PEP1 Unit6 教案Word格式文档下载.docx

PEP1 Unit6 教案Word格式文档下载.docx

《PEP1 Unit6 教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP1 Unit6 教案Word格式文档下载.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

备课时间

年月日

上课时间

【No.34】

Teachingmaterial:

ALet’slearn;

ALet’schant

1.能听、说、认读数字1~5的英文表达。

2.能听懂有节奏、有韵律的歌谣并能根据歌谣中的指示语做动作。

3.拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。

4.通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。

能认读数字1~5的英文表达并能根据歌谣中的指示语做动作。

能在实际情景中灵活运用所学知识。

Teachingpreparation：

CAI,wordcardsandtaperecorder

1

Teachingprocedure：

Step1Warm-up

1.Greeting

T:

Goodmorning,class.

Ss:

Goodmorning,MissWang.Howareyou?

Fine,thankyou.Andyou?

We’refine.

2.Let’ssing

教师播放歌曲Happybirthday的录音，师生共同演唱，师生边唱边拍手。

Step2Preview

1.火眼金睛找数字。

教师用多媒体课件出示下面的图片，让学生在图中找出数字。

2.我说你做

学生每人准备五根铅笔，教师随意说数字，学生举起相应根数的铅笔。

（这个活动可以激发学生的好奇心和学习热情）

Step3Presentation

1.ALet’slearn

（1）出示下列数学问题，让学生思考：

最小的自然数是（）；

最小的质数是（）；

最小的合数是（）；

最小的奇数是（）；

最小的偶数是（）。

（2）教师拿出一支铅笔，说：

Ihaveonepencil.，再拿出一支铅笔，说：

Ihavetwopencils.，以此类推，直到拿出五支铅笔。

（3）教师在黑板上画出四线三格，在四线三格内写上数字1~5的英文表达，并在单词上面画出相应数量的铅笔数。

然后教师带读几遍单词。

（4）教师用句型Showme…说指令，学生出示相应数量的物品。

如教师说：

Showmethreecrayons.，学生就举起三根蜡笔。

（5）听音拨数。

规则：

每位学生手持一个计算器，教师说数字，学生听音并拨相应数字。

（6）教师播放教学录音，学生跟读。

2.Let’schant.

（1）教师出示学生在操练上跳绳的情景，并演示跳的动作，帮助学生理解jump的意思，然后全班学生一起做jump的动作。

（2）播放两遍本部分的教学录音，师生一起听。

（3）再次播放录音，全班学生跟录音吟唱。

（4）全班学生分组、分男女生比赛吟唱歌谣。

（5）游戏.：

教师说数字1~5，学生听到单数就坐着不动，听到双数就做jump的动作。

Step4Consolidation&

Extension

1.游戏：

What’smissing?

教师将写有数字1~5的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼，教师快速藏起其中的一张，让学生猜少了哪一张，猜对的学生上讲台继续抽扑克牌，以此类推。

2.小组比赛

教师不出声音说单词，学生根据教师的口形举相应数量的铅笔，比一比谁猜中的最多。

3.游戏：

Followme

学生分成六人小组，让一位学生任意说一个数字，如4，并做一个动作，如跺脚，其他同学就要做4次跺脚的动作。

学生轮流说数字并发出指令，看其他学生能否迅速反应，并做出正确的动作。

Step5Summary

师生共同总结本课的重点词汇和句型。

Homework：

1.听三遍ALet’slearn,ALet’sdo部分的录音。

2.大声地把数字1~5的英文表达说给爸爸妈妈听。

3.说说生活中的数，下节课告诉老师和同学。

Boarddesign:

Unit6HappybirthdayALet’slearn

onetwothree

fourfive

Teachingreflection:

Period2ALet’stalk

【No.35】

ALet’stalk;

ACountandsay

1.能听、说单词plate，掌握句型：

Howmany…?

在实际情景中的应用。

2.能用英文数字1~5对问句Howmany…?

进行回答。

3.了解常见的生日礼物。

4.进一步培养学生用英语进行交际的能力。

句型Howmany…?

howmany后跟名词的复数形式。

Fine,thanks.Andyou?

2.教师做手势，学生说出相应的英文数字，如教师伸出2根手指，学生说：

Two.

1.翻书游戏。

（1）教师把书翻到第1页，并展示给学生看，说：

Turntopageone.，然后反复示范几次，帮助学生明白句型Turntopage…的含义。

（2）教师用句型Turntopage…说指令，学生将书翻到相应的页码。

2.报门牌，学数字。

教师先出示自家的门牌号和几个朋友家的门牌号，再请学生说说自家的门牌号，复习学过的数字。

3.播放歌曲Happybirthday的录音，师生合唱歌曲，活跃课堂气氛。

1.ALet’stalk

（1）教师出示盘子的图片，问：

What’sthis?

