泰山版一年级品德与生活下册教案设计Word文档下载推荐.docx

泰山版一年级品德与生活下册教案设计Word文档下载推荐.docx

《泰山版一年级品德与生活下册教案设计Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰山版一年级品德与生活下册教案设计Word文档下载推荐.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

）

二、回顾课文，述说愿望。

刚才，同学们说了自己的愿望，说得非常好，对于自己喜欢的东西我们都想拥有，很真实的愿望，我们就应该说真话，同学们还记得丁丁的愿望吗？

丁丁的愿望是，（丁丁想要让王奶奶看到鲜花，他为什么有这样的愿望呢？

让王奶奶获得快乐，丁丁为别人着想的愿望是美好的。

今天，老师要给大家介绍一个小男孩，他叫豆豆，他的心中也藏着一个美好的愿望，想知道他的愿望吗？

让我们一起听一首歌《种太阳》。

播放歌曲《种太阳》，升华愿望。

听之前，请看看老师的要求：

1.请你认真倾听歌曲，弄明白豆豆的愿望。

2.想想她为什么会有这样的愿望？

豆豆的愿望是什么？

（种太阳）

豆豆为什么会有这样的愿望呢？

（希望世界变得温暖又明亮）

升华愿望，为别人解决难题的愿望是最美好的）

三、晒晒愿望，为实现愿望出谋划策

丁丁和豆豆的愿望都是为别人着想，多么美好的愿望呀！

相信孩子们还想说说自己的愿望，谁愿意把自己的愿望说给大家听？

听了同学们的表达，老师非常欣慰，你们都有一颗善良的心，可是光有美好的愿望还不行，还需要我们将愿望变成现实。

瞧，冬冬向我们走来了，她来干什么呢？

原来她遇到了难题，请大家读出来。

哦，原来冬冬的文具盒坏了，她想买一个新的文具盒，可她的零花钱不够，同学们愿意为她出出主意吗？

冬冬觉得大家的建议不错，她去实现自己的愿望了，老师也有一个小小的愿望，你们想知道吗？

出示老师的愿望。

（意图：

我们不光要表达清楚自己的愿望，还要说说实现愿望的过程）

同学们，你们愿意像老师一样说说自己的愿望以及实现过程嘛？

说之前请看老师的要求：

1.说清楚你的愿望，说话时声音不能太大，让你的同桌听到就行。

2.有了愿望说说你打算怎样实现自己的愿望，可以请同桌为你想想办法。

孩子们，每个人都有美好的愿望，我们还要为实现我们的愿望努力奋斗，有的愿望通过我们的努力就会实现，有的愿望我们只能当做美好的想象，当做是心灵世界的一个美丽的梦。

四、记录愿望，为实现愿望奋斗。

请同学们用一句话写下自己的愿望，让我们将这些愿望贴在许愿树上，让我们的愿望像树木一样生根、发芽、开花、结果。

播放歌曲《小小的心愿》。

3、天天都快乐

1.使学生从小养成好习惯.

2.教育学生放松心情.

3.使学生开心快乐的成长.

1.组织教学.

2.看书.发现了什么.

小朋友在干什么?

教师总结:

上课专心听讲

下课开心玩耍

课外锻炼玩中学（注意安全）

3.使学生理解玩中学的含义.

4.给学生讲安全知识.

5.评一评:

认为自己做的好就涂红色.

游戏时,遵守规则,注意安全.

学习时,认认真真,高高兴兴.

4、一、谈话揭题

二、明理示范

1、何谓“公物”?

