.
Studentspracticetheconversationin1bandmaketheirownconversations
的练习基础上完成1b。
2•通过增加听力练习，使学生进一步学习
（二）
Listeningtwo
TeacherleadsstudentstobefamiliarwithChengTao'
sactivitiesand“Ho
oftenhedoesit?
”
Post—listening
Encouragethestudentstosayoutthewaystoanswer
“Howoftendo
you…?
.
w
1.Studentslistento2a.Numbertheactivities[1--5]intheordertheyhearthem.
2.Studentslistenagainandmatchtheactivitiesin2awithhowoftenChengTaodoesthem?
和掌握频率
3•学生练习对话并将对话真实化。
1、继续听力练习，进一步熟悉重点句型。
2、培养学生自主归纳的学习能力和习惯。
媒体设计思
想：
1、核对听力答案，进一步巩固频率副词的使用。
2、让学生明确任务，根据2c要求进行对话练习。
Step4
Practice
突出
2c中的
表格。
6分钟
1.Beforewegointo2c,let'
slearnsomenewwords.
（手持单词卡片）Readafterme:
surf.Canyousurf?
Ithinkit'
s
1.Surf.
No.
Yes.
Internet.
S1:
Igetnews.
S2:
Ilookforsomeinformation.
句型操练，让学生学会使用目标句型进行问答，提高口语交际技能。
difficultanddangerous.Butmaybeexciting.
Let'
slookatthesecondword:
Internet.（手持第二张卡片）Doyouknowthe
Internet?
WhatdoyouoftendoontheInternet?
Yes.WecandomanythingsontheInternet.
Butwhat
S3:
Iplay
games.
S4:
Ilistento
themusic.
S5:
Ichatwithmyfriends.
浏览互联网
Animal
World.
TotalSoccer.
Lucky52.
SuperGirl.
Sportsgame.
2.填写表格。
3.S3andS4
does"
surftheInternet"
mean?
（老师将两张卡片并排展示）
Youareright.Let'
slookatthisword:
program
What'
syourfavoriteTVprogram?
2.OK.
Pleaselookatthisform.Herearesomeactivitiesthatwecando.
readtheconversationontherightoftheformin2c.
4.学生两人一组对话练习。
5.S5:
Howoftendoyousurfthe
S6:
IsurftheInternettwiceaweek.
Whatdoyoudoonthe
Howoftendoyoudothem?
Writethemdown.
3.S3andS4Couldyoupleasereadthe
conversationforus?
4.Welldone!
Pleaseworkinpairs.Trytoknowhowoftenyourpartnerdoesthosethingsandgetmoreinformation.下面请二人一组活动。
了解你同伴多
Ireadnews.AndsometimesIlistentomusic.
久做一次这些事情，最好了解更多的信息。
5.Stophere.
Whowouldliketopresentyourconversationtous?
Step5
1•让学生学会根据给定的信息进行叙述，通过对范
Leadthestudentsto
文的句子和结
Showing
ChengTao'
sweekendactivities
analyzethearticle
1.Studentsareleadedto
aboutChengTao'
sactivitiesbyfindingthetopicsentence,bodypart
analyzethearticle.
2.Trytosaysomethingabouttheirownactivities.
构的分析，让学生掌握写作
andconclusion。
技巧。
2•学生试着说一些自己的周末活动。
课堂小结及检测
一、Thisclasswe'
velearntsomefrequencywords,nowdoasurveyaccordingtoyou.
4分钟
二、课堂检测
用howoften,howsoon,howlong填空
1、---ishegoingtohandinhishomework?
---Inaminute.
2、---didyoudothistask?
---Foraboutthreemonths.
3、---doesMarygotothemovies?
---Twiceaweek.
布置作业
1分钟
1.ListentoSectionA1b&
2aandimitatetheintonationandstress.（听SectionA1b&
2a，模仿语音语调）
2.Writeashortpassage（文章）abouthowoftenyoudodifferentactivitiesin2a.
Unit2Howoftendoyouexercise?
（SectionA1a-2c）
.Howoftendoyoudo…？
板书设计
Alwaysusuallyofteneveryday
100%80%30%-50%onceaday
sometimeshardlyevernevertwiceaweek
20%5%0%threetimesamonth
never…
2）Once\threetimesaweek\month\year.
3）Everyday\week\month.
教学反思
虽然八年级学生对英语学习已具备了情感储备（对英语学习不再陌生）为学习本单元提供了主观条件，具有J疋的语言基础（对般现在时、般现在时的部分时间状语在七年级就已掌握.）为本单元学习和教学目标实现搭好了平台。
但是，学生经过暑假的休整，久违了英语课堂，一开始肯定会有些不适应。
如注意力不集中、思维不活跃、课堂纪律较难控制等。
根据以往的教训，此时花再多的时间煽激情、讲纪律也于事无补，那样反而会使课堂更加枯燥乏味，萎靡学生精神，降低学习兴趣。
如果按常规上新课一一教生词、记短语、操练句型、讲析语法，有可能出现因课堂内容多、知识难度与思维跨度大，而导致大多数学生感到紧张、压抑，一时难以接受新知识，最终产生厌学情绪。
再者，如果不能很好的调动学生的学
习积极性，他们就无法做到积极主动学习，随之，课堂将会死气沉沉，导致整节课以失败而告终。
这样的教学肯定不能实现教学目标、达到“第一堂课”的教学愿望！
正所谓“教无定法”，在本堂课的教学中便得到了很好地验证，它充分展现了教学过程中的生成性特点。
确实上好一堂课的前提是要求我们教师认真备好课，做到“三备”：
备教材（了解课标、钻研教材），备教
法（多法结合），备学生（方方面面，整体特点、个体差异），做好预设（宏观设计）。
但在新课程改革的今天，我们偶尔也会遇上这样的困惑：
明明是本着先进教学理念、教学方法扎扎实实地备好了一堂课，结果一上，却走了调，收效甚微。
究其原因，教师按课前设计的程序，按部就班，刻意将学生纳入自己既定的理想的教学轨道，却忽视了学生的个性和思维的发展（这是一个不定的变数）；
忽视了教学过程的生成性特点。
这样无异于一种新型的填鸭式教学。
其教学目标似乎可望实现，但是教学过程却得不到优化，更谈不上实现课堂教学的创新，教师教育智慧的真正体现。
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