，学生回答：

盘子。

教师接着说：

Yes,it’saplate.P-L-A-T-E,plate.，学生跟读几遍单词。

（2）教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说：

It’sacake.，再在蛋糕下面画一个盘子，说：

Thecakeisontheplate.。

（3）教师在黑板上另外画出一个盘子图，问：

Howmanyplates?

接着自己回答说：

Oneplate.，再添画一个盘子图，说：

Twoplates.，以此类推，直到画出五个盘子图为止，帮助学生理解句型Howmany…？

的意思。

板书：

（4）教师与学生进行对话，练习句型Howmany…?

，如：

Howmanypens?

S1:

One.

Howmanycrayons?

S2:

Five.

…

（5）教师出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，帮助学生了解对话大意。

（6）再次播放录音，学生跟读。

（7）全班学生分角色朗读对话。

（8）请几组学生上讲台表演对话。

2.ACountandsay

（1）全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物？

”进行讨论，然后教师请小组代表进行汇报，并板书出汇报内容。

（2）教师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型Howmany…?

进行对话。

（3）打擂台。

教师指着黑板上的生日礼物图，全班女生用句型Howmany…?

进行提问，全班男生根据挂图进行回答。

1.听指令画图。

（1）教师说指令并画图，给学生做示范。

Drawthreecats.，就在黑板上画出三只小猫的图片，反复练习几遍，帮助学生理解指令Draw…的含义。

（2）学生在五人小组内做练习：

一位学生做小老师，其他四人根据指令画图。

（3）请五位学生上讲台，一位学生做小老师，其他四人根据指令画图。

2.学生同桌合作仿照ALet’stalk部分的内容编对话，然后请几对学生上讲台表演对话。

师生共同总结本节课所学的主要内容。

1.听三遍ALet’stalk部分的对话并把今天学的对话读给家长听。

2.用句型Howmany…?

就自己拥有的物品的数量写几句话。

Unit6HowmanyALet’stalk

Thisone,please.

OK.Hereyouare.

Period3BLet’slearn

【No.36】

BLet’slearn;

BLet’sdo

1.能听、说、认读表示数字的单词：

six,seven,eight,nine,ten。

2.能用句型I’m…yearsold.表达自己有多少岁。

3.能听懂BLet’sdo部分的指示语，并能按指令做出相应的动作。

4.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。

能听、说、认读表示数字的单词：

1.six,eight的发音。

2.能根据指令做出正确的动作。

I’mfine,thanks.Andyou?

Verywell,thanks.

2.检查作业

请几位学生用句型Howmany…?

就自己拥有的物品说几句话。

1.教师拿出一个书包，说：

Pens,pens,pencilboxes,rulers,erasers,booksareinthebag.，接着用句型：

提问，让学生猜书包里面各个学习用品的数量。

如果学生猜对了，教师就说：

Yes,youareright.，并竖起大拇指；

如果猜错了，教师就说：

No,youarewrong.，并做出失望的表情，让学生接着猜，直到猜对为止。

2.我说你做。

教师用英语说出数字1~5中任意一个英文数字，学生跺相应次数的脚。

Four.，学生就跺四次脚。

1.BLet’slearn

（1）用课件呈现一位学生的生日宴会场景，许多朋友正在送他生日礼物，画面定格一个书包上。

Look,what’sthis?

Abag.

Yes,abag.

（2）教师拿出一根蜡笔，进行师生对话，如：

It’sacrayon.

Cool!

It’sacrayon.Look,Ihavemanycrayons!

Onecrayon,twocrayons,threecrayons.Redcrayons,greencrayonsandyellowcrayons.

（3）教师拿出更多的蜡笔，说：

Somanycrayons.One,two,three,four,five…，教师边说边数，引出英文数字6~10的英文表达。

（4）教师出示LiLi,Tom,Kate,LuYao和Lucy的头饰，用句型：

Thisis…进行介绍，每介绍完一个人物，学生就用学过的日常用语和他/她打招呼。

（5）教师出示蛋糕上插有六根蜡烛的图片，拿着LiLi的人物头饰反复说：

LiLiissixyearsold.，然后用LiLi的语气说：

Hello,I’msixyearsold.，帮助学生明白I’m…yearsold.的意思。

（6）学生先听本部分的教学录音，然后跟录音读，提醒学生注意语音、语调。

（7）请五位学生上讲台，分别戴上人物头饰，用句型I’m…yearsold.练习说话。

（8）学生同桌用句型I’m…yearsold.练习说话。

2.BLet’sdo

（1）让学生站起来，一边看BLet’sdo的课件，一边学着做动作。

（2）教师告诉学生用手势表示数字6~10的方法。

（3）播放本部分的数学录音，学生边听录音边做动作。

（4）教师将BLet’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，学生指着相应的图片。

1.选词竞赛。

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说十个数字中的一个，选手快步到讲台上找到与所说单词相应的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢一分。