公物，即公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。

2、举例。

•物件：

桌椅、书柜、门窗、墙壁等；

•设施：

多媒体设备、体育设备、实验室设备、消防设备等；

•场所：

教室、实验室、操场、草地等。

3、为什么要爱护公物？

校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施。

试想一个

同学不爱护公物，一百个同学不爱护公物，那我们的校园将不成其

校园，也必将对每个同学的生活和学习带来许多不便和负面影响。

爱

护公物是培养学生良好习惯的需要，学生阶段是学习知识，更是学会

做人的黄金时期，这一时期良好习惯的形成，对今后步入社会，成家

立业，立于社会都不无裨益的。

在校践踏草皮，拳打脚踢，不用钥匙

开门，把门损坏，开水龙头、电灯人走后不关的现象，用小刀随便刻

画的也有。

虽然这些现象只是少数人所为，但却是令人痛绝的行为。

●如果我们不爱惜公物，我们的生活环境质量就会越来越差。

●如果我们擅自破坏公众设施，当我们需要时，就不能使用了。

●看看我们生活当中触目惊心的场景吧！

4、 

小组讨论

① 

组织讨论（四人小组）

② 

汇报

③ 

出示、教师小结

轻开、轻关各种开关，学校水、电要节约

轻拿、轻放各种器具，学校器具要爱护

损坏物品自觉赔尝，人人夸我好少年。

四、在校园里，你看到过哪些破坏公物的现象？

出示课件再分辨

五、怎样去爱护公物？

1、遵守社会公德、爱护公物和公共设施，不得损坏公共场所任何设施；

2、爱惜花草树木，不得攀折树木、花草；

3、爱护教室的课桌凳、门窗、多媒体等设备；

4、注意节约，及时关灯、关水、关窗、锁门，杜绝浪费，保护财产安全；

5、自觉制止破坏公物行为，勇于检举破坏公物的行为，向一切破坏公物行为作斗争……

五、总结

公共设施是国家的财产，应该自觉爱护，使它永远能成为我们的好朋友！

培养良好习惯，杜绝损坏公物的行为：

爱护公物，争做文明卫士。

爱护公物，从身边做起，从小事做起，从我做起！

5、五红绿灯的悄悄话

1.使学生从小养成遵守交通规则好习惯.

2.教育学生知道各种报警号码.

3.使学生学会认识路标.

3.遵守交通规则.

a。

给学生讲安全知识.

b。

讲不遵守交通规则的害处.

c.教唱儿歌

红灯停绿灯行

黄灯亮了停一停

左边瞧右边看

无车再过斑马线

d.看书画一画睡做的对涂上红色.

4.生活中的红绿灯.

有电不准靠近

易燃不准点火

地滑小心

5.教育学生知道各种报警号码.

火警119匪警110

急救120交警122

6、《节约小能手》教案

第1课时它们来得不容易（节约粮食）

教学目标:

1、引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们节约的好习惯。

2、使学生懂得安全用电的一般常识。

3、引导学生热爱劳动、尊重他人的劳动成果。

4、培养学生的环保意识，在生活中尝试一物多用、废物利用教学重难点:

引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们节约的好习惯。

教学准备:

1、收集各种粮食的图片。

2、了解粮食的种植、生长过程。

3、了解我国粮食出产情况。

1、活动引入

将学生分成若干学习小组，每一组分别代表一种小动物。

播放课件:

秋天到了，动物们来到丰收的田野上，大家唱着《丰收之歌》，一起收割粮食。

小兔子有很多粮食不认识，请各种小动物向它介绍。

2、小动物种粮食

春天到了，小动物来到田地上种粮食。

（1）分组讨论

A种粮食应该把那些步骤展示清楚?

B怎样把经过表演好一些?

1、分组模拟表演中粮食的种植

2、学生自我评价:

哪一组表演的最好?

（二）播放课件:

古诗《锄禾》三、小动物吃粮食播放课件:

小老鼠把粮食吃得满地都是，吃不完就随便扔掉。

小松鼠却很节约，吃不完的粮食留到冬天吃。

思考:

哪种小动物的做法正确?

猜一猜他们的结果会怎么样。

播放课件或挂图:

冬天到了，小松鼠拥有着很多粮食安心地睡着，而小老鼠又冷又饿到处找粮食吃。

四、小动物赠粮食师:

在世界上有一个地方的小朋友并不浪费粮食，却因为粮食的产量很低或自然灾害等原因吃不饱肚子。

这样的地方有哪些?

1、学生出示调查到的世界各地粮食产量等资料。

2、为灾区的小朋友想办法:

捐赠粮食、提供增产科技方法、送一句慰问话语等。

五、总结同学们，今天我们一起认识了许许多多的粮食，尝试种植各种各样的粮食，知道他们来得真不容易，今后在生活中我们一定要正确地使用好粮食。

第2课时它们来得不容易（节约水电）

2、使学生懂得安全用电的一般常识。

3、引导学生热爱劳动、尊重他人的劳动成果。

4、培养学生的环保意识，在生活中尝试一物多用、废物利用

教学重难点:

1、课前让学生调查了解生活中有很多地方需要用水和用电，体会水、电与人密不可分。

2、教师补充一些节约用水用电的资料。

一、谈话导入上一节课我们知道粮食来之不易，我们应该爱惜粮食。

这节课我们一起走近水和电。

二、夸夸谁的本领大

1、师:

生活中那些时候需要用到水和电?

2、把学生分成两部分，一部分说水的作用，一部分说电的作用，比一比谁的作用大。

三、小小评判员1、想一想，这样做对吗?

