社会主义荣辱观教育教案.docx

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社会主义荣辱观教育教案

《社会主义荣辱观教育》教案

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，

以服务人民为荣、以背离人民为耻，

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，

以团结互助为荣、以损人利己为耻，

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

授课老师：

高二政治备课组

教学目标：

知识与能力：

1、荣辱观的作用（内容）、特点。

2、社会主义荣辱观的特征、地位和作用 3、社会主义核心价值体系的地位、基本内容 

4、社会主义荣辱观对建设社会主义核心价值体系的意义 

5、为人民服务是社会主义道德的本质特征，是公民道德建设的核心 

6、公民应如何正确处理个人利益与国家利益的关系。

过程与方法：

通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义荣辱观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

情感态度与价值观：

使学生能够从内心深处，从实际行为上真正对“八荣八耻”有所体会，懂得荣辱的重要性并践行。

1、通过活动使学生了解社会主义荣辱观的含义，懂得荣辱的重要性社会主义荣辱观主题班会教案 

2、实践荣辱要从小事做起、从我做起，懂得要从平时的一点一滴做起。

3、践行荣辱观，互相监督从小事做起。

思路设计：

教学重点：

社会主义荣辱观提出的背景、内容及意义。

教学难点：

社会主义荣辱观的含义及提出的背景。

课时安排：

2课时

（第一）以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻

教学目标：

通过教学，使学生明确爱国的重要性，增强对祖国的热爱之情，自觉投身于祖国的社会主义现代化建设中去。

教学重点：

热爱祖国是我们应有的高尚情操

教学难点：

坚决与危害祖国的行为作斗争

一、以热爱祖国为荣

思考：

1、陈嘉庚为什么倾其所有在祖国兴办教育公益事业？

2、陈嘉庚的事迹带给我们什么启示？

3、作为中学生，我们应该怎样表达自己的爱国情感？

学生举例：

1、对国歌、国旗等的尊重

2、对国家领土的维护

3、祖国利益高于一切

阅读材料，然后讨论：

1、顾步铮是怎样维护祖国尊严的？

他为什么能得到众多外商的敬佩？

2、谈谈你对热爱祖国的看法？

教师小结：

爱国主义是中华民族最深厚的历史情感，适逢中华民族生存和发展的关键时期，都会出现一大批像陈嘉庚一样的爱国人士，为祖国生存呕心沥血，为祖国的发展殚精竭虑。

爱国主义是凝聚和鼓舞各族人民团结奋斗的一面旗帜，是推动社会历史前进的巨大力量。

在全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴的大形势下，尤其需要我们高扬爱国主义的光辉旗帜，把爱国热情凝聚成为社会稳定、国家发展、民族振兴的共同意志和励精图治、增强国力的坚强决心，抓住机遇、加快发展的具体行动，自觉把爱国情感同祖国的前途命运紧密联系在一起。

我们应具有对社会主义祖国的满腔热情，坚持爱国主义的高风亮节，把对祖国、人民，对社会主义、共产主义的爱落实在行动上。

在任何情况下，我们都要遵循有利于社会主义祖国的政治行为准则，选择符合祖国利益需要的行为方式。

在祖国需要的时候，有敢于为之献身的精神和品格，有善于为之奋斗的本领和才干。

二、以危害祖国为耻

思考：

1、为什么说台湾自古以来就是中国的领土？

2、海峡两岸交流的基础是什么？

3、祖国大陆为了促进海峡两岸的交流，采取了哪些措施？

4、台湾的“台独”势力采取了哪些分裂祖国的活动？

5、为什么我们要坚决反对他们进行的这钟分裂活动？

6、想一想，台湾的分裂将会给祖国带来哪些危害？

学生举例：

1、台湾和大陆的联系

2、你知道哪些危害祖国的事件和人物？

阅读材料，然后分组讨论：

1、这些人的巨额钱财从何而来？

这说明了什么问题？

2、这些人损害了国家的哪些利益？

3、我们对待这些人，应该采取什么样的态度？

教师小结：

世界上只有一个中国，台湾是中国的重要组成部分。

国家的主权不能分割，不能转让；坚持统一，反对分裂，是中华儿女神圣的历史责任。

民族团结和国家统一是我国历史发展的主流。

我们国家是一个多民族的发展中大国，要把全体人民的意志和力量凝聚起来，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴，没有个民族人民的大团结，是不可能完成的。