2.数字谜语。

在方框中填上字母，使其纵使成表示英语数字的单词。

就本课内容引导学生畅所谷言，发表自己的想法。

1.让学生抄写本节课所学的单词。

2.学生互赠自制的礼物，庆祝生日。

Unit6HowmanyBLet’slearn

sixseveneightnineten

Showme…

Period4BLet’stalk

【No.37】

BLet’stalk;

BLet’splay;

BLet’ssing

1.能听懂、会说句型：

Happybirthday!

What’syourname?

I’m…Howoldareyou?

I’m…yearsold.

2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。

3.通过小组合作学习，培养学生自主学习和小组合作学习的能力，为终生学习和发展奠定基础。

2.知道如何对他人的年龄进行询问并做出相应的回答。

能在实际情景中准确、熟练地运用本节课的所学句型进行日常交际。

2.如下图请将数字1~10的英文单词填入

圆圈内，使三角形三条边的数字之和

都等于12。

3.找邻居

将全班学生分成两大组，教师快速说出一个数字，学生迅速说出与它相邻的两个数字，最先说出正确答案的一组得一分，几轮过后，得分多的一组为获胜。

（这一游戏的设计，一方面可以避免学生将相邻数字混为一体，另一方面可以加强他们运用数字的灵活性。

游戏教学能够给学生创造出一个轻松愉快的学习环境，让学生在玩中把已掌握的数字直接运用到真实的情景中去，从而提高学生的实际语言运用能力）

1.教师通过夸张的发音和做s的手势，让学生明白candle和candles的区别，然后通过增加蜡烛的方式引导学生从一支蜡烛到十支蜡烛。

接着再用递减的方式从十数到一，帮助学生复习数字1~10的英文表达。

2.师生一起唱歌曲Tenlittlecandles，并做拍手、数数等动作。

1.BLet’stalk

（1）教师播放BLet’stalk部分的情景课件，为学生创造真实的语言学习环境。

接着询问学生：

Whenisyourbirthday?

…

教师让学生先猜Howoldareyou?

的意思，然后再对Howoldareyou?

进行讲解，并强调Howoldareyou?

与Howareyou?

的区别。

在此教师要告诉学生：

在西方不可以随便询问女士的年龄，否则会被视为不礼貌。

（2）让学生用Howoldareyou?

互相询问，告诉学生可以用汉语回答自己几岁了，生日是哪一天。

（3）再次播放BLet’stalk部分的课件，让学生在课件中进一步学习询问年龄的用语及其回答：

I’m…，并在过生日的情景中学说：

（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：

今天要给在本月过生日的同学开个生日派对（birthdayparty）。

教师呈现生日礼物和蛋糕，进行师生对话，如：

Whatisit?

Itisabirthdaycake.

Now,wehavethebirthdaycake.Oh,whereisSarah?

S:

I’mhere.（扮演Sarah的学生慢跑到教师前面）。

这时学生开始数蜡烛。

Howoldareyou,Sarah?

OK,let’scount.One,two,three…

（让学生在真实的情景中运用生日派对中一些简单用语进行表达）

（5）教师播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话。

（6）趣味操练。

教师把学生分成小组表演BLet’stalk部分的对话，然后评比出最佳表演小组。

2.BLet’stalk

1.学生同桌合作，一位学生在白纸上写出自己几位好朋友的英文名，另一位学生在白纸上写数字，两位学生将写字的一面背对自己放在课桌上，然后翻卡片并进行对话练习，如：

I’m…

Howoldareyou?

I’mfiveyearsold.

2.掷骰子

学生三人一小组，小组内的学生掷骰子，点数最大的学生问点数最小的学生：

，点数最小的学生用句型I’m…yearsold回答。

1.小调查

调查一下你们班学生的生日分别在什么时候。

2.教师播放歌曲Happybirthday的录音，学生跟唱。

把BLet’stalk部分的对话读给家长听。

Unit6HowmanyBLet’stalk

Thisismybrother,Sam.Happybirthday!

Period5ALettersandsounds

【No.38】

ALettersandsounds;

BStarttoread

1.能在四线三格内正确书写英文字母u,v,w,x,y,z的大小写形式。

2.能根据所听单词，选出相应的首字母。

3.能在所给的情景图中找出自己能看到的字母。

4.复习有关数字的英文表达。

英语字母u,v,w,x,y,z在四线三格内的正确书写形式。

英语综合运用能力的培养。

Teaching