（结合30页课本）

2、联系生活，了解生活中错误与正确的做法，形成良好的习惯。

四、讨论会教师可以引导学生从反面设想一下:

假如我们的生活中没有了水、电、粮食等，我们的生活会怎么样?

五、金点子展览小组长把学生的金点子或设计制作的节约小作品进行展示（如“节约用书”或“随手关灯”等标志牌，塑料花、易拉罐、烟灰缸等。

）六、评一评引导学生讨论“节约从我做起”应该有哪些内容，每个人应该怎么做，让他们自己讲解并自觉遵守。

观看热闹，秩序井然安全保。

过街要走斑马线，莫抄近路莫急穿。

7、《我们一起做》教学设计

1.通过本课学习，使学生掌握与人交往的基本礼仪，并在实际活动中会进行简单使用。

2.通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识和责任感，并体会合作、诚信带来的快乐。

教学重点 

通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识、诚信意识和责任感，并体会合作、诚信带来的快乐。

教学难点

懂得良好合作、诚信待人，通过体验“一起做”获得成功的喜悦。

教学过程

一、玩一玩，知道“一起做”

1．“两人三足”游戏。

我们有了一个新的家，家中有许多伙伴，今天就让我们和伙伴一起来做个游戏，游戏的题目叫“两人三足”。

（请2人示范，再请4组游戏）

游戏规则：

（1）将参赛小组两人的相邻腿绑住，位置不能高于膝盖部分，也不能低于 

脚裸，绳子必须绑小腿上，并捆紧，如中途松开，应系好再前进。

（2）必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。

（3）中途若有人摔倒，应立即停下来，等重新准备好之后，再接着跑，或者自动放弃比赛。

2．寻求获胜原因。

在刚才的游戏中，通过两个人的共同努力顺利到达终点，XX组获得了胜利。

你知道为什么他们会获胜吗？

（合作的好）

3．师小结：

小朋友们说得很对。

在我们生活中，有些事情，光靠我们一个人是没办法完成的，或者需要花很长的时间，这时候，我们就要请其他的朋友来帮助一起完成。

（揭示课题）这节课我们就来学习《我们一起做》，齐读。

（板书课题）

二、治一治，探究“一起做”

1．四人小组讨论。

但是老师有时看到我们小朋友在活动、游戏时出现了这样的问题（书本P24页），下面请你来到小诊所当位小医生，帮忙诊断诊断问题在哪里，并给他们治治病。

2．全班交流学习。

我们来看这幅图，你看到了什么？

（提示嘴，“都”张着，都字用得真好。

都在说，这位小朋友能记下来嘛）那应该怎么做？

（一个一个说。

这幅图你又看到了什么？

（两个小朋友在下棋，吵起来了）这位小朋友说他耍赖，所以吵起来了。

那下棋时该怎么做呢？

（遵守游戏规则）

看，这幅图里的小朋友怎么啦？

（小朋友在吃午餐，吵起来了，把饭菜洒了） 

吃午餐时该怎么做？

（安静、有秩序地排队，盛饭菜双手端盘，慢走到座位，安静地吃——细嚼慢咽）

小医生们表现得真棒，是啊，一起做就要遵守大家的规则（读）。

是的，我们在合作的过程中一定要有礼貌，同时遵守规则，相互配合（板书），这样才能把事情做得更好。

三、演一演，体会“一起做”