只有牢牢地维护全国各族人民的大团结，紧紧地依靠全国各族人民的大团结，中华民族的伟大复兴彩绘展现出灿烂的前景。

“团结就是力量，团结就是胜利。

”一切热爱祖国的人，一切有志于中华民族伟大复兴的中学生，都应该做维护民族团结的坚强捍卫者，坚决反对极端民族主义，坚决反对一切民族分裂活动和一切形式的恐怖主义。

（第二）以服务人民为荣、以背离人民为耻

教学目标：

通过教学，使学生明确服务人民的重要性，树立为人

民服务的意识，自觉投身于为人民服务的洪流中去。

教学重点：

树立为人民服务的意识

教学难点：

坚决与背离人民的行为作斗争

一、以服务人民为荣

思考：

1、为什么牛玉儒干起工作来总是充满激情？

2、牛玉儒真的不怕被“非典”传染吗？

他为什么要这样做？

3、牛玉儒是怎么把“为人民服务的”精神落到实处的？

4、牛玉儒代表着一种什么精神？

5、你觉得牛玉儒是一个什么样的人？

他有什么值得我们学习的地方？

学生举例：

你知道哪些为人民服务的优秀人物？

阅读资料，然后分组讨论：

1、张秉贵是怎样做到为人民服务的？

2、怎样理解岗位平凡，责任却重大？

教师小结：

为人民服务是社会主义的道德标准之一，是社会主义道德的集中体现，是我们嵋仪个中国人所应该具有的崇高理想。

但是，仅仅把为人民服务说在嘴上，喊在口号里并不是真正的为人民服务，为人民服务要落到实处。

作为青少年，我们要像牛玉儒同志学习，从小树立为人民服务的理想，同时还要不断地学习科学文化知识，不断地提高为人民服务的本领，把我们“为人民服务”的崇高理想融入到生活的每一个细节中去。

二、以背离人民为耻

思考：

1、西藏上层统治集团中的一些人为什么要发动武装叛乱？

2、武装叛乱给西藏人民带来了哪些恶劣影响？

3、人民解放军为什么能得到西藏广大僧俗人士的衷心拥护？

我们能从这件事中得到什么启示？

学生举例：

1、历史上的西藏

2、西藏的变更

阅读资料，然后讨论：

1、医疗费用过高，在人民群众中产生什么样的影响？

2、医院应该怎样做才能符合服务人民的宗旨？

3、想一想，生活中还有没有其它背离人民的事情？

教师小结：

西藏农奴制改革以前，上层统治集团中的一小撮人，于广大农奴迫切要求挣脱农奴制的愿望而不顾，为了维护自己的既得利益，试图永远保持农奴制，并发动武装叛乱，这损害了广大人民的利益，是绝对不会被允许的，必将遭到人民群众的强烈反对。

