学而思初中阅读与写作之综合性学习二如何分析材料.docx

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学而思初中阅读与写作之综合性学习二如何分析材料

综合性学习

（二）：

如何分析材料

材料：

试题用于活动的材料，可以是文字，可以是图表，也可以是图画、照片、数字等。

题量：

一般为3题。

难点：

图表信息的概括

综合要求：

1．审清题意

2．明确主题

3．观察图表

4．简要概括

图表题的审题、答题方法

第一步：

⑴审标题。

标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。

⑵审图表。

图表是得出结论或反映问题的主要依据。

第二步：

准确归纳，表达要简明、有条理。

①圈画出表格标题中的概括性词语、对象，以及表头中的限制语（时间、地点、范围等）。

②根据活动主题及题干要求确定数据的分析角度，用一些概括性词语写出规律、趋势、现象等。

③组合①、②中的关键词，将句子写通顺。

一般不出现具体数据。

注：

常见的概括性词语有：

多数、少数、大部分、增幅、降幅、发展迅速、越来越等。

图表题常见题型

1．直接概括图表的内容

2．说说从图表中得到的启示

例一：

下面是最新发布的2009年中国未成年人互联网运用状况调查报告统计图表。

读图，请将你的发现用一句话表述出来。

（2分）

占被访学生比例

例二：

阅读下面文字，按要求回答问题。

机动车保有量是指一个地区拥有车辆的数量，一般是指在当地登记的车辆数量。

下面是兰州市车管局于2010年3月20日公布的一组数据，请根据表格内容写出你从中得出的结论。

兰州机动车保有量与市政道路增长速度对比表

答题方法指导：

1．要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。

2．分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。

例三：

（2008河北）观察下面这幅漫画，回答问题。

（6分）

1．概括图表内容。

2．漫画中的老爷爷许的“愿”是什么？

这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧！

”的漫画：

画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕；左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员；右面是一位头发稀疏、带着眼镜的爷爷；画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂的五星红旗。

愿望是希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。

例四：

仔细观察这幅招贴画，按要求答题。

①请简要说明画面的内容。

（不超过30字）

②说说这幅画给我们的启示。

（不超过30字）

那个故事的主角是我（2008河南中考满分作文范文）

时光的河流过春天，流过夏秋，穿越寒冬，消失在远方，似乎不再回还。

然而，当春天如约而至的时候，那遥远的一幕却总是在不经意间涌上心头，往事轻轻叩开我的心灵之门，引心泉汩汩（gǔ）而出……

小时候的我有点与众不同，胆小敏感，不喜欢和其他的小朋友交流，天生喜欢和虫鸟花鱼打交道，老是在村里的小树林里与各种各样的昆虫玩耍。

忽然就到了上学的年龄了，我还是喜欢那些各种各样的虫子，常年的独自玩耍虽说找到了自我的快乐，可是缺少了与同龄人的交流竟变得有些自闭了。

于是，在教室里，我感到一种恐慌，我不知如何是好，最终还是一个人走到教室外面去寻找熟悉的“朋友”去了。

我逐渐地孤单了自己，而同学们看到我经常和虫子说话，除了感到怪异，还多了几分冷落。

我感到无比的孤独。

美丽的刘老师就是在这时候注意到了我，一天课间操的时候，刘老师找到了我，把我叫到办公室，她告诉　我，有一个着名的昆虫学家叫法布尔，他非常喜欢昆虫，每天观察昆虫的生活习性，记录昆虫的生活，后来写成了一部伟大的科学着作。

听了老师的话，我十分兴奋，大声地向老师说“老师，我对虫子可熟悉了，我知道很多事　呢！

”

刘老师说“是啊，我早看出来了，你是一个小昆虫学家呢！

你的肚子里一定有许多昆虫的故事呢！

”我一听刘老师这样说，立刻骄傲地说“那当然！

”刘老师说“既然这样，可不可以把这些故事告诉同学们呢？

”听了老师的话，我心头的喜悦与骄傲一下子消失得无影无踪，变得吞吞吐吐起来，“这……这……”刘老师又说“你不知道，好多同学都跟我说想听你讲昆虫的故事呢，怎么，你不愿意讲给同学们听吗？

”听到老师这样说，我的心头涌起了一阵热意，“老师，同学们真的愿意听我说吗？

”“那当然，同学们都盼着呢。

”刘老师说。

不明就里的我最终犹豫着答应了刘老师。

就这样，在刘老师的安排下，我们班组织了一次班会，由我给大家讲一些昆虫的故事，说实话，那次班会我的表现实在不怎么样，也许是太紧张了，也许是很少和大家交流，也许是……总之，我感觉讲得一点儿也不精彩，不过刘老师和同学们鼓励的掌声还是打开了我自闭的心门，逐渐地，我不再孤单，而我的昆虫故事也讲得越来越好，我终于融入了大家庭。

事情过去很多年了，可我的心里还是热乎乎的。