1.组内交流课前调查。

2．选择伙伴合作展示。

3．全班合作展示合唱。

我们之前呀排练了合唱节目，在比赛中获奖了，这是大家相互配合，合理分工所出的成果。

现在让我们来亮亮相，体会一起做的快乐吧！

（学生表演）

小朋友们做得真好！

4．师小结：

这节课我们学习了《我们一起做》，知道了在一起做的时候要有礼貌地发出邀请、遵守规则，相互配合，合理分工（板书）。

四、总结交流，布置作业

1．总结：

瞧，一起能做的事有很多很多，但他们在一起做的时候都能以礼相待，遵守规则，相互配合，合理分工，让一起做的事更完美的得以呈现。

2．布置课后实践作业：

放学后，请小朋友们和老师、同学或者家里人一起做一件事，然后记录下来。

8、设计思路：

根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。

在教学中我调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。

在大量感知夏天季节特征的基础上，我引导学生个性化表达对夏天的不同感受。

同时，我引导学生观察夏天多变的天气特征，认识雷雨的特性，然后创设情境,认识雷雨；

接着开展竞赛，了解雷雨；

最后学习《避雷小妙招》，保护自我，躲避雷雨。

教学目标情感与态度：

愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。

行为与习惯：

通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。

知识与技能：

知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。

过程与方法：

能在日常生活中随时随地和有针对性地观察， 

通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。

乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。

教学重点感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。

教学难点了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。

教学准备教师准备：

四色卡纸、“蝉唱、蛙鸣”的音乐文件、“雷雨”的视频课件、“雷雨的形成”动画课件、“聪明星”若干。

学生准备：

学生分成五个小组，课前对夏天的花儿、虫儿、人们的生活变化进行观察和了解，填写“昆虫卡”。

初步了解雷雨的形成和躲避雷电的方法，填写《避雷小妙招》。

课时安排2课时。

第一课时完成教材P50-P51页内容，话题为“感受夏天”。

第二课时完成教材P52-P54页内容，话题为“夏天的雷雨”。

第一课时活动一眼中的夏天1.师：

出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天？

为什么？

2.师：

春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花儿吗？

（以“聪明星”的小贴纸奖励答对的小组）3.师：

夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？

各组出示课前填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。

（对提供正确昆虫信息的小组奖励“聪明星”）

昆虫卡第小组

昆虫名称

是否鸣叫

主要特征

活动方式

是益是害

4．师：

夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活也有什么变化，大家观察到了吗?

（对提供正确的小组奖励“聪明星”）5.小结：

夏天的太阳公公发威了，我们的生活也发生了很大的变化。

【设计意图：

引导学生抒发在夏天中的亲眼所见，大量感知夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响。

教师不拘泥于教材，让学生围绕夏天的动植物、天气变化及对夏天的感受充分展开讨论，加深对夏天天气变化的认识，为后续的活动四学生“心中的夏天”做铺垫。

】

活动二耳边的夏天1.（演示课件：

播放蝉唱、蛙鸣）师：

听到这些你想到了什么？

2．师：

想一想，在夏天，我们还可以听到什么声音？

3.小结：

这些美妙的声音为我们编织出了多么可爱的夏天哪！

【设计意图：

引导学生抒发在夏天中的亲耳所听，感受夏天大自然中的各种声音，感知夏天生活的美好情趣，激发对夏天的喜爱之情。

活动三有口福的夏天1.师：

夏天是瓜果蔬菜品种最丰富的季节，新鲜的瓜果挂满了枝头，摆满了水果市场，小组内开火车说说夏季的蔬菜瓜果有哪些？

每人说一种，小组内循环进行，仔细听，不能重复。

2.将夏天的瓜果蔬菜装进一个“百果箱”，请学生逐次上台来摸一种，说说它的颜色、样子、味道，说出这种果蔬的不同名字，让其他们同学猜一猜。

（奖励“聪明星”给猜对同学所在的小组）3.小结：

夏天有这么多的果蔬，我们这些“小馋鬼”可以尽情享受口福了。

用“开火车”“猜一猜”的游戏方式，在调动学生视觉、听觉的基础上，调动学生的味觉，更进一步增进对夏天的了解，为活动四表达心中的夏天打下基础。

活动四心中的夏天1．师：

你喜欢夏天吗？

将你对夏天的喜爱用自己的方式表达出来吧！

你可续写教材中的儿童诗《夏天在哪里？

》，也可以拿出彩笔画出心中的夏天……3.小结：

（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来的无穷的乐趣！

在大量感知的基础上引导学生个性化表达对夏天的不同感受，尊重学生个性。

板书设计眼中的夏天耳边的夏天

（画一双眼）（画一双耳）

感受夏天

有口福的夏天心中的夏天

（画一张口）（画一颗心）

第二课时活动一创设情境认识雷雨1.播放课件创设情境:

乌云密布，电闪雷鸣，顷刻间下起了雷雨，画面定格在大雨如注、雷电频频的夏夜。

师：

大家见过雷雨吗？

对雷雨有什么样的印象？

小结：

人们都说，六月的天，就像娃娃的脸，说变就变。

刚刚还在哭，转眼就放晴了，太阳公公又露出笑脸来。

看来，夏天不仅炎热，雷雨繁多、空气湿度较大也是它的气候特点之一。

同学知道雷雨时怎么形成的吗？

（指名回答）雷雨到底是怎样形成的呢？

请看——（播放动画课件：

（配音）夏天气温较高，大量又湿又热的空气上升积聚成云。

云是由小水滴组成的，当水滴变大时，就形成了我们刚才看到的乌云。

云中带着电，当云朵碰在一起时，就产生了电闪雷鸣。

当水滴越聚越多，越变越大时，就形成了雨落下来。

）3.小结：

雷电是一种伴有雷声和闪电的放电现象，常发生在夏季，现在大家明白了吧。

通过多媒体课件形象直观的优势，将学生由课堂引入到一定的情境中，不仅激发了学生学习的积极性，让学生了解闪电、响雷的产生及雷雨的形成，同时发展了学生思维，而且使课堂变得更显丰满、真实、生动。