事实证明，任何背离、损害人民群众的团体和个人，最终都会遭到人民群众的唾弃，受到历史的惩罚。

在我国，人民是国家的主人，人民的利益高于一切。

无论做任何事情，我们都要以此作为自己行为的出发点和落脚点，凡是对人民有利有益的事要多做，凡是有损于人民利益的事坚决不做。

只有以人民的利益为重、尊重你，你自己的人生价值才能得到最大限度的实现。

（第三）以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻

教学目标：

通过教学，使学生明确崇尚科学的重要性，树立

热爱科学的观念，敢于并善于同愚昧无知的封建迷信思想和行为作斗争。

教学重点：

树立崇尚科学的意识

教学难点：

识别并积极与愚昧无知的行为作斗争

一、以崇尚科学为荣

思考：

1、李四光是怎样回应“中国贫油论”的？

2、孙中山是如何称赞李四光的？

3、李四光认为整个“有石油”的依据是什么？

学生举例：

1、说出你所知道的科学家的故事

2、说说你所了解的科学小常识

阅读的资料，然后分组讨论：

1、面对绥化车辆段的种种问题，熊森林是怎么想的？

2、熊森林凭借什么改变了绥化车辆段的落后状况？

3、为什么说科技也能“保安全，创效益”？

教师小结：

李四光运用地质力学理论，驱散了“中国贫油论”的迷雾，指导我国石油地质普查工作，对我国东部油田的发现作出了重大贡献。

这个故事告诉我们：

任何伪科学、假科学以及任何没有科学依据的谣言在真正的科学面前都是站不住脚的。

只要我们相信科学，我们就能创造奇迹。

我们青少年从小就应该用科学的观念武装自己，崇尚科学就会战胜一切愚昧无知。

小到个人，大到国家，科学都其者关键性的作用。

如果说科学是一艘在大海上航行的巨轮，那么愚昧就是海上不断阻碍巨轮前行的海浪和暴风雨。

我们只有把船造得更加坚固，才会扫除海浪和暴风雨的侵袭。

顺利驶向胜利的彼岸。

二、以愚昧无知为耻

思考：

1、为什么说李洪志是个搞伪科学的大骗子？

2、李洪志的“法轮功”是怎么来的？

3、李洪志大搞“法轮功”的意图是什么？

4、为什么李洪志宣扬的“法轮功”是歪理邪说？

5、李洪志的歪理邪说会给我们的社会造成什么样的危害？

学生举例：

1、你身边的封建迷信活动有哪些？

2、如果你遇到有人在搞封建迷信活动，你会怎么做？

阅读短文，分组讨论：

1、小小的一个“4”为什么会引起这么大的风波？

这说明了什么问题？

2、你认为这么多人对封建迷信深信不疑的原因是什么？

3、作为21世纪的中学生，我们应该怎样去“反对封建迷信，倡导科技文明”？

4、如果学校要举行一个“崇尚科学、破除迷信”展览，你打算做些什么？

教师小结：

李洪志和他荒谬的“法轮大法”虽然已经被取缔了，但我们并不能对此掉以轻心，还必须在此基础上再接再厉，坚决把封建迷信、愚昧无知活动从我们的生活中剔除出去。

我们应该相信和依靠科学文化知识，坚决反对封建迷信。

作为青少年，我们更是如此，我们要时时记住弘扬科学精神，积极崇尚文明，不轻易相信迷信，不从事迷信活动。

邓小平同志曾经指出：

“提倡科学，宣扬真理，反对愚昧无知、迷信落后，加强马列主义的宣传，这不管对人民群众或部队，都是同等重要的。

”如今，新一代领导人胡锦涛总书记又指出：

“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。

”这就要求我们青少年从小努力学习各种知识，以提高科学文化素质，培养科学精神。

树立正确的世界观、人生观、价值观，从小树立远大的理想。

（第四）以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻

教学目标：

通过教学，使学生树立劳动光荣的观念，自觉地做力所能及的事，并积极与好逸恶劳的意识和行为作斗争。

教学重点：

树立劳动光荣的意识

教学难点：

积极与好逸恶劳的意识和行为作斗争

一、以辛勤劳动为荣

思考：

1、看到北京汽车上的煤气包后，王进喜为什么觉得自己肩上有了压力？

2、王进喜拼死拼活在大庆油田奋斗的动力是什么？

3、王进喜的“铁人精神”为什么会感动那么多人？

4、作为21世纪的中学生，我们应当如何向王进喜学习？

5、有人说：

“现在都是21世纪了，一切都已经科技化了，王进喜的精神已经过时了。

”你是怎么认为的？

学生举例：

1、说一说我们班级勤奋好学的学生有哪几个？

有哪些具体的事例？

2、我国自古就是崇尚劳动的国度，请说出三个描写勤奋的成语典故。

教师小结：

王进喜是一个辛勤劳动的楷模，他的“铁人精神”感动了一代又一代的中国人。

如今，我们的国家富强了，人们生活水平提高了，社会的各行各业已经基本上实现了科技化。

科技化水平的实现给我们的劳动带来了前所未有的方便，因此有人说，辛勤劳动、艰苦奋斗的“铁人精神”在今天已经过时了。

回顾人类和人类社会形成的过程，我们不难发现，从原始的“刀耕火种”到今天的“电脑办公自动化”，劳动起了决定性作用。

劳动不仅创造了社会，也创造了人类本身。

过去如此，现在如此，未来也是如此，人类不可能脱离劳动而存在。

辛勤劳动的优良品德关系着国家的富强，民族的兴旺，所以，作为新世纪的青少年、社会主义新的接班人，我