活动二开展竞赛了解雷雨1.师：

雷雨前气压低，空气湿度特别大，许多昆虫和小动物都感觉到了，他们就像“小哨兵”，能提前预告雷雨的来临。

我们来开展小组间的竞赛，看看哪组知道的最多。

（奖励给答对的小组。

）2．小结：

通过竞赛，大家知道了雷雨前各种不同动物的征兆，对夏天的雷雨有了更深的了解，。

通过开展竞赛的形式，充分唤起了学生学习的兴趣，让学生在紧张而又有趣味的氛围中了解雷雨前的征兆。

活动三：

保护自我躲避雷雨1.师：

夏季是雷雨的多发季节，我们也经常会碰到雷雨。

你有过遇到雷雨的经历吗？

说说自己躲避雷点的经验和方法。

由于高耸物体所带的感应电荷比地面多，对闪电的吸引能力大，就能很容易地将闪电拉过来。

所以，雷雨时我们千万不要到高耸的物体，如大树、旗杆、尖塔、烟囱、电杆下面去躲避。

2.（课件出示教材54页的图片）师：

你能说说我的绿色安全信号旗应该插在那几幅图旁，为什么？

3.根据课前收集的资料和已有的常识完成“避雷小妙招”卡片，将好的方法进行全班展示交流，最后形成班级《避雷小妙招》，一起读一读。

（板书《避雷小妙招》）4.师：

关于雷雨和避雷，同学们还有许多相关的小问题？

哪一组能提出来？

题目参考：

闪电和雷声谁跑得快？

雷声为什么那么响？

为什么雷雨后会有美丽的彩虹？

彩虹中有几种颜色？

雷电是不是有害无益？

它有哪些益处？

有哪些害处？

……5.小结：

通过今天的学习，我们知道了雷雨并不可怕，并掌握了正确的避雷方法，增强了自我保护意识。

通过讲故事、插信号旗、交流“避雷小妙招”，朗读儿歌等方式，引导学生步步深入了解安全避雷的方法。

板书设计避雷小妙招

雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，不用电话不淋浴，不站潮湿高危处。

避雨不去大树下，也不躲在电杆下。

雷雨来了不慌张， 

找到低处蹲下来，

雷雨安全记心中，人人夸我好儿童

9植物夏令营

一、教学内容

1、你认识他们吗

2、植物给我们带来的好处

3、我的植物朋友

二、教学目标：

１、引导学生通过各种途径收集夏天常见植物的知识，了解夏天植物的特点；

培养学生收集信息的能力。

２、引导学生探究植物在衣食住行各方面给人们生活带来的好处；

通过拟人化的情境激发学生的爱心，教育学生做事要有恒心。

３、引导学生为保护植物做力所能及的事，发展环保实践能力；

培养学生热爱大自然的情感及绿化美化我们的家园的愿望。

４、通过学生的小组合作培养学生合作意识。

通过师生、生生之间的评价，培养学生学会评价、敢于挑战的能力。

三、教学重难点

1、学生收集信息的能力。

2、发展环保实践能力。

四、教学准备

1、学生收集夏天常见植物的知识。

2、教师：

制作各种植物的头饰；

有关图片。

五、活动过程：

第一课时：

你认识他们吗

一、导入，认识美丽的花朵

1、放录像《花卉园》，引导孩子观察。

2、谈感受：

刚才大屏幕上播放了一段录像，你注意看了吗？

你看过以后有什么想法？

二、花儿朵朵竞相开

1、花儿好看吗？

你知道他们是怎样开始生长的吗？

（春天的湿气和热量促使藏在落叶底下的种子开始发芽。

2、为什么花儿在春天竞相开放？

（随着天气逐渐变暖，植物竞相开花，争奇斗艳。

3、课件出示各种各样的花朵。

（以教科书上的内容或家里及邻居家以开放的花为切入点）指导学生抓住花的主要特征认识花。

学生观察后，问：

你认识这些漂亮的花吗？

谁能说说他们的样子？

（让学生尽情地说，知道多少说多少。

在春天里你还见过那些花？

简单介绍几种。

迎春花：

迎春花是春季开得最早的一种花。

花黄色、较小，花长在枝条上，枝条弯弯地垂在地面，每根枝条上长着许许多多花朵；

也绿色、细小。

可供人观赏。

杜鹃花（映山红）：